李岳林

縉雲中學校長

李岳林在工作中，時刻把握教育教學前沿信息，積極探索教育教學改革模式。主持編寫的《小學〈生活指導〉活動課實驗教材的研究與實踐》課題，1995年獲全國活動課程實驗教材二等獎；指導《以落實素質教育為突破口的課堂教學方法區域性改革實踐》的課題研究，前瞻性地提出了“學生為主體”、“互動教學”等全新理念，建立了全員化的新型聽評課制度，在全市乃至全省引起了熱烈的反響；組織了《現代高中教學論》（待出版）、《高中生學習兵法》等的編寫工作；指導了《高中教學改革的核心要素及構建現代高中教學新體系的研究》、《高中物理教學中學生元認知能力培養的探索與研究》、《高中數學教學中學生元認知能力培養的探索與研究》等課題的研究；主持國家級課題《構建教育教學案例信息庫的研究》、全國教育科學“十五”課題《語文互動教學學生主體活動組織研究》、省“十一五”重點課題《網路環境下元認知教育校本課程研究與實踐》等研究工作。

2001年12月擔任縉雲中學校長以來，提出了“一流辦學條件、一流管理水平、一流師資隊伍、一流教育質量、一流教師待遇，爭創全國示範性高中”的奮鬥目標，推行“以人為本”的治校方略和“精細管理”的教育理念，大力推進教育創新，努力實現內涵發展，不斷提升辦學水平，積極打造教育品牌，學校各項事業取得了長足的發展。

面對激烈的高考競爭，縉雲中學連續5年保持重點率高、本科率高、高分群大的“三高”優勢，跨入全省第一方陣行列。在金麗衢聯考十二校的排名從2004年的第7位上升到2005年和2006年的第1位；高考重點人數屢經刷新，繼2002年突破200大關后，2005年首次突破300大關；重點上線數佔全市9所重點中學的比率連年攀升，從2002年的33.2%提高到2006年的41.6%；本科上線率從2002年的81.8%上升到2006年的91%。各類學科競賽、科技創新大賽、音體美競賽，在全市也是獨佔鰲頭，凸顯了素質教育的顯著成果。五年來，共獲全國獎109人次，省級獎325人次，市級獎776人次，在我市高中學校中處於絕對優勢地位。

優異的辦學成績，得到了上級領導及有關部門的多次表彰。2004年，縉雲中學被省人民政府授予“浙江省模範集體”稱號，在參評的所有企事業單位中，全省只有兩所學校獲此殊榮；2005年12月，李岳林校長當選“浙江教育年度影響力人物”。