北京外國語大學國際商學院

北京外國語大學國際商學院成立於2001年，是北京外國語大學教學規模最大的院系之一。其人才培養項目涵蓋計劃內本科、學術碩士、專業碩士、博士，以及出國留學、來華留學、高層管理培訓等。國際商學院設有國際經濟與貿易系、金融系、會計與財務管理系、企業管理系、國際商務系、管理科學與工程系共六個系部；二十國集團研究中心、絲綢之路研究院、管理科學研究中心、國際網際網路研究中心、創新創業中心、中國商業案例中心共六個研究中心。

學院目前擁有“管理科學與工程”一級學科博士點、“國際商務與區域治理”二級學科博士學位點。外交學（國際經濟方向）二級學科（學術型）碩士學位點；管理科學與工程、應用經濟學、工商管理三個一級學科（學術型）碩士學位點。國際商務、金融學、會計（MPAcc）三個（專業型）碩士學位點。國際經濟與貿易、金融學、工商管理、會計學、電子商務、信息管理與信息系統、財務管理、國際商務八個本科專業。國際經濟與貿易、會計學、金融學、國際商務、電子商務五個雙學士學位專業；經濟、管理、IT、傳播四大門類出國留學專業。所有本科和研究生專業均同時向來自全球各地的留學生開放。國際商學院大量開設全英文授課的經濟管理專業課程，同時為學生提供西班牙語、法語等全球通用語言作為學生的第二外語。截至2017年12月，國際商學院共有在校中國本科生888人，來自71個國家和地區的本科留學生共計436人 (包含四年制本科、本科短期交換生、53名本科韓國又松大學短期交換生)，經濟學管理學雙學位本科學生384人，全日制研究生294人（包含碩士274人，留學生碩士12人, 博士生8人），教育部出國留學培訓基地經濟管理國際項目學生401人。

學院擁有一支強大的師資力量，他們來自全球各個不同的國家，具有不同的文化背景和專業領域，涵蓋經濟、管理、理學、工學、文學、哲學、法學、外語等各個方向，並在相當程度上相互滲透與融合。他們既具有深厚現代經濟學、管理學專業理論功底，同時又具備開闊的國際視野和豐富的實踐經驗。學院專職教師中，90%以上擁有博士學位或正在攻讀博士學位，70%以上擁有海外學位或半年以上海外學習經歷。截至2017年12月，國際商學院共有在職員工117人，其中教學科研崗員工52人，教輔4人，外教9人，外聘員工46人，BFSU-SOLBRIDGE中韓合作項目韓方工作人員6人。從職稱結構來看，國際商學院目前共有教授7人，副教授21人，講師24人。學院有五名教授入選教育部“新世紀人才支持計劃”，兩名教授入選“國家百千萬人才工程”。

願景 Vision

通過共享全球商業實踐、文化內涵和語言知識，為未來商界精英提供一個知識共享平台，成為一所連接中國與世界商業文明的全球化商學院。

To be an international business school that bridges China to the rest of the world by providing a platform of learning for future business leaders and practitioners through shared understanding of global business practices, culture and language.

使命 Mission

成為一所多語種、多文化、多區域的全球化商學院，培養具有開放視野和社會責任的未來商業領袖。

We strive to be recognized as an International Business School in China featured by multilingualism, cross-culture and multi-region, cultivating future business talents with global vision and social responsibility.

文化 Culture

創新——既尊重權威又不墨守成規，在不同觀點和文化的碰撞中探尋前進的道路。鼓勵創新、激發創造力、洞察力和想象力

專註——專註於研究全球商務、管理活動，專註於全球化商業人才培養

合作——與跨國公司、金融機構、政府部門以及國外知名院校廣泛合作，追求雙贏、互利的合作模式，共同為中國培養能夠駕馭國際規則的跨國精英商業人才

開放——倡導平等、開放的教育理念，重視學生的綜合素質的提高，通過學生和教師之間、學生和社會之間、學生與學生之間的交流與互動，讓不同個性的學生都得到充分的尊重和發展

行動 Action

為達到未來發展的戰略目標，國際商學院將致力於推動以下八個方面的工作：

1. 為全體學生和教師提供高質量的支持和服務；

2. 努力實現學院在教學語言、教學內容、師資來源、學生生源、管理模式等各個方面的國際化；

3. 為來自全球的學生提供高質量的課程，向中國學生介紹世界，同時向海外學生介紹中國，做世界文明與中國文明溝通的橋樑；

4. 吸引高水平的研究和管理人才，確保學院科研水平的逐步提高；

5. 建設高效率的，以市場為導向的運營模式；

6. 建立和發展與跨國公司和中資公司的良好關係，為教師經常接觸商業前沿和學生就業提供保障；

7. 確保學院擁有足夠的財務資源和硬體服務，並且爭取硬體設施國內領先；

8. 建設全體畢業校友的精神家園，為校友提供後續教育及職業生涯服務。

學院的教學由英語教學和經濟、管理學專業教學兩個部分組成。其中，英語教學著重培養學生紮實的英語基本功，使其在畢業時達到與英語專業本科生同等的英語水平。同時，學生還將接受系統的經濟、管理專業課程的學習。專業課教學除高等數學等少數課程用中文授課，其他專業課均採用英文教材，用英文授課或中、英文雙語授課。雙語授課課程占專業必修課程的80%左右。英語課程和經濟管理課程根據寬口徑、重基礎、重實踐的原則開設，各個專業之間在前兩年的課程都是一致的，在大三、大四兩年根據不同的專業方向有所側重。

英語技能課程：所有國際商學院的學生都必須完成統一規定的英語課程學習，畢業時達到英語專業八級水平。具體設置為精讀、泛讀、口語、寫作、聽說、時事英語、筆譯、口譯、閱讀與評論、商務英語等。

專業基礎課：所有國際商學院的學生都必須完成統一規定的經濟、管理類基礎課程，總共有15門，具體設置為高等數學、線性代數、概率論與數理統計、微觀經濟學、宏觀經濟學、貨幣金融學、國際貿易、會計學基礎、公司財務管理、管理學、經濟法、市場營銷學、計算機語言、國際金融等。

專業必修課和專業選修課：每個專業的同學在學習統一的英語課程和專業基礎課程的基礎上還要學習7—8門專業課並為每個專業開設約10門左右的專業選修課，具體課程設置請參考各個專業介紹。

國際商學院與美國、英國、澳洲、韓國以及歐洲和東南亞多個國家和地區的大學建立了交流與合作關係。國際交流的形式包括了教師、學生互換，招收來華留學生以及學生出國留學等多種形式，包括短期、長期和學位等不同交流層次。

國內合作

根據2020年2月學院官網顯示，北京外國語大學國際商學院於2017年設立國內合作辦公室以來，已與招商銀行北京分行、新華聯集團、VIPKID、小紅書、中天運會計師事務所、卡拉丁、安永、和建國際、智聯招聘、互動百科、百思特捷迅等企業簽訂了戰略合作協議；已建立華君教育基金、VIPKID國際人才教育基金、東大資源基金、蔡偉斌教育基金等多項捐贈基金項目。

國際交流

根據2020年2月學院官網顯示，北京外國語大學國際商學院已於全世界四十餘所高校或企業展開學界業界交流。

國際商學院培養具有最強英語背景的經濟管理人才，學生的畢業之後表現出高就業、高層次、高起點的幾個重要特點。從近兩年的數據來分析，有30%的同學畢業後進入全球著名的跨國企業集團，包括國外著名投資銀行、戰略諮詢、商業銀行以及會計師事務所等；另外30%的同學進入中國最具影響力的國有大型金融機構、中資龍頭企業等；有超過10%的同學進入中央政府各大部委；超過10%的同學到美國或英國等國家留學深造；10%的同學進入北京和上海的頂尖院校和研究機構繼續深造；另外有10%左右的同學選擇傳媒、教育和自主創業。從工作性質上講，大部分同學的工作崗位集中在金融服務、財務與諮詢、國際貿易、企業管理等，可以說，在過去幾年中，國際商學院的畢業生表現出了一流的就業競爭力，為學院贏得了良好的社會聲譽。

無論是在教學、研究或國際合作領域，北外國際商學院始終堅持的理念是：用國際化的視角推動中國經濟、用國際化的視角參與經濟管理理論創新。

國際經濟與貿易專業成立於1999年，是北外招收的第一個非語言類複合型專業，該專業主要培養具有紮實的經濟學、管理學理論功底，深入理解和掌握國際經貿、國際金融專業知識，能夠在跨國公司、企業涉外經濟部門、金融機構以及政府涉外部門等從事貿易、金融、管理工作的高級複合型專門人才。本專業學生特點在於既精通外語又掌握國際經濟、貿易的基本 理論和基礎知識，併兼具理論分析和實務操作的能力。

已經具備一套成熟的辦學經驗和行之有效的教學方法。在過去幾年中，該專業一直在致力於將國際經濟與貿易專業知識與英語溝通能力更好的結合，取得了非常 好的效果。在過去四年裡，眾多畢業生直接進入頂尖跨國機構，足跡遍布全國乃至全世界。本專業課程教師以名校博士為主，絕大部分曾經到國外長期生活和學習，非常熟悉國內外理論前沿和實務工作。該專業擁有國內領先水平的國際貿易實務教學軟體，部分專業課程使用計算機模擬實驗室授課，為學生業務水平的提高打下了堅實基礎。

國際經濟與貿易專業的課程結構包括以下幾個部分：英語技能課程、專業基礎課程，這兩部分課程介紹請參見“課程設置情況”；專業課程設置為國際貿易實務、國際商法、服務貿易與技術貿易、國際運輸與保險、跨國公司、中國外貿與外資、風險管理與保險、商務合同、世貿組織專題等；本專業還開設10門左右的專業選修課程，學生可以根據自己的興趣和需要選擇其中的部分課程，包括中級財務會計、電子商務、ERP、公共部門經濟學、國際商務談判、計量經濟學等。

金融學專業

金融學專業成立於2002年，金融學專業培養具備紮實的經濟學、管理學理論功底，系統地掌握貨幣金融、國際金融等領域的知識與技能，深入理解當代全球金融的發展現狀，熟悉通行的國際金 融、貿易、投資的基本規則和慣例，有關金融法規，具備熟練運用英語從事與經濟、金融相關工作的能力，以及畢業后不斷自我發展的潛能。能夠勝任跨國金融機 構、國內商業銀行、投資銀行、保險公司以及政府金融與經濟管理部門業務工作和分析性工作。本專業修業四年，獲經濟學學士學位。學生畢業時可達到英語專業八級水平。

金融學專業已經具有多年的辦學經驗，擁有一整套不同於傳統財經院校的現代化培養體系，注重培養學生的實際動手能力和語言溝通能力。本專業有著非常強大的師資陣容，已經形成由教授、副教授和年輕博士為主體的師資結構，教師全部具有博士學位或在職攻讀博士，其中有三名教師為博士后。本專業擁有國內先進的金融和計量經濟學教學軟體，部分專業課程採用計算機模擬系統授課。金融學專業畢業生培養也獲得了非常大的成功，畢業生大部分分佈在外資或中資金融機構、大型公司金融財務部門以及政府經濟金融管理機構。

金融學專業的課程結構包括以下幾個部分：英語技能課程、專業基礎課程，這兩部分課程介紹請參見“課程設置情況”；專業課程設置為金融工程、投資學、國際結算、風險管理與保險學、財政學、商業銀行經營管理、金融市場與機構、風險投資、國際商法等；本專業開設的主要選修課程包括：中級財務會計、公共部門經濟學、固定收益證券、投資銀行、商業銀行經營管理、國際商務談判等。

工商管理專業

工商管理專業成立於2002年，培養具有紮實的經濟學、管理學理論功底，深入了解現代企業運營、管理模式，具備現代化管理理念和管理技術，能夠應對在跨文化和國際化時代企業管理中所面臨 的問題的具有一流英語水平的高級複合型管理人才。本專業的畢業生應當具備現代化的管理理念、掌握最新的管理技術和方法、能夠將英語作為工作語言，適合在跨 國公司、國際金融機構、大型國有企業、政府部門等從事管理、諮詢、分析等工作。本專業修業四年，獲管理學學士學位。學生畢業時可達到英語專業八級水平。

本專業在北京外國語大學已經進行多年培養模式探索，已經形成在國內同類專業中比較獨特的培養模式和培養體系。工商管理專業師資陣容強大，擁有包括教授、副教授和講師在內的師資隊伍，大部分教師擁有博 士學位或到國外做過訪問和研究。同時，本專業擁有目前國內比較先進的商務教學軟體，部分專業課程使用計算機模擬教學。本專業擁有非常優秀的畢業生，在過去三年中，我們的學生在國際和國內頂尖商業大賽中都獲得了很好的名次。畢業生廣泛分佈在外資或中資背景的管理諮詢、銀行證券、會計審計等行業，為本專業贏得 了良好的社會聲譽。

工商管理專業的課程結構包括以下幾個部分：英語技能課程、專業基礎課程，這兩部分課程介紹請參見“課程設置情況”；專業課設置為生產運作管理、企業戰略管 理、跨國公司、人力資源管理、組織行為學、投資學、項目管理、運籌學等；專業選修課程包括：中級財務會計、公共部門經濟學、資產評估、電子商務、國際投資、商務合同等。

信息管理與信息系統

信息管理與信息系統專業自1998年起設立專業方向，正式成立於2002年，旨在培養具有紮實的管理學理論功底，掌握現代信息技術以及具備一流英語應用能力的複合型人才。本專業要求學生不僅具有現代管理理念，同時掌握計算機、網 絡、資料庫、系統分析與設計等領域的知識，能夠勝任在跨國公司、工商企業、金融機構以及政府部門從事信息管理和系統開發與設計工作。本專業修業四年，獲管理學學士學位。學生畢業時可達到英語專業八級水平。

信息管理與信息系統專業是北京外國語大學進行複合型人才培養最早的試點專業之一，已經形成有自己特色的教學和培養模式。本專業注重現代管理理念和計算 機網路技術相結合，並強調外語溝通能力與信息管理過程相結合。本專業所有教師都畢業於國內外的著名院校，絕大部分擁有博士學位。本專業擁有先進的計算機教 學設備與軟體，這些軟硬體條件不僅為本專業發展奠定了堅實基礎，也成為北外整個管理學科發展的強大支撐。本專業的眾多畢業生大多都活躍在國際IT諮詢公司，跨國公司信息部門和大的國有企業信息部門。

信息管理與信息系統專業的課程結構包括以下幾個部分：英語技能課程、專業基礎課程，這兩部分課程介紹請參見“課程設置情況”；專業課程設置為資料庫技術基礎、生產運作 管理、管理信息系統、軟體工程、項目管理、運籌學、決策分析、商務統計等；專業選修課程包括：網際網路資料庫、網際網路軟體應用與開發、電子商務法、中級財務會計、公共部門經濟學等。

電子商務專業

電子商務專業成立於2002年，本專業培養具有紮實的管理學理論功底，掌握信息科學技術與手段，具備熟練的計算機實際操作能力，深入理解現代商務、物流和企業管理流程，能夠使用英語作為工作語言，能夠在IT諮詢公司，跨國公司信息管理部門、國有金融機構與大型公司信息管理部門以及政府電子政務領域從事電子商務技術操作、開發、製作和經營管理的複合型、應用型高級專門人才。本專業修業四年，獲管理學學士學位。學生畢業時可達到英語專業八級水平。

電子商務在國內外都是一個新興學科，正是如此，才具有廣闊的發展前景和市場前景，同時使我們有條件從國外引進最新的商務與管理理念。電子商務專業大量跟蹤和 借鑒北美地區的科研和教學成果，形成了具有自己特點的課程體系。本專業大部分教師都擁有國內外著名院校博士學位，擁有非常強大的教學和科研能力。電子商務 專業重視計算機技術和網路技術應用，因此擁有非常先進的計算機軟硬體教學設施。畢業生具有非常強的創新精神。

電子商務專業的課程結構包括以下幾個部分：英語技能課程、專業基礎課程，這兩部分課程介紹請參見“課程設置情況”；專業課程設置為電子商務、資料庫技術基 礎、網路營銷與關係營銷、管理信息系統、現代物流與供應鏈管理、網站設計與管理、電子商務戰略管理、生產運作管理等；專業選修課程包括：網際網路軟體應用與 開發、組織行為學、電子商務法、項目管理、業務流程再造、戰略管理、中級財務會計、公共部門經濟學等。

會計學專業

會計學專業成立於2004年，該專業成立的背景是，最近幾年我國企業到海外上市跨國併購步伐逐步加快，而我國國內證券、金融市場的發展也處在了一個突飛猛進的時期，作為現代商業語言的 財務與會計，在中國經濟全球化過程中正在扮演一個更加重要的角色。會計學專業以面向未來全球商業的戰略思維為依託，目標是培養能夠帶領中國企業全球化經營 的管理人才。畢業生的知識體系表現在中西方跨文化思維能力的統一，中西方財務會計體系的統一以及中西方管理戰略的統一。我們為學生精心打造的培養方案和課程體系，成為實現這一目標的有力保障。在這一體系中，一流的英語技能、西方和中國會計準則、西方和中國管理理念在三個層次上構築了學生堅實的知識基礎。本專業修業四年，獲管理學學士學位。學生畢業時可達到英語專業八級水平。

本系學生必須系統地掌握經濟學、管理學基本原理和現代會計學的基礎理論，掌握會計、理財領域的基本知識、基本方法與操作技能，了解現代企業的發展現狀、經營 過程和實際環境，熟悉我國會計領域的有關方針、政策和法規以及國際會計慣例和相關會計準則，熟悉國際金融市場運行模式，具有較強的分析和解決企業財務問題 的基本能力，具有現代財會、審計綜合管理能力，具備熟練運用英語從事相關工作的能力，畢業生能夠勝任註冊會計師專業工作和跨國公司、金融機構等的會計、財務管理工作，具備進一步從事跨國管理工作的培養潛力和基本素質。

會計學專業的課程結構包括以下幾個部分：英語技能課程、專業基礎課程，這兩部分課程介紹請參見“課程設置情況”；專業課程設置為：中級財務會計、管理會計、成本會計、中級財務管理、會計模擬實驗、審計、中國稅收與稅法；專業選修課程包括：高級財務會計、跨國公司財務管理、資產評估、電子商務、投資學、固定收 益證券、人力資源管理、戰略管理等。

北外跨國經濟管理人才培養目標

1、總體目標定位

國際商學院致力於培養既具有較強的專業素質，又具有一流英語水平的高層次、複合型經濟管理人才。我們對畢業生的要求概括為一個中心兩個支點：一個中心是所有的學生通過四年的教育應當擁有國際化的商業理念，具體來講就是要能夠深刻理解國內外的經濟運行規律，能夠洞察商業機會，有判斷力、有毅力、有良好道德品質和心理素質；兩個支點是現代經濟管理理論素養和跨文化溝通能力，體現在學生具體學習內容上，他們要掌握現代經濟和管理中的基本理論方法、熟練的計算機技術以及一流的英語語言技能和對不同商業以及文化環境的適應和理解。

2、層次定位

國際商學院培養的人才應當是高層次的，能夠勝任中國政府和頂國內外重要商業機構要求的，能夠在國際政治經濟交往中起到重要作用的人才，也就是要培養未來商業社會中的精英人才。

3、類型定位

國際商學院將不斷提高辦學水平和辦學層次，以教學型為主，逐步加強科學研究的水平，為向教學研究型學院過渡準備條件。

4、學科定位

學科定位包括應用性比較強的應用經濟學（貿易、金融）、管理學（工商管理、信息管理、電子商務、會計），不發展基礎理論學科。

5、人才培養目標和規格定位

區別於研究型大學的理論人才和普通財經院校的一般應用人才，國際商學院培養的學生是具有紮實理論基礎的高層次複合型應用人才。

6、服務面向定位

國際商學院培養的學生主要服務於：大型跨國公司，跨國金融機構，國家部委，國內大型金融機構，各類大型企業。

7、規模定位

培養精品畢業生，不盲目追求規模，本科10個班，240人左右，每班24人（英語小班上課），研究生1到2個班，50人左右。

本科生畢業整體要求

1、北京外國語大學跨國經濟管理人才培養試驗區項目對本科畢業生提出了比較高的質量要求。表現在以下幾個方面：

學生畢業時其學習的經濟學或管理學專業要達到國內重點高校畢業生水平。具體包括：學生畢業時應當順利通過教學計劃所要求的課程的考試，累計不及格課程門數不得超過4門；完成一篇高質量的本科畢業論文，論文全部進行答辯，答辯通過者方可申請經濟學或管理學學士學位。

學生畢業時其英語水平最低達到專業英語四級水平，學校鼓勵並提供必要條件協助全體學生達到專業英語八級水平。

完成學校規定的社會實踐任務。

該要求是學校總結了多年教學情況，根據教學和學生學習能力綜合提出的，事實已經證明是可行了，也保證了培養特色的實現。在過去的幾屆畢業生中，99%的學生順利達到了以上要求，得到經濟學或管理學學士學位。平均超過98%的學生達到了專業英語八級的水平。

2、培養人才的特色體現在，學生畢業時，在以下幾個方面具備了比較完備的知識體系或比較強的能力：

（1）現代化的經濟、管理理念。現代政府和企業對跨國經濟管理人才的要求，應當首先具備獨立的分析、判斷思考能力，現代經濟管理理念的建立和灌輸是這一過程中最重要的一環。該目標的實現有賴於學生紮實地掌握現代經濟和商業理論、對學生進行正確的方向引導、鼓勵學生從事健康的管理實踐活動等。

（2）現代化的經濟、管理技術與技巧。學生畢業時應當熟悉現代經濟管理中的一些普遍使用的技術技巧，例如計算機和信息處理能力、數據搜集處理能力、文字表達能力等，這些知識和內容的取得有賴於健全的課程體系和一定的課程深度。

（3）一流的外國語表達溝通能力。畢業生不僅僅要系統紮實地掌握經濟管理知識，畢業時還要具備使用英語作為第一語言工作的能力，這要求畢業生必須在英語聽說讀寫的各個方面都具備非常熟練的基本功。這些能力的形成靠傳統的英語語言文學的教學模式是無法達到的，除了基礎外語以外，還必須加強學生對經濟和管理環境中對外語的綜合駕馭和應用能力。

（4）一流的跨文化溝通能力。跨國經濟管理工作中，不僅僅有對外語語言的迫切要求，更重要的是對不同文化的深入理解，以及建立在這種理解基礎上的合理駕馭能力。這些能力比較難以通過單純的課堂方式獲得，需要為學生創造更多接觸和理解不同文化背景的條件，包括邀請國外學者授課、講學，出國學習，更多地接收不同文化背景的學生相互交流等。

國際商學院的培養目標緻力於以上四個方面的有機結合。學生畢業時不僅僅具備比較強的實際工作能力，而且具備非常強的自我學習能力，為以後考取或申請國內外頂尖學校碩士或者博士學位打下堅實的基礎。

專業和英語融合的本科雙學位課程設置

專業和英語融合的本科雙學位課程設置富有北外特色，分為五大模塊：

1)公共必修課和全校通選課：

公共必修課（324課時），全校通選課 (144課時)

2)英語必修課：精讀、口語、聽力、泛讀等（約750課時）

3)專業基礎課程：高等數學、線性代數、概率論一數理統計、宏、微觀經濟學、計算機、會計、管理學、公司財務等15門課程（810課時）

4)專業必修課程：每個專業有5門專業課程（約180課時）

專業選修課程：為學生提供超過30-33門的選修課程，學生任選10門（360課時）

5)英語雙學位課程：英美文化、商務英語、時事英語、寫作、口、筆譯等（750課時）

複合型課程體系設計的特色

第一，英語教學內容與專業的融合

畢業生外語水平是北外國際商學院與其他商學院學生相比的優勢所在，如何在取得經濟學或管理學學位的同時，英語達到相當於英語專業畢業生的水平，這是我院複合型人才培養模式首先要解決的一個關鍵問題。英語技能課(精讀、口語、聽力、泛讀)安排在大一、大二，堅持小班上課，發揮北外的傳統優勢，我們的目標是幫助學生打牢基本功，使其擁有紮實的英語功底，為高年級學習做準備。同時，在“十五211”項目實施中，我們重點開了發視聽說等多媒體教學方法和利用開放式教學平台改進小班教學模式，提高教學質量和教學的規模效益。

英語從二年級第二學期開始，本科生的英語教學內容與專業融合。英語的閱讀、寫作和翻譯課程將逐漸與所學專業內容相結合，使學生不僅繼續提高英語語言能力，同時還拓展了本專業的知識。

學生在大三開始，可以選修學院具有特色的英語雙學位課程，接受英文的口、筆譯等專項技能訓練，以商務、經濟、經貿、金融和信息管理專業內容為主，同時包括英美文化與社會概況、英美文學簡介、時事英語等課程。在基礎階段著重語言技能，在高年級階段著重了解英語國家的商業文化和商業語言以及高級應用能力等。

學生在三四年級修完指定英語課程並完成一篇英語畢業論文後，可獲得北外英語專業雙學位。

第二，寬口徑培養。

儘管我們本科設置了六個專業，但統一設置了14 門專業基礎課，這部分課程佔到各個專業課程的一半以上，這樣在分專業的基礎上就同時做到寬口徑。專業課講求高效高質量，我們對各個專業的專業課去粗取精，每個專業設置了5-6門專業課，通過教學手段和教學內容改革，同財經院校比，適當減少課時，增加信息量和課外閱讀量。

第三，增加選修課，拓寬學生知識面

學生要選修大學開設的六大系列通識教育課程8學分。

同時，國際商學院開設了30多門選修課，分為多個模塊，專業選修課尊重學生興趣，以學生為中心，鼓勵學生選擇各個不同的方向，拓寬學生知識面。這樣學生在課堂學習中，就可以形成層次豐富的知識結構。

第四，經濟、管理專業課的雙語教學方法探索

在教材的選擇上體現雙語的要求，在教學過程中，運用網路多媒體課件、案例和實驗室模擬教學相結合的教學方式。

——以《貨幣金融學》為例首先，在教材的選擇上體現雙語的要求。選擇了由美國著名的金融學家米什金撰寫的《Economics of Money, Banking and Financial　Market》原版書作為核心教材。之所以選擇這本書作為教材，主要在於該書的如下特點。

——內容全面，邏輯清晰。

——形式多樣。

——版本更新快。

多媒體課件的內容全部用英文完成。

與此同時，用中文進行基本理論知識的講解。之所以這樣做，一方面是因為學生、尤其是較低年級的學生在接受新理論時使用母語更為有效；另一方面，利用多媒體和板書幫助學生熟悉這一領域的英文表達，而且加強中英文之間的聯繫，使學生在學習理論知識的同時獲得了語言的訓練。

最後，在學生的日常學習中，要求學生用英文完成課後的練習，並且在考試中使用英文答卷。

專業課採用雙語教學的佔80%以上。

通過過去幾年的努力，北京外國語大學跨國經濟管理人才培養試驗區在人才培養方面達到了預期的培養效果，取得了巨大的成績，主要表現在一下幾個方面。

畢業質量

1、從畢業生畢業質量來看，畢業生完全達到了我們預先設定的標準，部分指標甚至超與我們的預期。

第一，從畢業生成績看，99%的畢業生都順利達到我們預先設定的畢業標準。經濟學、管理學畢業論文與畢業設計從2003年起在北京外國語大學率先實現了100%論文答辯。

第二，從英語專業四級和專業八級的通過率看，專業四級通過率一直保持在畢業時達到100%，專業八級通過率平均也達到98%，這在全國經濟管理類學科中是絕無僅有的。

第三，從畢業生考取外校研究生的情況來看，代表經濟管理學科教學水平的數學和經濟學或管理學考試成績優異，很多學生達到了國內頂尖學校的研究生錄取標準，說明學生在經濟學管理學專業學習方面是紮實而有效的。例如，2013年中國人民銀行研究生院專業成績第一名是我們的學生。北大經濟學院金融學研究生專業成績第一名，光華管理學院研究生專業成績第五第六名都是我們的學生。

英語專業四級考試一次通過率

英語專業八級考試一次通過率

就業率、就業去向和就業層次

2、從畢業生就業率、就業去向和就業層次來看，很多指標都遠遠超過我們的預期，說明社會對我們培養的畢業生有非常高的評價。我們的畢業生去向大約可以分為幾個部分：

第一部分是中央各大部委，包括北外畢業生一直比較青睞的外交部和商務部，最近幾年到經濟管理部門的人數也在不斷增加。這個部分的畢業生佔到總畢業生人數的10%左右。

第二部分也是畢業生選擇最大的去向是北京、上海、香港甚至海外的各大著名跨國公司。值得注意的是，每年都有一定數量的畢業生被代表職業生涯最高標準的跨國管理諮詢公司和跨國投資銀行錄取，例如波士頓（BCG)和麥肯錫(Mckinsey)管理諮詢公司，以及滙豐(HSBC)、高盛(Goldman Sachs)、摩根士丹利（Morgan Stanley)、瑞銀(UBS)等投資銀行，更大數量的畢業生分佈在中外資商業銀行、四大會計師事務所、物流等行業。這個部分佔畢業生去向的比例在過去三年中已經由26%上升到接近40%，取代了中資大公司和機構成為畢業生的第一大去向。

第三部分是各大中資機構，包括四大銀行、各行業總公司、各大進出口公司、新型IT和高科技企業等的國際業務部門。該部分佔到畢業生去向的大約20%強。

第四部分是攻讀研究生繼續深造，包括考取國內頂尖學校研究生或者申請到海外大學繼續攻讀研究生。在考取國內研究生方面，學生考取的基本上都是國內頂尖大學或者研究機構的研究生，包括例如北京大學、復旦大學、中國人民銀行研究生部等，而且很多同學都是以極其優秀的成績被這些大學錄取。到國外攻讀學位的國家主要是美國、英國，絕大部分都是所在國學術排名很好的學校。這個部分的學生人數大約在20%強。

此外有少量同學選擇文化傳媒教育等產業、自主創業、繼續考研等，這個部分的比例不到10%。

在校生成績

3、從在校生取得的成績來看，在各個方面都令人刮目相看。學生在校期間廣泛參與各種社會實踐、創業比賽、外語比賽等，並取得了非常好的成績。

從社會實踐看，學生參加了各種不同規模層次的活動。比如，耶魯大學中國學生精英項目、全球商學院學生聯合會的跨國實習項目、教育部留學基金委組織的跨國實習項目等國際項目，以及中國政府和社會機構組織的各種志願者活動，以及學校豐富多彩的活動等國內項目。

學生入圍全球學生領袖：2004年5月我院01級學生白灝，通過美國丹佛大學的合作機構Up With People的嚴格考核、審查，成為當年全球百名優秀學生領袖之一，並作為首位中國學生幹部代表參加此次訪問項目（該項目組織優秀學生幹部在8個國家18個城市遊學5個月，學習領導、溝通等課程）2005年我院學生王琳，2006年03級學生馬科超，2007年04級梁嘉儀、05級馬靜遠也參加了該項目。

從各種商業競賽的比賽成績看，學生在很多國際比賽和國內比賽中都取得了很好的成績。例如，

2003年，由歐萊雅集團主辦的全球第四屆在線商業競賽（E-strat Challenge）中，我院學生代表隊名列全球第十三，成功闖入半決賽

2004年該院學生組成的LeRaL隊在北大光華管理學院舉行的“愛國者”杯首都高校企業模擬挑戰賽中獲得第一名

2005年在首屆學會杯高校商務談判邀請賽中，我院學生代表隊獲得模擬談判團體亞軍

2005年我院學生代表隊獲中銀萬事達卡策劃大賽一等獎、最佳策劃獎

2006年，我院文根第同學在第二屆中國經濟專題論文比賽中獲得一等獎（北京大學中國經濟研究中心主辦）歐萊雅在線商業競賽，取得中國區亞軍的成績，中日韓商業創意比賽取得冠軍，愛國者杯創業比賽冠軍，忠旺杯商業談判比賽亞軍等。

學生在大學生英語比賽中也表現不俗。

2005年我院學生余瓅榮獲“CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍

2005年我院學生倪文樂和丁潔分獲全國大學生英語競賽特等獎和一等獎

中美本碩連讀實驗班（2+3）

參加實驗班的學生在我院完成伊利諾伊大學（以下簡稱UIC）大一及大二的課程，之後轉入UIC商學院繼續學習剩餘的本科及碩士課程（約三年），獲得伊利諾伊大學頒發的工商管理碩士（MBA）學位，該學位經過了全美高等商學院聯合會（AACSB）的商業及會計雙向認證。

學分豁免本科2+2項目

經濟管理國際項目本科2+2的學生在我院就讀兩年的英語課程及部分商科學分課程（約佔國外大學總學分的1/3），之後將轉入與我校國外合作大學繼續學習剩餘課程（約兩年），完成學業后可獲國外大學學士學位。

國際項目預科1+3

經濟管理國際項目的預科學生在我校就讀一年的本科預備課程（該課程被國外合作大學認證），可獲得我校頒發的預科結業證；之後再轉入國外合作大學學習三年左右的本科課程，完成學業后可獲得國外大學學士學位。

專本升碩1+1項目

經濟管理國際項目專本升碩的學生在北京外國語大學國際商學院就讀一年的碩士預科課程（該課程被國外合作大學認證，部分大學可豁免一定學分），可獲得我校的碩士預科結業證；之後將轉入與我校國外合作大學繼續學習一年至兩年的碩士課程，完成學業后可獲得國外大學碩士學位。被該項目錄取的學生將在中國教育部留學服務中心（中留服）正式註冊，學院將協助學生到中留服進行學位認證。

預備班

該課程為有意向參加經濟管理國際項目但沒達到錄取要求的學生而開設，課程旨在提高學生的英語能力，同時開設少量的商科基礎課程及通識課程。該課程按照學生的英語水平分為一學期制和一年制兩個層次。

復語型高級經濟管理人才實驗班

本項目培養系統掌握國際經濟與管理理論知識，熟悉經濟、金融、商務相關的國際慣例與規則，具備多語種表達能力和跨文化溝通能力，擁有廣闊視野，能勝任國際部委、大型央企、金融機構和跨過公司等相關機構工作，國際亟需的應用型、復語型高級經濟慣例人才。

培養目標與方向

（一）國際商務管理方向

藉助北外在對象國社會經濟與文化研究方面的優勢，培養適應經濟全球化的要求，通曉國際市場規律、國際商務慣例和跨國經營知識，了解區域商務環境，具備良好的跨文化溝通能力和國際商務分析與決策能力，能夠勝任在中外資跨國公司、涉外機構等從事對外經濟政策研究或國際貿易、跨國運營與營銷、跨國投資等業務的高級專門人才。

（二）國際金融管理方向

藉助北外在對象國社會經濟與文化研究方面的優勢，培養適應經濟全球化與金融市場一體化的需要，具備良好的跨文化溝通能力，通曉國際資本流動規律、了解國際金融監管政策、國際金融市場運行規則與區域投融資環境，具備跨國投資風險分析與管理能力，能夠勝任在涉外機構、中外資跨國公司與金融機構從事國際金融政策分析或國際匯兌與結算、國際信用管理、跨國投融資、金融分析與監控等業務的高級專門人才。

教學特色

1、依託北京外國語大學外語教學與各國社會文化與商務環境研究優勢，設置四門商務外語課程，將跨文化談判與全球商務環境與商務外語課程融合在一起，切實提升學生的外語應用水平。

2、全球化視野：利用北外遍布全球70多個國家與地區的400多所合作高校，為學生提供海外交流與交換學習機會，國外學習課程可根據國外成績單替換相應課程學習與考試。課外學院安排學生與留學生互動，接受不同思維方式的熏陶。

3、多元化授課方式：活躍在北京外國語大學及商學院教學一線的資深教師授課，利用北外國家級實驗教學示範中心的設備和國際商學院購買與自主開發的案例庫，採取考試導向型教學、在線課堂、實驗教學、案例教學等多種授課方式，充分調動學生的學習興趣與發揮其運用知識的能力。

4、個性化課程安排：設置增值課程模塊與“證書替換學分”計劃供學生選擇。提供“金融英語證書”、“商務英語證書（BEC）”、“信產部全國信息化工程師證書”等考試培訓，獲得證書者可替代相關課程的學習與考試。提供英、日、西、法、俄等語言課程和外語統一水平考試衝刺課程，供學生選擇（報名超過15人即開班）。

5、廣泛而富有價值的學員交流平台。

課程設置

備註：學生可在專業選修課的6門課中選擇4門。

1994年，北京外國語大學試點招收英語（經貿、商務、信息）專業本科生。

1999年，北京外國語大學開始招收國際經濟與貿易專業本科生。

2001年，北京外國語大學正式成立國際商學院。

2002年，國際商學院獲得英國相關機構認證，首次開設中國管理碩士課程，與英國斯坦福廈大學聯合培養來自歐洲的留學生，經濟管理學科群被確定為國家211工程重點支持學科；同年，國際商學院開始招收金融學、工商管理、電子商務、信息管理與信息系統專業本科生。

2004年，學院開始招收會計學專業本科生。

2007年，國際商學院開始招收外交學（國際經濟）學術型碩士研究生；經濟管理學科實驗教學中心被評為北京市實驗教學示範中心。同年，國際商學院在教育部、財政部實施的高等學校質量工程中，被批准為 跨國經濟管理人才培養實驗區。

2009年，國際商學院開始招收工商管理（國際商務）本科全英文教學實驗班。

2010年，國際商學院BFSU-SolBridge項目正式成立，並招收了來自全球17個國家的30餘名全日制本科學生。同年，國際商學院成功申報（新增）管理科學與工程一級學科碩士學位授予點，並成立EDP（Executive Development Program）中心，專註高層管理培訓。

2012年，國際商學院北京外國語大學跨國經濟管理人才培養實驗教學中心獲教育部批准為國家級實驗教學示範中心。

2013年9月，增設國際經濟與貿易中外合作辦學專業。同年，國際商學院與商務部投資促進局簽署合作協議。

2014年9月，增設國際商務、金融學兩個專業碩士學位以及國際商務、國際金融同等學力研修班。

2015年，1月，國際商學院參與絲綢之路研究院建設；3月，國際商學院作為牽頭單位之一參與北京外國語大學南方研究院建設；4月，國際商學院成立創新創業中心；6月，國際商學院參與北外-寧波海上絲綢之路研究院建設；7月，成立國際網際網路研究中心；11月，國際商學院跨國經濟管理人才培養實驗教學中心獲批成為“國家級實驗教學示範中心”。

2016年，國際商學院通過AACSB初審委員會IAC（Initial Accreditation Committee）的認證資格審核。這標誌著國際商學院正式進入了AACSB認證申請程序。

2017年，4月，國際商學院舉辦AACSB認證AOL階段培訓會；5月，國際商學院聯合廣州廣播電視台舉辦“一帶一路+”北京演播室；6月，由國際商學院牽頭的“絲綢之路商學院聯盟”正式成立。同年，國際商學院學術期刊《區域與全球發展》創刊。

2018年，3月，新增本科專業：財務管理、國際商務，新增碩士專業：應用經濟學（學術碩士一級學科）、工商管理（學術碩士一級學科）、會計碩士 MPAcc（專業學位），新增博士專業：管理科學與工程（一級學科博士學位授權）；11月，北京外國語大學國際商學院主辦的“一帶一路”倡議與學科建設研討會在大連召開；12月，國際商學院牽頭成立高等院校新商科建設與國際化聯盟。

2019年，5月，國際商學院承辦的第一所孔子學院——歐洲商務孔子學院在巴黎歐洲高等商學院揭牌，新增碩士專業：工商管理（MBA 專業學位）。

院系設置

截至2019年5月，學院設有6個系，8個本科專業。

系：國際經濟系、金融系、會計與財務管理系、企業管理系、國際商務系、管理科學與工程系。

師資力量

截至2019年5月，學院有教授10人，副教授19人，講師25人。學院有五名教授入選教育部“新世紀人才支持計劃”，兩名教授入選“國家百千萬人才工程”。

國務院政府特殊津貼專家：張繼紅、彭龍

新世紀優秀人才支持計劃：張繼紅、彭龍、武育楠、應惟偉、孫文莉

國家百千萬人才工程：張繼紅、彭龍

國家有突出貢獻中青年專家：張繼紅、彭龍

學科建設

博士學位授權一級學科：管理科學與工程

博士學位授權二級學科：國際商務與區域治理

碩士學位授權一級學科：理科學與工程、應用經濟學、工商管理

碩士學位授權二級學科：外交學（國際經濟方向）

專業碩士學位授權點：國際商務、金融、會計、工商管理

教學建設

● 質量工程

根據2020年2月學院官網，教育部、財政部人才培養實驗區1個，國際商學院有國家級實驗教學示範中心2個，北京市優秀教學團隊1個。

教育部、財政部人才培養實驗區：跨國經濟管理人才培養實驗區

國家級實驗教學示範中心：經濟管理學科實驗教學中心、國經濟管理人才培養實驗教學中心

北京市優秀教學團隊：金融學

● 教學成果

截至2015年9月，學院獲得國家級教學成果獎2項；省部級教學成果獎3項。

科研機構

截至2019年5月，學院設有8個科研機構。

學術成果

截至2019年12月，國際商學院共獲得省部級以上科研項目71項。

學術資源

學院辦有《區域與全球發展》、《國際經濟觀察》、《G20發展報告》（年刊）等學術刊物。

《區域與全球發展》主要分為區域問題、全球治理、國別研究三個板塊；《國際經濟觀察》主要按期圍繞圍繞重點經濟峰會和現象收錄學術論文，如2016年8月主題為《G20峰會之國別視角》；《G20發展報告》（年刊）分為國情觀察、能源與氣候、學術視角三個欄目，收錄重點國家經濟觀察報告等相關論文。

院徽

北京外國語大學國際商學院以北京外國語大學校徽和國際商學院中英文名稱相結合而成。

願景

通過共享全球商業實踐、文化內涵和語言知識，為未來商界精英提供一個知識共享平台，成為一所連接中國與世界商業文明的全球化商學院。

使命

成為一所多語種、多文化、多區域的全球化商學院，培養具有開放視野和社會責任的未來商業領袖。

文化

創新——既尊重權威又不墨守成規，在不同觀點和文化的碰撞中探尋前進的道路。鼓勵創新、激發創造力、洞察力和想象力。

學生活動

專註——專註於研究全球商務、管理活動，專註於全球化商業人才培養。

合作——與跨國公司、金融機構、政府部門以及國外知名院校廣泛合作，追求雙贏、互利的合作模式，共同為中國培養能夠駕馭國際規則的跨國精英商業人才。

開放——倡導平等、開放的教育理念，重視學生的綜合素質的提高，通過學生和教師之間、學生和社會之間、學生與學生之間的交流與互動，讓不同個性的學生都得到充分的尊重和發展。

學生活動

根據2020年2月學院官網顯示，學院組織有心理輔導、志願者、民族文化校園等活動。