平盟

【理念】激發孩子自主學習能力，讓天下父母更省心

【特色】不做簡單層面的補課補習或常規輔導，而是系統規劃每個孩子可持續學習，針對性很強

【定位】專註於中小幼各年齡段孩子自主學習能力促進

【願景】我學習 我快樂 我受益

【架構】平盟教育：知能教育為未來

平盟（edujiaoyu）2001年6月籌備，2004年3月10日經有關部門批准正式成立，同年開始從事會診式學習規劃。知能·平盟教育專註於替家長系統規劃孩子個性化一對一學習，提高子女亟待需要的自主學習能力，不做常規意義上補課機構、補習學校的課外班教學，而是根據家長的至高期待，從根源上改善孩子學習興趣、方法、習慣、品質、效率和解題能力不足的問題。平盟作為會診式規劃模式的提出者和開創者，解決了單一老師授課方式的固有缺陷和不足，並依法在國家工商行政管理總局商標局註冊商標，享有法律保護的知識產權。以北京地區為例，平盟為替中小學生家長考慮提供就近方便、值得信賴、質量有效的學習及特長規劃服務。平盟深刻感知天下父母心，替家長分擔孩子的學業教育，重視對孩子個性的尊重，心理健康和綜合能力的培養，讓孩子真正健康快樂的成長，讓孩子真正成為高分高能的優秀學生。

引導孩子愛上學習，指導學生考出成績，幫助家長排憂解難。平盟會診式規劃作為值得家長和學生信賴的教育諮詢品牌，以“缺什麼補什麼、要什麼有什麼”的定製式教育為本，補充一致化教育的不足，極大地促進學員學習能力的開發，培育具有持久競爭力的人才。平盟會診式規劃，多角度全方面把孩子學習問題看得清清楚楚，使孩子吸取眾師之長, 激發起學習興趣和能力，避免單一老師容易出現的片面及解決問題方法的單調。從家長方面看，平盟開創的會診式規劃，解決單一老師缺陷，讓自己孩子能得到多個老師集廣思義點拔提高，廣聚優師精華。

平盟致力打造“提供精準實用的會診式規劃服務”的家庭教育品牌：

小學初中高中學生家長子女學習規劃

會診式規劃為家長解憂，系統服務於孩子學習中的能力、方法、興趣不足問題，從根源上加以應對，呵護孩子的學習心理。

學生特長

各類考級、入學及因愛好而需要的音樂、舞蹈、繪畫、棋類、鋼琴器樂、書法、表演，以及健身方面的瑜珈、武術、跆拳道等學習規劃專項訓練

平盟會診式規劃對學生的學習情況進行全面考察，根據孩子具體情況作出合理的會診計劃，以優質、豐富、細緻的方式提供給孩子最合適的規劃，以“集體研究，項目學習，師生互動，啟迪興趣，快速穩步”為規劃基本策略，實施會診式學習規劃促進，推行"精品教育"戰略。使學生充分吸收眾師之精華，加大培優補差的力度，規劃科學決策、突破瓶頸、分析挖潛、有的放矢、事半功倍。三個教書匠，賽過諸葛亮。從考試來說，要想取得好成績，只有運用科學的方法，把有限的時間、精力投入到最有可能增分的地方，實現收穫最大化，使得考試總分更高。漫無目標，四處出擊，只會浪費時間、精力，挫傷自信心。會診式學習規劃促進運用科學的方法，通過測試，全面了解、掌握考生各科的“軟肋”及“瓶頸”，分析可能的進步趨勢，在保證整體不退步的前提下，集中精力通過科學的方法分析、挖掘出最有可能增分的地方，作為突破口，量身制定出個性化的衝刺方案，實現錦上添花的目標。此外，打破考生考前安於現狀的反常心態，通過給出量化的、具體的、合理的、能夠達到的目標和方法，來增強戰勝自我的信心，制定出切實可行、有強執行力的方案策略，即使在條件不佔優勢的情況下，也可取得最佳結果。平盟個性化教育內容的組織選擇和個性方法使用都考慮到學生的獨特性和差異性。平盟提供的個性化教育，對學生來說是一個綜合服務，包括考試的素質、學習的習慣等方面，達到實質中的精英培養。平盟多對一個性化教育制定每一個孩子的個性化成長學習方案，包括教育諮詢師、學習管理師、心理諮詢師、專家等在內的團隊為針對家庭的長期的教育制定規劃。平盟“多對一”個性化學習規劃針對性強，不像培訓班的班級教學方式，對於學生的學習特點，歷年考試的標準、要求也比較了解，學生有任何問題也可以隨時向老師反饋，並及時得到解答。而如果在培訓班上課，學生有問題也只能在課後請教，規劃時間可調節，既可以在平盟各學習中心規劃，又可以老師上門規劃，可以隨時更改調換時間。特別是在學生戶外活動比較多的假期。

平盟對每一位學生及其家長盡最大的努力，讓每一位學生及其家長滿意。平盟的每一位教師都經過了嚴格的篩選和專業的培訓，平均年齡超過35歲，熟悉各類類型孩子的學習需求，對整個教育模式有自己獨到的見解；在此期間平盟還定期對教師進行考核，以保障規劃質量，優化規劃結構，教師在考核的過程中可以隨時了解到自身的規劃缺陷，以便及時完善，讓每一位學生在一個更加輕鬆的氛圍中學習，提高學生學習中的積極性和主動性，讓學生以主動心態去學習；同時對學生進行有針對性的心理調節和心理輔導，降低學生的心理壓力和焦慮水平，使學生能夠安心、有效地去複習，讓學習不再成為學生的障礙。平盟的師資力量是保證，也是廣大學生和家長選擇平盟最主要的原因。平盟教師有著豐富的教學經驗，經過平盟系統專業培訓后，他們都是最專業的個性化教育專家，也是學生提分的信心和保證。在平盟，可以根據學生的不同需要安排最合適的老師，讓孩子在潛移默化中主動學習、愛上學習、學出效果。

平盟自主研發“會診式規劃學習系統”，通過診斷學習病情、開藥方、治病三個步驟，來發現學生學習中存在的問題。並針對問題定製個性化的學習方案，實施具體規劃以及全過程跟蹤式學習管理，幫助孩子從根本上解決學習問題，全面提高學習成績，充分照顧到每個孩子的個性特點和學習水平，最大限度挖掘每個孩子的潛力，真正做到因材施教。平盟這種“個性化規劃”方式被越來越多學生和家長認可。家長欣喜地發現，孩子不僅學習能力、學習習慣提高了，學習興趣變濃了，而且變得越來越懂事了。平盟規劃的孩子都會首先接受一套全方位的科學測試，其中除了學科的基礎知識，還有學習心態、學習習慣、學習方法等非智力因素的測試。同時，還要徹底地了解孩子的個性特點、家長對孩子的期望，然後做出綜合評估，為每個孩子量身定做規劃方案和計劃。在整個規劃過程中，除了教師在學習方面的規劃，還有學習管理師指導、回訪，讓孩子在學習能力、學習方法和身心發育方面得到有效提升，進而激發孩子的學習興趣，科學快速地提高孩子的學習成績。

平盟教育的教育專家、兼職教師是精英的團隊，形成了完善的規劃管理模式，這不僅彰顯了平盟強大的發展實力和發展優勢，更是平盟最為寶貴的財富，平盟聘請教師教學經驗豐富、深諳小升初、中高考門道，能夠在最短的時間內引領學生掌握考試知識重點，快速提升學生整體學習水平。平盟教育憑藉著一流的師資隊伍、專業的服務團隊、先進的教育規劃系統、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，已向廣大中小學生、家長和其他各類用戶成功提供了個性化教育規劃服務，得到社會的好評。

平盟理念是國內有影響力的個性化規劃代表機構平盟教育為了提高中小學生的學習及考試能力而提出的一系列與素質教育相輔相成的科學教育觀念。平盟樹立學習能力是第一競爭力的先進教育理念，融入到小升初、中考、高考的各項備考準備中，其主旨在於培養學生的自主學習能力及考試能力。平盟理念主要包括六方面內容:

1、培養學習興趣，這是學習的動力之源；

2、改善學習習慣，這是學習的日常要求；

3、提高學習效率，這是學習的競爭本質；

4、完善學習性格，這是學習的性情體現；

5、健全學習方法，這是學習的理論變現；

6、強化考試能力，這是學習結果硬道理。

上述六點彼此依託，互為因果，缺一不可，統一構成平盟理念的核心六要素內容。

平盟以謙虛低調為基本作風，不驕傲不自滿，不炒作不吹噓，以效果贏得口碑，以質量獲得肯定，踏踏實實全心全意為中小學生及家長排憂解難。平盟這種“以效果為檢驗規劃的唯一標準”的理念已經在中小學生的個性化教育實踐中得以檢驗，得到學生及家長的肯定和好評，而實踐的效果又進一步豐富和發展了平盟理念的內容和理論。

低碳教育是平盟教育對個性化教育理念的極大化延伸和發展。低碳教育是國內外口碑卓著的中小學生課外個性化教育規劃機構平盟教育在2009年底提出的教育新理念，其核心思想是倡導建立和諧高效便捷的教育學習氛圍，減少學生對學習的消極排斥、身心疲憊以及家長對孩子學習的過度損耗性關切，從而促使個性化教育真正深入人心。

作為低碳教育理念的創始者、倡導者和踐行者，平盟教育指出，低碳教育理念貫穿於中小學生學習的的方方面面。低碳教育是一種以低時耗、低消耗、低損耗為基礎的個性化教育模式，通過培養學習興趣、改善學習習慣、提高學習效率、完善學習性格、健全學習方法、強化考試能力等多種手段，儘可能地減少學生學業負擔，減少學生和家長對學習各種不確定因素的擔憂，達到中小學生學習能力與社會需求的素質教育雙贏的一種教育發展形態。

關於低碳教育 (low carbon education)的發展，平盟指出，低碳教育不光是指學生學習生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，更為關鍵的是低碳教育，對於廣大中小學生來說，是一種學習態度，是學習和考試能力的最大化體現。為了孩子在未來的競爭中得勝，家長應該積極提倡並推動孩子去實踐"低碳"教育，從日常學習點滴做起。

在實踐低碳理念方面，平盟教育注重做到：給學生提供就近輔導的便捷化條件，全方位激發孩子的學習能力，關注孩子身心的發展，協助家長和孩子之間建立和諧舒適的親子關係，把個性化輔導教育理念貫穿到每一次輔導的實踐中。

低碳教育理念在當前更應深入中小學生家長之心。平盟教育分析指出：1、我國教育資源尤其是優質教育資源在公平方面還面臨著嚴峻形勢，學生人均教育資源佔有量少，優質教育資源相對更為短缺。隨著家庭物質文化生活的提高，各家庭子女對教育資源的需求量將不斷增加；2、我國教育公平化問題總體向 好發展，但在一部分地區形勢嚴峻。廣大家長對優質教育資源的需求與教育供方的不足的矛盾仍很激烈。個性化教育在課外輔導中的發展趨勢日益突出；3、嚴峻的教育資源現狀已越來越成為社會化話題，引起方方面面的廣泛關注。

教育是牽動千家萬戶的大事。平盟教育指出，低碳教育理念的核心在於加強研發和推廣各類學科和年級的學習效率，有助於小升初、中考、高考改革方面的實踐繼續推進。低碳教育是個性化教育發展的·必由之路，必將取代各類高損耗、高時耗且不適合學生個人獨特需求的課外班。平盟教育指出：低碳教育方式是教育領域的科學發展觀，節約教育資源，把學生與學習和諧發展作為重要理念，促進學生學習能力與考試能力相協調，走學得好學地快、學的樂的健康學習發展道路。

培訓市場對“個性化教育”的概念眾說紛紜，平盟教育會診式個性化教育測評標準的推出，為“個性化”這一教育概念提供了新的詮釋。會診式個性化教育測評標準的推出，目的在於全面而深入地了解學員、提供適合學員的學習方案並確保最終的學習效果，教學系統將根據測評結果為每一位學員生成專題講義，為學員提供個性化培訓方案，並配以專屬的學習跟蹤檢測，真正做到“個性化教育”，保證培訓效果。現如今，個性化輔導已成為整個教育大環境下的新趨勢，為孩子選擇最優質的教學服務，讓孩子能夠在短期內達到分數的迅速提升，是家長們選擇教育機構的新理念。選擇“個性化輔導”，選擇“一對一”，選擇“VIP教學”成為各個教育機構順應個性化輔導新趨勢下的最熱賣點，家長在選擇輔導機構時也深陷誤區，到底什麼是“個性化輔導”？“一對一”、“VIP”就是個性化輔導嗎？其實不然，平盟教育專家對“個性化教學”進行了科學詮釋：“一對一”僅僅是個性化教育的其中一種表面的教學形式，其與個性化教育的深刻內涵尚相距甚遠。如果只是單純的“一對一教學”，從字面意思上說，就是指“一個老師對應一個學生”，只是一種區別於傳統教學模式中“一對多”的教學方式。但單純改變教學組織方式，而不是從根本上對過去的教學內容、教學風格進行變革，“一對一”也只能是一個形式上的符號，而沒有做到真正的個性化。真正的“一對一個性化”最大的特點就是針對每一個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制訂出一套獨特的、行之有效的方案，除了讓孩子掌握切實自身的學習方法，也要讓孩子的心理和心態更健康。個性化的注重培養學生的自主學習能力，讓學生的成績及綜合素質能夠穩步持續提升。所以說，“個性化輔導”應該是“一個團隊對應一個孩子”，“一套方案服務一個孩子”，而不是簡單的“一個老師對應一個孩子。由此，我們可以看出，如果只是單純的採取“一對一”的教育形式，而忽略了個性化教育的真正內涵，“一對一”也不可能是真正的個性化。

平盟教育會診式個性化教育測評標準具備三大特點：

完全的針對性，每個學生的規劃和講義都具有唯一性。幫助學員了解自己的優點和不足，從而在學習過程中能更有針對性的選擇適合的教學方法。

以學生平時各階段的試卷、作業、測試作為綜合參考，不依賴單一、片面、特定知識點的考試，對學生的了解更全面更科學更完善。

把個性化的標準體系實施到最深處，孩子哪門科目需要規劃促進，需要規劃多少次數，各個科目之間互動，完全做到全規劃。會診式個性化教育測評標準的推出，從真正意義上，將個性化規劃進行了更科學化的定義，選擇個性化最關鍵之處就是要“對症下藥”，每個學生的情況千差萬別，只有獲得學前學員的科學評測報告，才能保證解決方案的執行性，真正做到個性化“因材施教”。教育要因材施教、以人為本，以學生為本，所需要的不是標準化的培養模式，而是個性化的教育培養模式。然而，中國現當代教育工作者，卻很少把“因材施教”當作一個事業去推動。日復一日，相同的教育方式在輔導著不同的孩子，束縛著無數孩子的成長和未來。個性化針對性強，有效地解決學生面臨的問題，針對每一個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的方案和心理輔導策略，通過全方位、策略性地規劃，不僅使孩子掌握一種切合自身的學習方法，提高學習成績，更重要的是讓孩子的心理更健康，並幫助其樹立自信，完善人格。個性化教育不僅能提高學習成績，還融合了各種教育理念，能夠正確引導學生的人生觀、價值觀，關注學生的心理變化，強調生活態度的培養，與其他形式相比，個性化輔導對學生的關注程度更高，能夠長期跟蹤學生的全面發展。經過長期摸索的平盟教育已經建立了完善的個性化規劃學習理念和學習系統。平盟教育認為，“為每一個孩子設計一套規劃方案”是個性化教育的基礎。

“自主學習能力是第一競爭力”由平盟教育率先提出。平盟教育在長期的規劃實踐中認識到：學習是一種能力，更是競爭力的體現，是第一競爭力。中小學生學習的規律發展表明，一般學校知識，已經在多麼大的程度上變成了直接的競爭力。平盟教育還深刻地指出：“學習效果，首先是體現了學習能力的效應”；“提升學習能力，必然大大提高中小學生的學習和考試競爭力。 2004年6月，平盟教育根據當前中小學生學習的趨勢和現狀，提出了“學習能力是第一競爭力”的論斷。平盟教育的這一論斷，體現了國家教育發展規劃理論和科學觀。學習能力主要有六個要素：學習方法、學習習慣、學習興趣、學習動力、學習效率、學習性格所組成，這既是當前中小學生學習發展的重要特點，也是小升初、中考、高考競爭發展的必然要求和趨勢。平盟教育有關專家認為，學習能力不僅是現實的直接考試能力，而且在競爭力諸要素中具有特殊地位。學習能力是第一競爭力的論述，有力地表達了學習能力在競爭力中的首要地位和作用。學習能力是第一競爭力，已成為當代中小學生學習發展的決定因素。

家長節是中華民族優秀傳統美德在中小學生與父母之間連結的新紐帶和新文化價值的重要體現。由平盟教育首創並身體力行。家長節又稱孝敬節，為每年2月18日（農曆），該節最早是由平盟教育倡導員工孝敬父母、學生孝敬家長而發展起來的，越來越得到社會各界的認同。家長節已經成為當代有素養有孝心的中小學生以提高學習能力和知識素養來回報父母的一個標誌性符號。最不能失敗的事業是教育孩子。最不能等待的事情莫過於孝敬父母！每年2月18日（農曆），平盟教育為員工發放孝敬父母津貼，表達對員工父母的一片深情，令員工及其父母深受感動。“愛是崇高無上的，愛是付出奉獻的，愛是承諾、愛是力量、愛是榮耀，愛是陽光，是心靈的撫慰，我們不僅要懂得愛，更要學會愛；不僅要愛自己，更要學會愛別人、愛社會，因為這是我們應承擔的社會責任。”平盟教育認為，一名員工如果不懂得孝敬父母，他（她）也就很難成為一名優秀的員工。一個人只有懷著滴水之恩湧泉相報的情懷，這個人才會被別人關愛。此舉就是要激發員工內心的大愛，激發員工發揚孝敬父母的優良傳統。通過評選活動，提醒更多的人不要忘本。此外，平盟教育在招聘選拔提拔員工時，也把各項考核條件與“孝敬父母”四個字聯繫起來，將其列為首要條件。孝是德行之根本，一個人如何對待父母是他的常年習性，在工作中會反映為如何對待工作團隊和學生家長，並能夠潛移默化地影響中小學生。所謂孝順，包括讓父母身心愉悅。有孝心的人會考慮到，如果工作做不好，會讓父母憂心，如果失業，會加重父母負擔，是為不孝。平盟教育還在規章制度中列出，如果員工能夠證實自己每年把收入的十二分之一上交父母，則能夠得到另外一份專門的獎勵。當前，父母節已經成為民間越來越重視的一個節日，得到了社會各界的呼應和發揚，已經並將進一步發揚光大中華民族優秀的傳統美德。為此，平盟教育專門成立了平盟個性化教育基金，一方面用來給那些能夠感動父母的學生提供回報父母的物質手段，另外一方面，也給家長節注入了新的內涵和價值。

Edujiaoyu個性化教育論壇是中國最有影響力的專門探討中小學生個性化學習問題的專業教育論壇，論壇分網路社區性質的edujiaoyu社區以及Edujiaoyu個性化教育雙周論壇兩塊。Edu個性化教育論壇融入到小升初、中考、高考的各項備考準備中，其主旨在於培養學生的自主學習能力及考試能力。Edu個性化教育論壇的核心思想是樹立學習能力是第一競爭力的先進教育理念，踏踏實實全心全意為中小學生及家長排憂解難。Edu個性化教育論壇沉澱下來的精華成果已經在中小學生的個性化教育實踐中得以檢驗，得到學生及家長的肯定和好評，而實踐的效果又進一步豐富和發展了Edu個性化教育論壇的內容和感召力。

沒有質量保證的規模是難以達到規劃效果的。平盟不追求短期轟動效應，不盲目擴張規模，不融資不上市，踏實把握教育諮詢規律，充分運用一線優質教育資源，為每個家庭提供貼心服務。平盟踏踏實實做家長信賴的教育規劃！

一、平盟核心競爭力是優質規劃老師團隊。漂亮的辦公條件、口號及包裝都不是平盟的特色，有經驗有口碑的好老師才是平盟最在意的生命力。平盟老師沒有一位在校大學生，無論是本科生還是研究生，無論是清華的還是北大的，平盟均不用。拒絕在校學生的求職申請，不得出現不理不睬等沒有禮節的行為，也要給予回復，在回復中應該建議其按照平盟老師條件的規定，待其畢業后在重點中學做一線老師6年以上並有4年輔導經驗且經一批家長和學生認可后再提出申請；

二、平盟教育所有老師及工作人員必須人品、師德、責任一起抓。中小學生規劃是一項高標準嚴要求工作，平盟對於家長和學生的要求，不能僅停留在100%滿足的基礎上，而要更高標準。平盟人對每一家同行都要充分尊重，不得以任何理由點名批評別的輔導機構，但誇讚應該直接點名；

三、平盟所有老師及工作人員嚴禁接受學生家長任何財物，更不得索要一針一線，上門規劃後下雨借其雨傘除外；

四、任何學生家長不得以感謝平盟質量高為理由給予老師財物，杜絕任何潛規則，違者張榜公布家長姓名並堅決退回；

五、平盟各位員工必須考慮到替學生家長省錢，對於學生不必要的規劃，應當即勸說家長不報，更不得推薦。每次規劃都要給孩子“乾貨”，嚴禁人為增加課次。父母為孩子的操勞我們都歷歷在目，我們都知天下父母心，理應將心比心。

六、平盟老師平均年齡較大教齡較長。對於所有年齡超過40歲的老師，每年給予其單設的適合教師需要的健身安排；

七、名師是需要長期實踐檢驗出來的。所有老師，無論其教學生涯及資歷多豐富，自給孩子規劃前一天開始嚴禁抽煙及飲酒；

八、平盟人必須胸懷開闊，坦誠坦蕩。平盟所有老師及工作人員對於來自外界的讚揚高興一晚上就好，第二天開始工作時必須忘記別人的表揚，必須牢記質量是平盟的生命線，每一個規劃細節都要按照標準嚴格執行相關制度；

九、每月16日為平盟批評建議日，嚴禁老師之間互相讚美，提倡大家互相批評，批評最有理有據者將獲得獎勵；

十、對於學生及家長的任何聲音，平盟都要全心傾聽並明確答覆。平盟嚴守家長及孩子的任何信息，不得外泄。未經同意，不得隨意給家長打電話或發短消息；

十一、平盟所有規劃中心要保持安靜、安全並讓學生安心狀態。除老師和學生及其家長外，其他任何人不得在規劃中心逗留。平盟各中心必須注重節約，杜絕任何不必要的支出，嚴禁鋪張浪費，不得富麗堂皇，而要把財力向各位高質量老師傾斜，高水平老師團隊是平盟教育的核心競爭力。

十二、每次規劃時，老師可以私自為學生延長時間，但不得減少時長，一分鐘也不行；

十三、平盟各老師不得以名師自居，亦不得自傲於自己的規劃水平，更不得以為自己了不起而蔑視其他單位老師，平盟老師必須自謙，以如履薄冰之心對待每一位孩子；

十四、家長不得安排謝師宴；

十五、平盟人必須以高標準要求自己的言行舉止。