周欣

華東師範大學教授

周欣,華東師範大學學前教育系教授,博士生導師。現任國際學前教育組織(OMEP)中國委員會副主席。研究方向:兒童認知發展與教育、學前教育基本理論、學前教育評價。

教育背景


南京師範大學 學前教育學士
美國太平洋橡樹學院 人類發展碩士
美國波士頓大學 學前教育博士

研究方向


兒童認知發展與教育
學前教育基本理論
學前教育評價

學術成就


一。論文
1.周欣:大家都來做改革的主人。《江蘇幼兒教育》‚1985‚4。
2.周欣:幼兒解決問題能力的發展及培養。《幼兒教育》‚1986‚12‚9/10。
3.周欣:遊戲行為與創造性思維。《學前教育研究》‚1987‚6。
4.周欣:遊戲-兒童的權利。《光明日報》‚1987‚8‚26。
5.周欣:試論教師在遊戲中的作用。《學前教育研究》‚1990‚4。
6.周欣編譯:遊戲與兒童的社會性發展。《心理發展和教育》‚1990‚4
7.周欣:教師的語言對兒童認知活動的影響。《學前教育研究》‚1991‚1。
8.周欣:遊戲與兒童的認知風格。《心理發展與教育》‚1991‚3。
9.周欣編譯:新的兒童智力觀:多元智力理論。《心理發展與教育》‚1992‚2。
10.周欣編譯:遊戲與兒童的語言發展。《學前教育研究》‚1992‚3。
11.周欣:新皮亞傑理論對學前教育的啟示。《學前教育研究》‚1992‚5。
12.周欣:新皮亞傑理論淺析。《早期教育》‚1992‚6。
13.周欣:活動教育課程中的小組活動教育。《幼兒園課程研究論文集萃》。南京師範大學出版社。
1998‚2。
14.周欣:“瑞吉歐”學校中教師的作用。《早期教育》‚2001‚8。
15.周欣:前閱讀和前書寫能力的發展和培養。《早期教育》‚2002‚5-6。
16.Zhou‚X.(2002). Preschool children’s use of counting to compare sets in cardinal situations. Early
Child Development and Care‚172(2)‚99-111.
17.周欣:兒童數概念發展研究中的新進展。《學前教育研究》‚2003.1。
18.周欣:學前兒童運用數數比較集合的實驗研究。《心理科學》‚2003.1。
19.周欣:四國和我國港台地區幼托機構過程性教育質量標準的分析和比較。《早期教育》‚2003‚2.
20.周欣:幼托機構教育質量內涵及其對兒童發展的影響。《學前教育研究》‚2003.7-8。
21.周欣:美國學前數學教育新標準及應對策略。《幼兒教育》‚2003‚9。
22.周欣:教師如何做個案研究。《學前教育研究》‚2004.4。
23.周欣:在行動計劃中學做行動研究。《學前教育》‚2004‚4。
24.周欣:教師-兒童互動質量評定的行為指標初探。《早期教育》‚2004‚4.
25.周欣:美國的室外兒童遊戲場地。《幼兒教育》‚2004‚6。
26.李薇、肖湘寧、周欣:幼兒園科研:目的與定位。《早期教育》,2004,6。
27.Zhou‚X.‚&Wang‚(2004).Preschool children’s representation of written number symbols. Early Child
Development and Care‚174(3)‚253-266.
28.周欣‚王濱:4-5歲兒童書面數符號表徵與理解能力的發展。《心理科學》‚2004‚9。
29.周欣‚李薇‚肖湘寧:對在職教師培訓方式的思考。《早期教育》‚2005‚3。
30.周欣:師幼互動與教育環境創設。《幼兒教育》‚2005‚10。
31.周欣:美國學前教育機構質量認定體系的重建。《早期教育》‚2005‚12。
32.周欣‚王燁芳‚王洛丹‚王濱:5-6歲兒童書面數符號表徵與理解能力的發展。《心理科學》‚2006‚3.
33.周欣‚王燁芳:中班的數學教育與兒童書面數符號的學習。《幼兒教育‚教育科學版》‚2006‚6.
34.Zhou‚X.‚Wang‚Y.F.;Wang‚L.D.;&Wang‚B.(2006). Kindergarten children’s representation of written
number symbols.Early Child Development and Care‚176(1)‚33-46.
35.周欣:兒童數學發展的個別差異與個性化教育。《幼兒教育‚教育科學版》‚2006‚7-8。
36.周欣‚黃瑾‚王正可‚王濱‚趙振國‚楊蕾‚楊崢崢:學前兒童書面數符號表徵能力發展的個案研究‚《學前教育
研究》‚ 2006‚10。
37.Zhou‚X.‚&Wang‚J.H.(2006). A longitudinal study on young children’s development of the
representation of written number symbols. International Journal of Early Childhood Education‚12
(1)‚5-21.
38.Zhou‚X.‚Huang‚J.‚Wang‚Z.K.‚Wang‚B.‚Zhao‚Z.G.‚Yang‚L.‚&Yang‚Z.Z.(2006).Parent-child interaction
and children’s learning of mathematics.Early Child Development and Care‚176(7)‚763-775.
39.周欣‚黃瑾‚王濱‚王正可‚趙振國‚楊蕾‚楊崢崢:父母-兒童共同活動中的互動與兒童的數學學習。《心理科
學》‚2007‚3。
40.周欣:小班兒童數學認知的發展。《幼兒教育》‚2007‚6。
41.周欣‚黃瑾‚楊宗華‚劉燕琳‚陸寶娟‚潘燁:幼兒園綜合課程中的數學教育。《幼兒教育》‚2007‚6.
42.周欣‚趙振國‚楊蕾‚楊崢崢‚毛尼娜‚潘瓊‚肖娟:家庭日常生活中父母-兒童的共同活動與兒童的數學發
展‚《學前教育研究》‚2007‚7/8。
43.Zhou‚X.(2007).EarlyChildhoodProgramQuality.In RebeccaS.New & Moncrieff Cochran(Edits). Early
Childhood Education:AnInternational Encyclopedia‚ CT:Greenwood Publishing Group.
44.Zhou‚X.(2007).Early Childhood Educationin China. In Rebecca S. New & Moncrieff Cochran
(Edits).Early Childhood Education:An International Encyclopedia‚CT:Green wood Group.
45.周欣:中班兒童數學認知發展。《幼兒教育‚教育科學版》‚2008‚6。
46.周欣‚周晶‚高黎亞‚張亞傑:3-6歲兒童學習與發展指南的制定。《學前教育研究》‚2008‚10。
47.周欣‚任培曉‚劉燕琳:數學活動區教師-兒童互動的研究。《學前教育研究》‚2008‚11。
48.周欣:兒童在前‚教師在後‚對幼兒園集體活動的思考。《幼兒教育‚教育科學版》‚2009‚1。
49.周欣‚趙振國‚陳淑華:對兒童的學習與發展的再認識。《學前教育研究》‚2009‚3。《新華文摘》轉
摘,2009,6.
50.周欣,黃瑾,趙振國,楊宗華:大班兒童數學認知的發展。《幼兒教育‚教育科學版》,2009,11。
51.周欣:表現性評價及其在學前教育中的運用。《學前教育研究》,2009,12
52.宋兵,周欣:0-3歲嬰幼兒保教理論與實踐國際研討會綜述。《幼兒教育》,2010,9。
53.周欣,馬以念,王曉英,鄒曉燕,肖湘寧,蔡迎旗,尹堅勤,葉子:可持續發展教育——聆聽來自兒
童的聲音。《幼兒教育‚教育科學版》,2010,12。
54.周欣,宋兵,陳學鋒,姜瑾,楊彥,肖湘寧:廣西農村壯族兒童入學準備狀況的分析。《學前教育研
究》,2010,12。
55.周欣:世界學前教育組織(OMEP)2010年瑞典會議綜述。《幼兒教育》,2010,12。
56.周欣,郭力平,左志宏,李娟:教師對兒童數數行為的觀察、評定和回應的個案分析。
《幼兒教育‚教育科學版》,2010,12。
57.李娟,周欣,黃瑾,華愛華,周念麗:教師如何了解和評價幼兒的數學學習和發展。《幼兒教育‚教育
科學版》,2010,12。
58.Zhou‚X.(2011). Early childhood education policy development in China. International Journal of
Child Care and Education Policy‚5‚1‚29-39.
59.周欣‚周晶‚劉婷:可持續性早期兒童發展政策的理念與實施——亞太地區國家早期兒童發展政策制定的
進展‚《幼兒教育‚教育科學版》‚2011‚6.
60.周欣,宋兵,陳學鋒,姜瑾,楊彥,肖湘寧:廣西壯族農村兒童家庭環境和入學準備的研究,《幼兒
教育‚教育科學版‚》,2011‚7-8.75-79。
61.周欣、張亞傑:世界學前教育組織(OMEP)2011年香港會議綜述。《幼兒教育》,2011,9。
62.周欣:建立全國性學前教育質量監測體系的意義與思路。《學前教育研究》,2012,1。《新華文摘》
轉摘,2012,6。
63.周欣、黃瑾、華愛華、周念麗:學前兒童數學學習的觀察和評價。《幼兒教育》,2012,6。
64.周欣:世界勞工組織幼兒教師工作條件全球對話論壇會議綜述。《幼兒教育,教育科學版》,2012,
9。
二、著作與章節
1.周欣:智育‚教學章。《幼兒教育學》‚盧樂珍主編‚人民教育出版社
2.周欣:第一章:早期教育概述。第四章:早期教育的基本原理。《優生優育》‚陳嘉政‚錢倩‚盧樂珍主編。南
京大學出版社‚1989‚9。
3.郝和平‚周欣譯:《活動中的幼兒-兒童認知發展課程》。瑪麗·霍曼等人著。人民教育出版社‚1995。
4.周欣譯:《蒙台索利教學法》。蒙台索利著‚台灣桂冠圖書公司‚1996。
5.屠美如‚周欣等譯:《智慧的階梯-探索兒童思維和知識的概念基礎》。羅賓·凱斯著‚南京師大出版
社‚1999。
6.周欣‚盧樂珍‚王濱譯:《生成課程》‚貝蒂·瓊斯;約翰·尼莫著‚華東師大出版社‚2004。
7.周欣‚葉小紅編:《家庭教育中的性別觀》‚華東師範大學出版社‚2004。
8.周欣:《兒童數概念的早期發展》‚華東師範大學出版社‚2004。
9.周欣:學前兒童書面數符號表徵能力發展的社會性建構。朱家雄主編《中國學前教育的視野》‚華東師範
大學‚2007。
10.周欣,周晶,張亞傑,高黎亞譯,周欣審校:《與兒童一起學習,促進反思性教學的課程框架》,教育
科學出版社,2011。
11.周欣、張亞傑、周晶:學科動態。載《中國學前教育年鑒——2009年》,北京師範大學出版社,
2010。
12.周欣、黃瑾、楊宗華:《幼兒園綜合課程中的數學教育》,南京師範大學出版社,2012.