張冠華

張冠華16歲時被特招入伍，21歲成為全軍最年輕的專業作曲，35歲時作為全國唯一的女作曲家入選第十一屆亞運會閉幕式、第二屆中國藝術節開幕式作曲創作組，作曲的雜技節目曾獲法蘭西共和國總統獎等多項國內外藝術大獎，後轉行為文化教員，在部隊基層文化工作教學領域默默耕耘10餘年，成為全軍在文藝、教學兩個領域分別獲得雙高級職稱的女軍人。張冠華曾是軍文藝戰線的一名作曲新秀。正值藝術人生的盛年，張冠華卻遠離了舞台的聚光燈，用彈奏琴鍵的手指拿起粉筆，成為一名軍隊基層文化工作教員。12年來，張冠華登上南中國海的鋼鐵戰艦，走近“藍色貝雷帽”維和部隊戰士，來到皖南竹林深處的警營，探訪上海灘霓虹燈下的哨兵。用自己的心血和耕耘，換來了天南地北軍營官兵的笑語歡歌。12年來，張冠華為全軍和武警部隊培養了2000多名基層文化骨幹，先後榮獲“軍隊院校育才銀獎”、上海“十大三八紅旗手標兵”、全國“三八紅旗手”和第八屆、第九屆“中國武警十大忠誠衛士”提名獎等榮譽。立足軍營大舞台，她譜寫了一曲更輝煌的人生樂章！張冠華自2001年作為特殊人才引進武警上海指揮學院任教，現為該學院學術委員會成員，學科帶頭人。擔任總政治部組織的《運用現代教育技術，深化軍隊院校政治理論教學改革》大型教學研究課題研製組主要成員，該課題獲全軍教學成果一等獎；三次被總政治部選派，擔任全軍文化工作課教員培訓班示範課教員；三次被總政治部選調，編寫全軍文化工作課統編教材。她曾獲得武警總部三等功三次，一次榮獲全軍院校育才“銀獎”。

一個發生在海軍艦艇上的故事，改變了她的人生軌跡——“不當明星，去當基層文化的火種”。1988年到1994年，是張冠華藝術生涯的花季。那6年，擔任瀋陽軍區雜技團專業作曲的她，以幾乎一年一個大獎的頻率摘金奪銀，聲譽鵲起。“張冠華前途無量！”一個駐京大單位歌舞團決定選調張冠華擔任該團作曲。北京，中國文化藝術的中心。進京發展，是藝術新秀成名成家的必由之路。然而，一個突如其來的際遇，改變了張冠華的人生軌跡。

1994年，總部決定全軍院校開設基層文化工作課，全軍第一個基層文化工作本科班將在海軍政治學院舉辦。為壯大師資力量，該院政治部一位領導來到瀋陽，邀請張冠華到學院當教員。張冠華從來沒有想過。但是，這位海軍同志講的一個故事，深深地打動了她——海軍官兵，成年累月漂泊在茫茫大海上，極度寂寞，那種“心靈的疲憊”難以言狀。一次，海軍艦艇編隊遠航歸來，一名水兵剛走下舷梯就撲倒在碼頭的泥土上，忘情地狂吻，粘得滿嘴是青草和砂礫。生活越是艱苦，戰鬥越是緊張，戰士就越渴望獲得精神養料，渴望受到鼓舞和激勵。南泥灣的“兄妹開荒”，上甘嶺坑道的“炮彈皮快板書”正是這些基層文化激勵著官兵戰勝困難、奮勇殺敵。然而此時，部隊優秀基層文化幹部奇缺，迫切需要院校培養輸送。“如果說，一個作曲家是一顆明星。那麼，一個個優秀的基層文化幹部就是一顆顆火種。基層文化工作課教員，就是點燃這些火種的人！”這位同志的一番話，讓張冠華心中翻江倒海——在繆斯的殿堂里摘取藝術王冠固然可貴，但作為一名軍隊文藝工作者，如果把自己的才能傳授給學員，通過學員激發起戰士高昂的士氣，自己的價值就可以成百上千倍地放大、疊加，甚至是裂變！“不當明星，去當火種！”那一刻，她作出了一生中最重要的一個選擇。不久，兩家的商調函幾乎同時發來。幹部處的同志把兩張商調函並排放在桌子上，逗趣似地讓張冠華選一張。出乎所有人的意料，張冠華選擇了當教員！

張冠華曾主編出武警部隊第一部文化工作課統編教材；她第一次登台講課的錄像帶被全軍文化教員搶購一空；她把隊列歌曲講得出神入化，使不懂音樂的普通士兵聽得如痴如醉。全國“三八紅旗手”、武警上海指揮學院教授張冠華大校以勤奮和才智，譜寫出人生精彩樂章。軍委首長想聽她的課。張冠華的課講得好，連軍委首長都想聽。

1994年5月初，張冠華從瀋陽軍區文工團調入海軍大連政治學院當文化教員。報到沒幾天，就接到教學任務：總政在她們學院開辦首屆全軍院校文化教員培訓班。只有2個月的備課時間，對於一般老教員來說都非易事，更何況從未執教的張冠華。

張冠華把自己關在宿舍里，一堆書、一疊紙、一支筆、一颱風扇和一箱速食麵，不分晝夜、廢寢忘食地學習備課。困了，在沙發上靠一會兒；餓了，泡上一袋速食麵……2萬多字的教案寫出來后，她又馬不停蹄地修改、試講，對語言表達、案例取捨、情感交流、語速控制，反覆進行推敲。

張冠華講第一課時，從人們最熟悉的《義勇軍進行曲》延伸開去，由表入里、借古通今，一個個鮮活的例子、一個個形象的比喻，繪聲繪色，令來自全軍各院校的專業文化教員聽得如痴如醉，授課錄像帶也被訂購一空。在場的總政文化部領導激動地說：“太精彩了，想不到軍隊文化課可以這麼講。”這堂課，後來在全軍評比中榮獲一等獎。張冠華幼年學手風琴時，就廢寢忘食；12歲技藝超群，16歲便被特招入伍，21歲成為全軍最年輕的專業音樂創作員；31歲時，她以優異成績考入瀋陽音樂學院，成為一名擁有雙高級職稱的年輕女作曲家；35歲那年，她被國務院文化部選拔，擔當起第十一屆亞運會閉幕式作曲以及第二屆中國藝術節開幕式作曲重任。她為第三屆全國雜技大賽譜寫的曲目，捧得音樂類單項金獎，同時還榮獲第三屆全國電視獎。她擔綱配樂的《騰空飛杠》、《滾杯》等雜技節目，先後獲得法蘭西共和國總統獎、第十九屆法國"明日"世界雜技比賽金獎和第二十屆摩納哥"蒙特卡羅"國際雜技比賽“銀小丑”獎。

從名作曲到軍校教員，她默默在基層文化這片沃土上耕耘——“行進的旋律最精彩”。告別舞台，走上講台。這一年，張冠華40歲。常言道：“人過三十不學藝”。舞台和講台，儘管只有一字之差，卻“隔行如隔山”。張冠華剛剛調入海軍政治學院，一個挑戰便與她迎頭相撞。1994年，全軍首期基層文化工作課教員培訓班在該院舉辦，全軍精英雲集。總政文化部確定：張冠華做示範教學。她講課的題目是《進行曲賞析》。儘管她閉上眼睛也能把這些歌曲寫下來，但是要從“賞析”的層次講出門道，讓她著實感到不輕鬆。那段時間，張冠華夜以繼日地備課，胳膊疼得抬不起來。到醫院檢查，醫生懷疑她患了乳腺癌。學院領導震驚了：“馬上住院，講課的事不要再想了。”張冠華反覆考慮后堅定地說：“這是我的第一課。我想，不管怎樣，還是讓我走上講台，講完這一課吧！”含淚頷首，院領導同意了她的請求。昂首微笑，張冠華登上了講台。那一課，張冠華聲情並茂，一炮打響。“行進的旋律最精彩！”張冠華話音剛落，掌聲經久不息。課間15分鐘，她一直被人們圍住提問。這一課的錄像片，被聽課的教員們訂購一空。一位總部機關領導稱讚：“這節課，堪稱經典，會被今天在場的人永遠記住！”課後，她住院複查，專家會診排除了癌症。這場虛驚，更讓她覺得生命短暫，時光緊迫。從此，她把全部精力用在鑽研教學上，連續3次擔任全軍文化工作課示範教員。行進的旋律最精彩。這句話，成了張冠華在三尺講台不懈跋涉的寫照。短短几年，她碩果迭出，在全軍基層文化工作教學領域奇峰突起——1997年，她榮獲全軍基層文化工作課教學評比一等獎；1999年，她被總政選調擔任駐京部隊慶祝共和國成立50周年歌詠大會編導；2000年，她領銜研製的“全軍基層文化工作課多媒體教學軟體”，獲得全軍教學成果一等獎。

講台是第一崗位

一個星期天的下午，張冠華突然聽到一陣急促的敲門聲。樓下鄰居李阿姨進屋后問：“你一個人在家？”張冠華先是一愣，緊接明白過來，笑著對李阿姨說：“真對不起，我在備課，打擾您休息了。”幾天前，總政來通知要她擔當全軍基層文化工作示範課的任務，並要製作成光碟下發全軍基層連隊。張冠華立即非常投入地進行備課。但是，人們萬萬沒想到，這時她的口袋裡還揣著一張癌症診斷書。原來在她接到講課任務時，被醫院診斷出患有早期乳腺癌，並要求她趕快接受治療。在工作與求醫選擇時，張冠華的表現令人欽佩：等講好課、製作好光碟，再去醫院。在她看來，講台是自己的戰鬥崗位。她每天更是以時不我待的精神狀態，投入工作。這節示範課，張冠華受到總政首長和專家們的高度評價，講課光碟下發全軍部隊受到官兵熱烈歡迎。命運跟張冠華開了一個不小的玩笑：複檢結果是誤診。然而，這次致命的誤診，卻激發了張冠華越發珍惜分分秒秒。她告誡自己：生命稍縱即逝，活著就要拼搏。為了帶領學員參加全軍文化工作課教學成果比賽，她連續幾個月和學員們同吃同住，全封閉訓練，從而使4名學員在兩個項目的比賽中雙雙並列第一；為了參加全軍“紀念鄧小平誕辰一百周年”研討會，她趕寫論文5天僅睡7個小時，論文不僅榮獲全軍一等獎，她還作為特約代表登上國防大學的講壇……正是這種頑強拼搏的精神，張冠華在三尺講台上贏得一個個驕人的成果：教學水平、理論研究、教學成果三大領域的評比中，均獲得全軍級一等獎；她培養的學員，先後有10多人次獲得全軍、軍區級文化課比賽的第一名。

一堂講座贏得30多次掌聲

張冠華的一堂50分鐘講座，贏得學員們30多次熱烈掌聲。張冠華演奏最多的是隊列歌曲，研究最多的是隊列歌曲，給學員們講解最多的還是隊列歌曲。為了回答大家提出的部隊隊列行進為何要有歌聲？隊列歌曲為何如此振奮人心？等問題，張冠華不滿足於音樂領域的探索，力求到深層次的原理中尋找答案。在她看來，每個知識點只是知識網路鏈中的一個節點，從這個節點投射出去的知識門類越多，知識連線越密，才越能弄清它的原理，把握它的規律。因此，她廣泛地涉獵美學、心理學、管理學、教育學、運動生理學，開闊教學視野，拓展課堂空間。“追求卓越、勇於創新、學員至上”的信念，使張冠華形成了獨特而鮮明的執教風格。她不僅贏得了學員，而且在教學與學術研究方面都走在全軍基層文化工作學科的前沿，成為該學科的帶頭人。她先後多次擔任全軍文化工作課統編教材編委和主要撰稿；3次擔任全軍文化工作課教員培訓班示範課教員；開辦了武警部隊第一個基層文化管理專業培訓班。她帶領培訓班學員創作的舞蹈《反恐戰士》、音樂劇《紅肩章的夢》、小品《特別競賽》、相聲《我要創新》等節目，不僅在部隊大受歡迎，而且登上上海大劇院的舞台。

既然是教基層文化課，就要到邊海防一線去，到戰士身邊去——“用熱忱點燃官兵的戰鬥激情”南中國海，一艘在海上訓練的新型驅逐艦的水兵們站在舷邊，焦急地等待一艘小艇的到來。那次，張冠華應邀到某驅逐艦支隊指導基層開展文化工作。得知一艘驅逐艦在海上，她堅持要到艦上去。海上換乘大艦，只能順軟梯攀援而上。南海無風三尺浪，20多米高的艦體猶如晃動的峭壁，戰士們都為這名女教授捏了一把汗。迎著官兵的目光，張冠華伸手抓住劇烈搖擺的軟梯，從容地攀上軍艦。艦笛響起，水兵們用崇高的海軍禮儀向張冠華敬禮！那一次，張冠華除了培訓骨幹、教唱歌曲，還把這艘軍艦大大小小几百個戰位跑了個遍。回到岸上，支隊邀請張冠華指導一台晚會，她已經胸有成竹。大幕徐徐拉開，旗語、燈語、軍號、電報……海軍官兵傳遞信息的各種“特殊語言”，都被張冠華用來訴說同一句話：“祖國，您好！”。“這是喊舵令的嗓子唱出的歌，這是闖江海的漢子跳出的舞！”如今，這個支隊的政委已經成為一名將軍，還不忘這兩句台詞：“張教授把水兵的魂魄‘悟透’了，把戰士的激情‘點著’了！”“既然是教基層文化課，就要走近戰士，用自己的滿腔熱忱，去點燃官兵的戰鬥激情。”12年來，張冠華特有的熱忱，成為她一張響亮的“名片”。守衛首都的北京衛戍區、全軍最高學府國防大學、擔負維和任務的總參工程兵某部……都慕名請她指導。1999年，她應邀指導某部戰士合唱隊演唱《心連心，跟黨走》。此前，部隊請了不少專業指揮現場指導，聽起來都像缺少點什麼。沉思片刻，張冠華走上了指揮台。她言簡意賅地介紹了自己對“中國是大船，黨是好舵手”歌詞的理解，建議把川江船工號子引入這首合唱的序曲。“嘿呦！嘿呦！……”隨著張冠華的教唱，中國人民萬眾一心跟隨黨闖激流、過險灘的雄渾意境撲面而來，戰士們頓時變得生龍活虎。最後合練，張冠華振臂一呼：“小夥子們，把聲音‘扔’出去，把房頂兒掀起來！”400名戰士憋足了勁，一登場就是滿堂彩。

時代在發展，軍營文化要出新。她對創新的渴求更加強烈——“讓學員張開創新的翅膀”。 2001年，張冠華調任武警上海指揮學院基層文化工作教研室主任。脫去海軍藍，穿上橄欖綠，她又在思考：“部隊特點千差萬別，戰士生活豐富多彩。一名基層文化工作者具備什麼素質才是管長遠的、最寶貴的？”學員劉鵬程下部隊實習，為勤務中隊組織一台晚會。這個中隊的戰士大多是炊事員、公務員、打字員、理髮員、駕駛員……壓根沒有什麼“文藝細胞”，連唱歌都跑調。“總得有個像樣的節目吧？”小劉打電話請教，張冠華笑了：“你呀，守著金山不識寶。你讓戰士們找些臉盆、飯鍋、炒菜勺子、垃圾桶……讓戰士們用生活中常用的勞動工具，表演一個特殊的打擊樂。”結果，小劉創作的打擊樂《快樂的“八大員”》大受歡迎。當理髮員拿出一把修剪樹枝的大剪子，誇張地“嚓嚓”兩聲，戰士們笑出了眼淚。這件事啟發了張冠華：“今後，我們不要只教會學員飛翔，還要教會他們不斷脫毛換羽，在軍營基層文化的廣闊天地張開創新的翅膀。”於是，張冠華總是要求學員“大膽想，大膽試”。學院舉辦20周年院慶晚會，她帶著學員們從頭到尾策劃排練，啟發學員們用藝術形式表現校園生活。外賓來訪，她要求學員把《鬥牛士之歌》和《茉莉花》編在一起用薩克斯演奏，引導外賓在對比中領悟中國文化的獨特韻味，外賓激動不已。春風化雨，催開滿園桃李。前不久，武警部隊首屆基層文化管理學員在畢業實習中受到部隊熱烈歡迎，好評如潮。畢業晚會上，學員們升起一隻展翅奮飛的雄鷹。頓時，張冠華的眼眶濕潤了——這隻雄鷹所有的羽毛，都是全體學員的臨別簽名紙條！伴著熱淚，學員們為他們的老師唱起一首深情的歌——“火的熱情，海的懷抱。你的身影，你的微笑。是肩是梯，是船是橋。從軍報國，人生漫道。總在你的目光里跑，總在你的愛河裡漂”