梁秋蓮

1971年起在小學任教，1975年到中學任數學教師。1979年秋開始從事小學數學教材教學研究工作。20世紀90年代，主編河南省九年義務教育五年制小學數學教材，於1998年經全國中小學教材審定委員會審查通過(2000年本套教材根據小學數學教學大綱的變化重新修訂，經全國中小學教材審定委員會審查通過)。2001年主編河南省小學五年制向六年制過渡的數學教材，經河南省中小學教材審查委員會審查通過。

獨立或合作編寫的小學數學教學研究專著、繼續教育教材、小學生讀物有《小學數學備課資料》《小學數學教材教法3《小學數學教學釋疑答難》《小學數學教學與素質教育的實踐探索》《小學數學教與學》《小學數學智慧宮》等十六種，主持專題研究二十多項，發表論文四十餘篇。主持的多項課題研究成果在全省推廣，多次獲河南省教育科學優秀成果一等獎。

1、小學教學課程目標變革的研究

五十多年來小學數學教學目標的演變發展；明確教學指導思想全力推進教學改革——《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用）》解讀；轉變教育觀念推進素質教育——《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用修訂版）》的新特色；《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的理念和目標；從“數與計算”的教學看“知識與技能”目標的達成；從“解決問題”看“過程與方法”目標的達成；情感態度價值觀的培養。

2、小學教材內容變革的研究與實踐

從“算術”到“數學”的演變；“數與計算”教學內容的變化趨勢；從“應用題”到“解決問題”；“幾何初步知識”的拓展；“代數”走進小學課程；“統計知識”的增加與強化；全新的內容——“實踐與綜合應用”。

3、小學教學思想、教學方法變革的研究與實踐

改革開放十年小學數學教學改革的回顧；小學數學教學過程優化的研究與實踐；小學數學學科實施素質教育的思考；小學數學課堂教學的改革；“教”為“學”服務促進學生的發展；發揮小學數學的教育性；創新意識的培養；在小學數學教學中培養思維能力的研究。