陳崢嶸

1996.8~現在：東南大學外國語學院教育背景：

1996.6 安徽大學外國語學院（研究方向：英語），獲英語專業學士學位；

2004.3 東南大學外國語學院（研究方向：第二語言習得，雙語教育），獲外語言學和應用語言學碩士學位；

2010.12 南京解放軍國際關係學院（研究方向：心理語言學），獲英語語言文學博士學位。

2010.7起 美國波士頓大學心理學系訪學

1．分組法在英語教學中的應用．南京鐵道醫學院學報，1999(9):46-7.（獨著）

2．淺析焦慮對英語學習的影響．安徽工業大學學報，2001(2):95-6.（獨著）

3．隱喻與英語教學．安徽工業大學學報，2002(3):107-8.（獨著）

4．Advice on Dynamic Marketing for ELT Schools and Organizations in China． 北方論叢，2003(4):19-25.（獨著）

5．從二語習得角度談遠距離教育中英語學習者策略．江蘇外語教學研究,2003(2):1-5. （獨著）

6．中英詩歌中死亡意向的異同．安徽工業大學學報，2003(6):104-6.（獨著）

7．天長地久有時盡，此情綿綿無絕期——析中英愛情詩表現手法的異同．皖西學院學報，2004(3):109-112.（第一作者）

8．最後的華爾茲——析中英詩歌中的死亡主題．外語教學與翻譯，2004(4):114-7.（第一作者）

9．英文原版片在任務型英語強化教學中的作用．外語教育，2005(6):1-7.（第一作者）

10．語境與非英語專業研究生英語口語能力培養．安徽工業大學學報，2006(4):77-78. （獨著）

11．雙語者辭彙習得策略——個案研究．山東外語教學，2006(4):68-73.（第一作者）

12．從“校本管理”的角度談影響高校非英語專業雙語教學模式的重要因素，江蘇外語教學研究，2007(1):19-25.（第一作者）

13．高校非英語專業雙語教學問題分析及對策建議． 東南大學學報（高教研究版）,2007(1)：50-53.（第二作者）

14．全球化進程中的雙語教育．科學對社會的影響(中文核心)，2008(2):33-36.（第一作者）

15．高校“123”雙語師資培訓模式．東南大學學報（高教研究版）,2008(1):26-28．（第一作者）

16． 體驗哲學與英語教材研發．外語與外語教學，2009(2):30-34.（第二作者）

17.程序性記憶對英語學習者口語能力的影響. 鹽城師範學院學報，2010(5):76-81. （獨著）

1．“A Review of Research and Practice on Bilingual Education”．2004年11月參加亞洲英語外語教師協會第二屆國際交流大會（韓國．漢城）；

2．“雙語者辭彙習得策略——個案研究”． 第二屆全國第二語言習得研究國際學術研討會, 2005年11月12-13日，南京；

3．“影響中國高校非英語專業雙語教學模式的重要因素---以東南大學為例”，加拿大浸入式教育和中國雙語國際學術研討會，2006年6月10日，上海交通大學；

4．“我國雙語教學，現狀與展望”，第一屆江蘇高校外語碩博論壇，2006年12月，南京大學。

1．參與編著辭彙、語法及結構一書，安徽科技出版社，2000年1月；

2．參與編著同等學歷申請碩士學位英語全國統考快速過關叢書---應試綜合指導，南京大學出版社，2005年3月；

3．新思路大學英語視聽說第一冊（學生用書及教參）。中國人民大學出版社，2009年9月。

A．主持項目：

1．2004-05年度東南大學學位與研究生教育“語境與非英語專業研究生英語口語能力培養的研究”課題（課題編號：X04029），為課題負責人（已結題）；

2．2005年東南大學校級教學改革立項“東南大學雙語教學模式及評估體系研究”（課題編號：2005035），為課題負責人（已結題）；

3．2006-07年東南大學校級教學改革立項“東南大學雙語師資培訓模式研究”（課題編號：2006019），為課題負責人（已結題）；

4．2008-09年度東南大學學位與研究生教育“程序性記憶在非英語專業研究生英語口語產出中作用”課題（課題編號：X08006）（在研）;

5．2008年江蘇省高校哲學社會科學課題“程序性記憶在高校英語學習者口語產出中作用” （課題編號：08SJD7400019）（在研）;

6．2008-09年東南大學校級教學改革立項“東南大學雙語教學質量影響要素的研究”（2009048），為課題負責人（在研）;

7．2009年-2010年東南大學通識課程建設項目“大學趣味英語”，為課題負責人(在研)。

B．參與項目

1． 參與2003-04年度東南大學研究生院和外語系主持的“東南大學研究生雙語教學體系研究”項目，為課題主要成員（已結題）；

2．參與2004-05度江蘇省社科類項目“現代化進程中英語的社會資源效益與整合功能研究”，為課題主要成員（已結題）；

3．參與2004---2006年度江蘇省新世紀高等教育教學改革工程“外語教學帶來的中國傳統文化遺失的問題研究”研究課題，為課題主要成員（已結題）；

4．參與2004年度東南大學人文學科類課題“全球化文化交流中民族文化遺失問題研究”，為課題組主要成員（已結題）；

5．參與2004年度東南大學人文學科類課題“非英語專業大學生口語非流利產出研究”，為課題組主要成員（已結題）;

6．參與2005-2008年度中國教育學會外語專業委員會中國基礎教育英語教學研究資助金項目（T0503）“信息加工機制與英語教法學法”, 為課題主要成員（已結題）；

7．參與2007-2008年度國家社會科學基金項目“體驗式大學英語教材研究”，為課題主要成員（已結題）；

8．參與2007-2008年度東南大學研究生精品課程建設，課程名稱：研究生英語（編號：S000105），為課題成員（已結題）；

9． 參與2007年-2010年“東南大學研究生精品課程建設” （研究生英語學術寫作網路課程）（編號：YJSKC07），為課題組主成員（已結題）；

10． 參與2007-2010年江蘇高校人文社科基金課題“模因論與外語教學研究”（項目編號：07SJD750034），為課題組成員（在研）。

1．1999年獲原南京鐵道醫學院“院先進教師”榮譽稱號；

2．2002年6月讀研期間，獲得“常州政府獎學金” ；

3．2004年6月獲得東南大學教學工作二等獎；

4．2004年9月獲得東南大學第11屆青年教師授課競賽三等獎。