匡亞明

1923年入蘇州第一師範學校就讀。

1926年考入上海大學就讀。

新中國成立后，歷任華東政治研究院黨委書記兼院長、中共華東局宣傳部常務副部長等職。

1955年至1963年任東北人民大學（后更名為吉林大學）常務書記兼校長。

1963年起任南京大學黨委書記兼校長。

1978年復出，擔任南京大學黨委書記兼校長。

1982年起為南京大學名譽校長。

1991年被任命為國家古籍整理出版規劃小組組長。晚年主持編寫《中國思想家評傳》。

教育論著《匡亞明教育文選》，是研究我國高等教育的寶貴遺產。

著有《孔子評傳》。

晚年主持編撰的《中國思想家評傳叢書》，對中國傳統思想文化進行全面和系統的總結，被稱為“二十世紀中國規模最大的思想文化工程”。

創作《求索集》。

● 學術著作

人才培養

● 教育思想

2006年3月28日，南京大學紀念匡亞明校長誕辰100周年座談會暨匡亞明學院揭牌儀式在知行樓一樓報告廳舉行，洪銀興對座談會作了總結髮言，他從五個方面概括了匡亞明教育思想，一是立足中國高等教育發展的全局，率先向黨和國家領導建言，提出創設一批重點大學的構想；二是尊重知識、尊重人才，堅持依靠教師和教授辦學的思路；三是建設優良的學風和校風，為一流大學的建設和高等教育的現代化提供重要的精神保證；四是積極改善辦學條件，始終堅持勤儉辦學；五是大力促進國際學術交流與合作。 

匡亞明主張對大學生既要用主要時間加強基礎課教學，使學生切實掌握專業的基本理論、基本知識和基本技能，又要著力培養學生的獨立鑽研和創新能力。他提倡安排教授和有教學經驗的講師為大學生開基礎課，提倡講究教學法，開展公開觀摩教學，提高教學效果。

匡亞明率先在南京大學開設“大學語文”必修課，成為提高學生文化素質，陶冶高尚情操，增強閱讀能力的重要環節，並在全國許多高校得到推廣。

匡亞明鼓勵大學生創造性地學習，實行學分制，建立優秀生、優秀班級和學生的優秀科研成果獎勵制度，提倡培養重點尖子生。這些舉措在校內收到良好的效果。

在吉林大學和南京大學期間，匡亞明衝破舊束縛，注重傳統文化教育，努力探索社會主義大學的辦學規律，形成了具有鮮明特色的辦學主張。他認為中國的高等學校應該根據不同的基礎和條件發展自己的特色。至於重點的綜合大學，要像抓重點經濟建設項目那樣抓重點大學建設。他強調要把我國的重點大學辦成教學中心、科研中心和文化學術活動中心，從而更好地為國家培養高水平的專業人才提供研究成果和教育經驗。

1996年12月16日，在南京逝世，享年91歲。

是第三屆全國人大代表，江蘇省第五、六屆人大常委會副主任。

2006年3月，在中國著名的馬克思主義思想理論家、教育家、社會活動家，南京大學原校長匡亞明誕辰100周年之際，南京大學決定將基礎學科教育學院（School for Intensive instruction of Science and Arts）命名為匡亞明學院（Kuang Yaming Honors School）。

南京大學基礎學科教育學院是1998年在基礎學科教學強化部（Department for Intensive Instruction of Science and Arts）的基礎上成立的，而基礎學科教學強化部則是基於匡亞明先生加強學科交叉和基礎學科教育的思想成立的，於1989年創建。

匡亞明對當代中國的高等教育事業有重要貢獻，做出了許多開創性的工作，是吉林大學的重要奠基人，並曾兩度出任南京大學校長，期間衝破舊束縛，延攬名師，注重傳統文化教育，是新時期中國高等教育界的代表性人物。

匡亞明是中國著名的教育家、中國思想史專家。他長期從事黨的宣傳、理論、教育工作，在馬克思主義理論研究、中國傳統文化研究、高等教育理論研究與實踐中，建樹卓越。他是吉林大學的重要奠基人之一，並兩度出任南京大學校長。在他領導下的吉林大學和南京大學，無論是在學校的專業設置和學科建設，還是在人才引進和人才培養方面；無論是在教師隊伍的管理，還是在校風建設方面；無論是在教學科研，還是在行政管理方面都取得了巨大成就。