中國常熟世界聯合學院
國際學校組織
世界聯合學院（United World Colleges，簡稱UWC）是一個國際學校組織，目前在世界各地設有17間分校，提供兩年制國際文憑大學預科課程。每間聯合世界書院約接收200-300名來自世界各地約90個國家的學生就讀。世界聯合學院的錄取率為5%左右，與哈佛耶魯等頂尖大學的錄取率相似。作為一所國際文憑大學預科課程學校，常熟UWC為10-12年級的學生提供高質量的兩年制IBDP課程和一年制FP預備課程。中國常熟世界聯合學院為學生提供一個多元文化的環境、有挑戰性和轉型性的教育體驗，學院鼓勵學生主動交流，相互理解，互相尊重，承擔責任、追求理想，並培養學生解決糾紛和應對可持續發展問題的能力。申請者由各個UWC國家理事會嚴格挑選，作為自己國家或地區的代表來到常熟生活、學習。中國常熟世界聯合學院給予學生十分寶貴的體驗式學習經歷，鼓勵學生深入探索中國語言和文化、青年領導力及環境保護等項目。截止到2019年，中國常熟世界聯合學院在校生及3屆畢業生總數超過千人，其中近500名畢業生獲得包括牛津、劍橋及8所常春藤院校在內的世界知名學府青睞，升讀到各自適合的大學或文理學院。
世界聯合學院是世界上唯一一所面向全球提供國際預科學歷的教育機構，以“增進國際了解、促進人類和平、實現可持續未來”為教育理念，提倡將來自世界各地不同種族、宗教、政見或貧富背景的青年精英擇優選拔、彙集在一起生活學習，先後在英國、美國等14個國家和地區建立分校，學生遍布全球140多個國家。
中國常熟世界聯合學院秉承世界聯合學院的辦學理念：致力於通過教育，聯合不同的國家、民族和文化，從而促進世界的和平和可持續發展。
UWC makes education a force to unite people, nations andcultures for peace and a sustainable future.
中國常熟世界聯合學院佔地約130畝，擁有：
· 主教學樓三棟（含生物、物理與化學實驗室共10間）；
· 雙層圖書館，共藏書4，000卷，同時接入多個雲端電子圖書期刊資料庫（如ProRequest, Questia school, Press R eader 和 Cnki）；
· 綜合體育中心，擁有標準室內籃球場、攀岩牆與恆溫游泳池，健身房與瑜伽室各兩間；
· 可容納近600人的大劇院，黑箱教學用小劇院，和學生媒體工作室一間及多個音樂與藝術教室；
· 學生宿舍3棟和教師宿舍6棟，容納全校學生和大部分教師家庭；
· 室外運動設施含足球，籃球，網球和沙灘排球場地；
· 虞山書院的建築和設施包括：多媒體工作室、耐磨材料工作坊兩間、數碼設計工作室、準備室、科技工藝數字中心、服裝紡織工作室、中文教室和大會議室等。
中國常熟世界聯合學院是一所獨立的非盈利教育機構。學校董事會擁有學校事務的最終決定權。
王嘉鵬是中國常熟世界聯合學院的創辦人及董事會主席、世界聯合學院國際理事會理事、中國理事會理事長。2000年畢業於紅十字北歐世界聯合學院，擁有挪威奧斯陸大學經濟學碩士學位。2000年從UWC畢業后，他就開始為在中國內地建一所UWC的夢想而努力。2008年任UWC國際理事會成員。2010年王嘉鵬及一些在中國的UWC校友成立了世界聯合學院中國國家理事會，並任理事長。經過十五年的不懈努力，2015年中國內地的第一所UWC常熟世界聯合學院終於建成。
王頤1991年畢業於加拿大皮爾遜世界聯合學院，1995年畢業於哈佛大學，獲得物理學和天體物理學學士學位，是中國常熟世界聯合學院的聯合創辦人及董事會副主席，並擔任中國國家理事會理事。王頤現任職於哈佛大學，是哈佛中心（上海）的執行董事，負責哈佛大學在中國的項目。王頤先生熱衷於教育事業，長期義務支持UWC的發展。他還為致力於給廣西貧困少數民族女生提供教育的南寧華光女子高中設立了大學獎學金計劃。
佩勒姆於1995年加入英國大西洋世界聯合學院，並從那時起開始成為UWC教育事業的一份子。在2011年被任命為印度馬軒德拉世界聯合學院校長前，他曾擔任過非洲，歐洲和美洲等地一些國際學校的校長。在印度馬軒德拉世界聯合學院，他以飽滿的熱情在IB課堂和校園內外實踐UWC使命。在2004年離開英國大西洋世界聯合學院以後，佩勒姆還曾擔任德國薩勒姆國際學校校長（薩勒姆王宮中學的一部分，這也是UWC創始人科特·汗先生創辦的第一所學校）也在一些南非和美國的IB學校擔任過領導工作。
趙賓1995年畢業於香港李寶椿聯合世界書院，並獲得獎學金前往倫敦大學學院就讀，之後繼續在香港大學深造，現任中國常熟世界聯合學院的董事和中國國家理事會成員和學生選拔統籌人，UWC GoMakeADifference項目贊助人之一。趙賓在哈佛大學作訪問學者。
常熟擁有3000年歷史的古城以其豐富的文化底蘊而聞名全國。常熟擁有一座山，七條河流和三個湖泊。中國常熟世界聯合學院坐落於其中最大的湖泊——昆承湖湖畔。
寄宿生活
中國常熟世界聯合學院的學生來自100多個不同的國家和地區的多元文化環境中，形成了一個培育年輕人接受多元化思想的小社區。學生將會被分配到由宿管老師負責的宿舍單元中生活，學院為學生們提供社交、生活和心理上的支持與諮詢。教學老師擔任的輔導小組組長在日常為學生提供學習與生活方面的支持。
知行項目
“知行”項目始終圍繞著中國常熟世界聯合學院的三個支柱開展，即：“中國語言和文化”，“青年領導力”與“環境保護”。知行項目旨在為學生創造許多機會實踐這些價值觀並鼓勵學生具有終身學習的能力。“知行”項目的部分活動，如中國表演藝術，書法或中國古典樂器的學習和實踐，如在當地敬老院、民工子弟學校和社區中心的志願活動等，都培養了各國學生中國文化的濃厚興趣，同時為學生走出校園、融入當地的文化、社區與環境當中提供了機會。
全球問題論壇
中國常熟世界聯合學院延續了全球所有UWC的傳統特色，即與UWC理念相呼應的：不同文化，民族和社會經濟背景的成員作為一個社區就具有全球意義的問題交換不同觀點。常熟UWC的學生和老師以及特約的演講嘉賓會就涵蓋人道主義危機到科學前沿等廣泛議題參與討論。
社會項目活動周
社會項目周的活動作為補充IB課程中強調知行合一的實踐性學習特質，也把UWC“追求不同民族和文化之間的理解”的理念傳播到偏遠地區，幫助學生了解中國社會現實，打開觀察和認識世界的窗口。
歷史追溯
常熟本地建立書院的歷史最早追溯至元至順二年（公元1331年），即建有文學書院，以祀言子，朝代更替中幾經興廢，於萬曆三十四年（公元1606年）重建，並更名虞山書院。咸豐十年（公元1860年）書院毀於戰火，僅存言子祠。
2018年9月，在中國常熟世界聯合學院內落成的虞山書院，總面積3800平方米，為典型的江南水鄉民居粉牆黛瓦式建築，兼具庭院、水榭、亭台等各色蘇式園林傳統建築元素。
虞山書院概況
虞山書院由兩個教學活動中心組成，分別為中國項目中心及設計創新中心。
中國項目中心旨在幫組學生從中國文化語境出發，結合課內理論和課外體驗進行探索性學習，同時支持IB課程提倡的情景化課堂教學。
設計創新中心旨在鼓勵學生將設計思維和跨學科方法創新地運用於解決未來世界紛繁複雜的問題，鼓勵學生通過了解人類設計的系統及成果從而意識到他們可以通過設計將世界塑造得更美好。此外，虞山設計創新中心也將成為中國常熟地區的文化交流與創新中心，虞山設計創新中心詮釋了我們對當前和未來UWC 教育的展望：為世界和平而設計，為可持續發展而創造。
設計創新中心擁有國內先進的教學設備，包括耐磨材料工作坊，科技工藝數字中心，多媒體工作室，服裝紡織工作室，數碼工作室，材料準備間等。
設計創新中心為FP學生提供設計課程，為DP學生提供設計課程。同時支持FRC機器人組，UWC女子編程，時裝與紡織，建築知行，思考者知行，創業團隊等知行項目。
UWC世界聯合學院(中國·常熟)
世界各地的學生均可以通過本國的UWC國家理事會遞交申請，經過嚴格的選拔后，被錄取的學生將作為自己國家的代表來到UWC中國常熟分校學習、生活。學校按實際經濟需求提供獎學金支持。此外，UWC中國常熟分校還提供少量直接申請該校的名額，選拔標準與UWC國家理事會選拔標準一致。
UWC中國常熟分校將為學生們營造體驗式教育氛圍。這種共同生活的環境將促進不同文化間的理解，增進人與人之間的關愛。
在UWC中國常熟分校的經歷將改變青年人的一生。通過以身作則、自我挑戰和參與公僕式領袖培養，學生們將有能力去探索“變革”的無限可能。
使命
在注重中國語言和文化的基礎上，UWC中國常熟分校致力於將教育作為一種力量來團結不同人民、民族和文化，以促進世界和平與人類可持續發展。
願景
UWC中國常熟分校立志成為亞洲的青年領袖培育基地。我們提供一種轉型性的增動力教育，旨在培養未來世界的公僕式、團隊式的領導變革者。他們能夠跨越文化、擁抱挑戰，在個人、地區、及全球層面上為社會做出積極的貢獻。
• 跨國際和跨文化理解
• 讚賞差異
• 個人責任和個人誠信
• 共同責任和相互尊重
• 同情與服務
• 環境保護
• 理想感
• 自我挑戰
• 付諸行動並以身作則
UWC中國常熟分校提供兩年的IBDP課程和一年DP預備課程。
與此同時，社區服務、文化和戶外活動也是中國常熟世界聯合學院教育中最具有挑戰性和激動人心的一部分。課堂外學生會與來自不同的國家，文化，經濟背景的同學共同生活2-3年時間，跨文化理解力、獨立能力，責任感和友誼也是UWC經歷的重要組成部分。
FP課程
中國常熟世界聯合學院提供的FP課程幫助10年級的學生在強化過往知識的基礎上，著重發展關鍵的可轉化技能、批判性思維、研究能力和協同合作等技能，為能夠順利完成IBDP課程做充分的準備。學生將學習中文、英語、數學等必修課程，以及人文、科學、現代語言和藝術等選修課程。批判性思維、“和平與可持續的未來”、“Passion”項目也是FP的核心課程。
課程的核心內容包括：
中國常熟世界聯合學院
IB課程
國際文憑大學預科課程（IBDP）是世界公認的高學術水準的大學預科課程，面向11-12年級的學生開設，其課程體系重視學業質量和社會服務，而且通過對多元文化的理解培養學生具有國際視野。中國常熟世界聯合學院開設IB課程的目的在於讓學生學會如何學習、如何分析問題，如何研究有關人類、語言、文學、社會行為及對我們所處的全球環境進行科學分析並得出結論。所有學生需要從六個學科組中至少選擇一門課程，並同時滿足選擇三門高級和三門必修標準級課程。學生可以從科學、人文社會和語言課程選一門替代藝術課程。
中國語言和文化項目
作為一所開設在中國大陸的UWC，中國常熟世界聯合學院要求所有在校學生都必須修讀一門中文課，作為IBDP文憑課程最終成績的組成部分。為滿足不同學生學好中文的不同需求，學校提供十種不同類型的中文課程。學校也提供形式豐富多彩的中國文化體驗活動。
社區服務、文化和戶外活動是UWC中國常熟分校教育中最具有挑戰性和激動人心的一部分。
學生將與來自不同背景的學生們共同生活2-3年時間，在這期間所培養的跨文化理解力、獨立能力、責任感和友誼將伴隨學生的一生。
● 多功能表演藝術中心
● 戶外跑道和運動場，先進的室內健身中心（體育館、游泳池、室內攀岩、瑜伽室和舞蹈室）
● 科學、技術、工程和數學（STEM）中心
● 學生和教職工公寓
● 餐廳
● 圖書館
常熟隸屬於蘇州: 一個以其古代中國園林和運河而聞名於世的城市。蘇州被稱為中國的威尼斯，並在2014年被授予李光耀世界城市獎。李光耀世界城市獎兩年頒發一次，用於表彰那些在世界範圍內做出突出貢獻以創建宜居、充滿活力和可持續發 展的城市。這一獎項曾授予紐約和畢爾巴鄂等城市。
常熟地處長江三角洲，擁有得天獨厚的溫和氣候。每年一次的大豐收賦予了這座城市獨特的名字“常熟”— 以此來讚譽它常年成熟的豐收景象。
這座擁有3000年歷史的古城以其豐富的文化底蘊而聞名全國。常熟擁有一座山，七條河流和三個湖泊。UWC世界聯合學院中國常熟分校就幸運地坐落於其中最大的昆承湖湖畔。
德國教育家卻特‧韓恩（Kurt Hahn）在德國及蘇格蘭分別成立了薩勒姆王宮中學（Salem International College）及高登斯頓學校（Gordonstoun School），並開發了外展運動（Outward Bound Trust）。於1962年在威爾士創立“大西洋聯合世界書院”——首間聯合世界書院。
總部位於英國倫敦，現任聯合世界書院會長是於1995年上任的約旦努爾皇后（HM Queen Noor of Jordan），而曼德拉則擔任榮譽會長，兩位前任會長分別是蒙巴頓伯爵（1967-78）及查理斯王子（1978-95）。
UWC在五大洲提供各類寒暑假短期培訓課程（具體情況以各項目官方為準）：
• 亞美尼亞
• 比利時
• 加拿大
• 美國
• 哥斯大黎加
• 香港
• 印度
• 荷蘭
• 斯里蘭卡
• 土耳其
• 以色列
• 墨西哥
• 西班牙
世界聯合學院在中國大陸的運動歷史要追溯到1973年，當時周恩來總理提名15名學生前往世界聯合學院北大西洋學院。這些是在中華人民共和國成立后，第一批出國留學的學生。
在接下來的幾年，源源不斷的中國學生被外交部、教育部和一些附屬學校和機構選拔出來，在各地的世界聯合學院步入那些先驅者的路程。
在1992年，查爾斯王子(屆時世界聯合學院的主席)出席了香港李寶椿世界聯合學院的開學典禮。
在2010年，在中國大陸的世界聯合學院中國國家理事會成立，並且接管了挑選前往世界聯合學院的學生的任務。
UWC 現有遍布五大洲的15所學校及學院：
1.大西洋聯合世界書院（Atlantic College，英國，威爾士，1962年成立）
2.東南亞聯合世界書院（United World College of South East Asia，新加坡，1971年成立）
4.卡姆拉巴聯合世界書院（Waterford Kamhlaba，史瓦濟蘭，1963年成立，1981年改成聯合世界書院會）
5.美國西部哈瑪爾聯合世界書院（Armand Hammer，美國，新墨西哥，1982年成立）
6.亞得里亞海聯合世界書院（United World College of the Adriatic，義大利，1982年成立）
7.香港李寶椿聯合世界書院（Li Po Chun United World College of Hong Kong，香港，1992年成立）
8.北歐紅十字會聯合世界書院（Red Cross Nordic United World College，挪威，1995年成立）
9.印度馬軒德拉聯合世界書院（Mahindra United World College of India，印度，1997年成立）
10.哥斯大黎加聯合世界書院（United World College of Costa Rica，哥斯大黎加，2006年成立）
11.莫斯塔爾聯合世界書院（United World College in Mostar，波士尼亞赫塞哥維納，2006年成立）
12.荷蘭馬斯特里赫特聯合世界書院（United World College Maastricht，荷蘭，2009年成立）
13.亞美尼亞迪利然世界聯合書院（United World College Dilijan,亞美尼亞，2013年成立）
14.德國羅伯特博世世界聯合書院（UWC Robert Bosch College，德國，2013年成立）
15.中國常熟世界聯合書院（United World College Changshu，中國，2014年成立）
註：玻利伐農業聯合世界書院（Simón Bolívar United World College of Agriculture，委內瑞拉，1986年成立，1988年改成聯合世界書院會，2013年停止招生）
2020年5月，胡潤百富旗下國際教育平台胡潤百學發布《2020胡潤百學·中國國際學校百強》（Hurun Education Top International Schools in China 2020），世界聯合學院中國常熟分校名列第11位。
2020年12月25日，在京領新國際所發布的“2020中國國際學校創新競爭力百強榜”中，位居第14名。
2021年，榮登2021胡潤百學·可招收中國籍學生的中國國際學校80強榜單，排名第8位。
基本信息
- 中文名
- 中國常熟世界聯合學院
- 外文名
- UWC Changshu China
- 別名
- 常熟UWC
- 所屬地區
- 中國江蘇省常熟市
- 地址
- 中國江蘇省常熟市昆承湖西路88號
- 辦學性質
- 非盈利
- 現任領導
- 王嘉鵬、王頤、趙賓、Pelham Lindfield Roberts
- 創辦者
- 王嘉鵬
- 創立時間
- 2015年9月
- 院系設置
- 中文系、英語系、數學系、藝術系、其他外語系、特殊教育及英語學習輔助系統系
- 校訓
- UWC makes education a force to unite people, nations and cultures for peace and a sustainable future
- 類別
- 寄宿制國際高中、可招收中國籍學生
- 類型
- IB國際高中
- 京領排名
- 2020年中國國際學校創新競爭力百強榜第14名