羅向東

先後在省、國家刊物或學會發表論文21篇。在近10年，進行以《提高能力強化訓練》、《人腦對教育承受力的研究》、《在非智力活動中培養能力》為題的教學實驗，提出了教育系統中師生之間四種狀態和諧促進和適度教育、挽救教育、開發教育的新理論。前一篇教學實驗被樺南縣教育科研所、樺南縣科學技術委員會進行科技成果鑒定，在全縣推廣。后二篇教學實驗獲全國職業教育管理與教學方法研討會優秀論文。1996年至1999年，四次獲黑龍江省教育學會優秀科研成果獎。論文《談暗示教學法》、《利用差異優勢，形成和發展學生技能》、《淺談課堂教學情緒》、《電工學教學中的思維擴展法》從不同角度闡述了心理輔導與素質教育相結合的開發式教育。《淺談課堂教學情緒》刊於《職教論壇》（1999年7月教研專輯），並載於《中國新時期社會科研成果薈萃》和《中國當代黨政及企事業領導幹部論文選》。

國家為褒獎他的科研貢獻，1988年授予他“國家星火獎”（科技人才培訓獎），科研事迹收入《中國專家大辭典》和《二十一世紀人才庫》，被中國教育學會、全國學校心理輔導專業委員會吸收為會員。