龍珠中學

現有900餘名學生和63名教職工。教師均為大學本科以上學歷，其中碩士5人;副教授1人,中學特級教師1人，中學高級教師6人，中學一級教師7人。

龍珠中學提出創建“多樣、和諧、共生”的“生態型學校”作為學校的辦學理念。在“生態型學校”的教育模式中，我們把學校看成是一個生態系統，其核心是群體、多樣性、平衡和諧、可持續發展和生態位等思想。學生在和諧的環境中學習，在競爭和創造中成長，就是在一個共生的生態場中進行物質、能量和信息的交換。這一模式一方面十分重視和強調整體的功能，把學校各項活動看成是一個有機的生態整體，這一整體既包括教師、學生、課堂、內容、方法，也包括整個育人的環境設施和文化氛圍，是把親和、融洽的精神貫注在每一個因素和環節之中，最終形成統一的“學校教育生態系統”。另一方面，它又更加重視系統內部各“因子”——校園中師生個體的意義：以平等的視角看待個體，尊重個性；個體不僅是群體賴以存在的基礎，也是群體存在的目的。同時，創建生態型學校也更加註重教育對象的全體性、教育內容的基礎性、教育空間的開放性、教育目標的全面性、教育價值的多元性，重視學生創新精神和實踐能力的培養，注重學生的主體精神和個性健康發展，著眼於學生的終身可持續發展。因此，它與今天我們倡導的素質教育是一脈相承的。

辦學理念

以教育生態學基本原理為指導，運用“多樣性”、“平衡和諧”、“可持續發展”和“生態位”等生態學觀點、規劃和指導學校的教育教學與學校管理。

辦學方向

以主動學習為導向，以生命道德教育為依託，以棒壘球為特色，以民主化管理為保障，促進學校的整體躍進，使學校成為師生共建、家校合作、資源共享的“生態型”學校。

辦學目標

通過課程改革，實施素質教育。以培養學生自主學習，自我教育和創新意識為出發點，構建自主、群體、多樣、民主和諧的教育氛圍；和諧師生關係、家校關係；培養學生具有紮實的理論基礎、科學的思維方法、豐富的情感意識、頑強的意志毅力，具有多種能力、人格健全和創新精神；建立教師專業發展機制，促進教師專業發展。