當代美國教育

作者：史靜寰

出版社: 社會科學文獻出版社

出版日期: 2001-10

ISBN: 7-80149-563-2

頁數: 377頁

本書以教育改革為主線，從80年代初開始，對當代美國教育，特別是教育的狀況，進行了全景式描述。有利於讀者更全面、深入的了解美國教育的現狀。本書內容有：敲響教育的警鐘——《國家處在危機之中》；譜寫科學教育的偉大樂章——《普及科學—美國2061計劃》；確定教育的目標——《2000目標：教育美國法》；提高教育的質量——《教育改革的核心》；擴大教育選擇的自由高科技環境下的學校教育；多元文化環境中的學校教育；眾說紛紜的高等教育等。

第一章 敲響教育的警鐘——《國家處在危機之中》引發的教育改革浪潮

第一節 20世紀70~80年代美國的社會及教育狀況

一 並不和諧的音符

二 歷史上的四次重大教育改革

三 依然存在的教育危機

第二節 教育是拯救危機的“諾亞方舟”嗎？

一 關於“替罪羊”的反思

二 教育是拯救社會危機的“諾亞方舟”嗎？

第三節 全民關注教育——教育危機大討論得到的結果

一 全國性的教育報告：比較分析

二 1983年哈佛教育報告研討會——教育團體的回應

三 其他教育專家的點評

第二章 譜寫科學教育的偉大樂章——《普及科學——美國2061計劃》

第一節 來自太空的靈感

一 教育改革步履蹣跚

二 呼喚教育改革的聲音日益強烈

三 來自太空的靈感

第二節 譜寫跨世紀的宏偉樂章

一 第一號作品：《普及科學——美國2061計劃》

二 第二號作品：《科學教育的模式》

三 不一樣的風格

第三節 期待21世紀的動人迴響

一 高潮漸近

二“曲高”但不“和寡”

第三章 確定教育的目標——《2000目標：教育美國法》

第一節 從“教育總統”看總統的教育方略

一 《美國2000：教育戰略》

二 《2000目標：教育美國法》

第二節 未來的美國教育——更多、更優、更高

一“更多的數學！更多的科學！”

二 追求“學業優異”和學術上的高標準

第三節 未來的美國教育——向學習化社會前進

一 關注教育權利的平等

二 朝向終身的學習

三 加速教育技術的更新

第四章 提高教育的質量——教育改革的核心

第一節 統一核心課程，設立課程標準

一 由“文化、科學脫盲”到統一核心課程

二 在學業上的“新的世界標準”

第二節 提倡學業優異，注重能力培養

一“學業優異”與評估標準的多元化

二 達到“學業優異”的措施

第三節 政策資源傾斜，改變差校面貌

一 政府政策與導向——“公平而高質”教育的保障

二 經費、資源傾斜——爭取“公平而質高”教育的措施

第五章 擴大教育選擇的自由

第一節特許學校

一 特許學校橫空出世

二 特許學校大受歡迎

三 特許學校前途叵測

第二節 教育憑證計劃

一 教育憑證的由來

二 在擴大教育選擇的路上越走越遠

三 非難教育憑證計劃

第三節 家庭學校

一 從家庭學校走出來的高材生

二 圍繞家庭學校而進行的爭論

三 美國人在教育自由的路上還要走多遠？

第六章 高科技環境下的學校教育

第一節 充滿生機與活力的課堂

一 電子版大象霍頓的故事

二“明日蘋果教室”里的教師們

第二節 從虛擬學校走向電子學習

一 虛擬學校的出現及其特徵

二 虛擬學校的技術特點和優勢

三 虛擬學校的個案分析

四 網路化教學的新寵兒——電子學習

第七章 多元文化環境中的學校教育

第一節 從文化大熔爐到文化大拼盤

一 不斷多元化發展的美國社會

二“熔爐”與“色拉拼盤”之爭

三 理解美國社會的多元文化

第二節 多元文化教育的蓬勃發展

一 多元文化教育的豐富內涵

二 多元文化教育的不同模式

三 多元文化教育的實際運用

第三節 移民教育與雙語教育

一 移民教育

二 雙語教育

第八章 眾說紛紜的高等教育

第一節 加強本科教育

一 更成功的過渡——從中學進入大學

二 更有意義的學習——大學本科教學改革

第二節 關注教師隊伍建設

一 終身教授與兼職教師——兩支隊伍的平衡與穩定

二 教學與科研——兩翼齊飛的努力

第三節 聚焦校園生活

一 面向市場 拓寬資源

二“讓更多的美國人進入大學校園”