教育中的自發活動

《教育中的自發活動》是蒙台梭利在兒童教育方面被使用得最廣泛的精妙方法。它使無數人受益終生，可以說是改變了整個西方世界。蒙氏幼教法培養的兒童，在諸多方面要優於其他幼教方法培養的兒童。我熱忱地向中國家長、教師推薦這套幼教經典，希望能“把蒙氏教育帶回家”，用最科學有效的方法教育您的孩子成長。

1870年生於義大利，是家中推一的獨生女。1896年成為義大利第一位女醫學博士。 1907年在羅馬創辦了第一所新型幼兒學校；“兒童之家”。從此確立了系統化、科學化的蒙氏幼教法以兒童的德要為依據並予以誘導，讓他們自己去發現，自己去學習。自己去成長又被稱為“實驗教學法”在英國和中國台灣被稱為“發現教學法”。

蒙台梭利一生視兒立為中心，將兒童教育視作偉大的社會運動。不斷探索、著述和講學。蒙氏幼教法也快速傳播到世界的每一個角落，使之成為20世紀兒立教育最直要的、影響深遠的改革家。 1929年她於荷蘭創建國際蒙台梭利協會（AMI）。二戰期間在印度講學、研究與寫作。二戰結束后回到歐洲被提名為諾貝爾和平獎候選人；聯合國教科文組織宜布其為”教育和世界和平的偉大象徵”。

1952年。蒙台梭利逝世於荷蘭。

今天其思想和方法已在全世界范國被認可或採用深刻地影響管歐美發達國家的教育水平和社會發展。蒙台核利協會，蒙台梭利訓練中心、兒童之家遍布全球，蒙台梭利幼教經典叢書被全球110多個國家的家長和學校教師所尊奉與採用，並取得了非凡的成功。

“兒童的發現者”――瑪利亞？蒙台梭利小傳

第一章兒童生活概述

制約兒童心理健康和身體健康

的一般法則是一致的

當今給予兒童的自由純粹是生理的：

關於20世紀兒童的公民權

我們怎樣接受進入這個世界的嬰兒

對於人來說，身體的活力依賴於精神的活力

第二章現代教育調查

支配道德教育與教學的原則

物體課，一支蠟燭：感覺與共。覺官能的教育

醫學的發現：畸形與疾病

在對待兒童方面科學沒有完成其使命

實驗已理學的發現：學習過度、神經衰弱

科學面臨著一大堆尚未解決的問題

第三章我對實驗科學的貢獻