徐州高級中學

徐州市

，校類思創辦。

，校“昕昕”。

1951年起，更名為“徐州市第四中學”。

徐州市第六中學

1954年，徐州市第六中學建立。

2001年5月，徐州四中與徐州六中合併為“徐州高級中學”。

2013年，學校晉評為江蘇省四星級普通高中。

據2021年1月學校官網顯示，學校佔地面積44159.7平方米，建築總面積41208平方米；有在校學生2563人（南校區1686人，北校區877人）、教學班68個（南校區42個，北校區26個）。

據2021年1月學校官網顯示，學校有專任教師304人（南校區188人，北校區116人），其中中小學正高級教師2人，江蘇省第五期“333工程”第二層次培養對象1人，江蘇省有突出貢獻中青年專家1人，首批江蘇人民教育家1人，“國培計劃”專家1人，江蘇省人民教育家1人，特級教師6人，高級教師141人，62人次獲徐州市青年名教師、青年學科帶頭人、優秀青年骨幹教師、學科優秀教師、青年教學能手等稱號。

徐州高級中學設區市、縣（市、區）骨幹教師情況表

教學設施

教室：學校擁有300座、800座多功能報告廳（即將升級為校園數字影院）各一個，5528平方米的藝體教學中心一座。配置有音樂專用教室3間、音樂準備室1間、錄播室1間、美術專用教室3間、美術準備室2間，地理專用教室1間、歷史專用教室1間、歷史地理準備室1間、選修科專用教室10多間，其中音樂、美術教室按照省一類標準配備，能滿足正常課堂教學、學校藝術特色教學和選修課的教學需要和學生活動需要。

實驗室：實驗室為江蘇省標準實驗室，擁有設備先進的物理實驗室4間、化學實驗室4間、化學實驗室3間、通用技術實驗室3間、創新實驗室1間、數字化實驗室1間、標本室1間，還有配套的儀器室、準備室、藥品室等輔助室共8間。

圖書館：圖書館擁有紙質圖書11萬餘冊、電子圖書11萬冊（10G）。

校園網

設計建設了校園網，多媒體網路設備通過1000兆光纖全部接入Internet，有4間計算機專用教室，配備242台計算機，辦公、管理計算機200多台（教師人手一台筆記本電腦），所有教室都達到多媒體電化教室的標準，積極支持徐州教育公共服務平台資源建設。

生活設施

有帶照明設備的標準400米塑膠田徑運動場、1片標準的人造草皮足球場、4片籃球場、1片塑膠排球場、1片羽毛球場、1片乒乓球專用場地、18個乒乓球台。食堂、衛生室等設備齊全、管理到位，能很好地服務於師生日常工作生活之需。有可供六七百人住宿的六人間學生公寓。

考試成績

比賽成績

個人比賽

團體比賽

截至2019年1月，近三年來，學校教師在國家、省、市優質課比賽、教師基本功大賽及論文競賽中獲獎的教師達上百人次。

教育教學

學術科研

據2020年1月學校官網顯示，學校獲得全國學校體育工作示範學校、全國青少年校園足球特色學校、江蘇省教育工作先進集體、江蘇省體育工作先進集體、徐州市“學講計劃”推進工作示範學校、徐州市書香校園、徐州市全民閱讀促進工作先進集體等榮譽稱號。

校徽

釋義：

一、標誌性建築“鐘樓”為原型。

2001年合校以來，南校區的鐘樓已經成為高級中學辨識度最高的建築和形象，不僅學校師生，社會人士也能根據校徽明確辨識徐州高級中學。

塔尖和下面的三個屋頂的實色面和鐘樓、立柱的單線勾勒形成虛實對比，鐘樓每個造型的位置和之間的距離都經過精心調整，視覺上疏密得當，鬆緊結合，加強鐘樓的造型感。

鐘樓時間定位在上午9:00，昭示徐州高級中學正處於蓬勃發展的大好時期。

塔頂突破內圓邊界，形式上與外圓形成對比，加強視覺效果，也體現了徐高中辦學質量突破界限，節節高升的決心。

二、法桐樹紋樣。

每個走進徐高的人都難忘那段法桐林蔭道，同樣是徐高中辨識度很高的標誌。從視覺上也打破了校徽內、外圓的機械感，增加了趣味。

數字：“1916”闡明學校成立於公元1916年，有近百年的悠久歷史，具備深厚的歷史、文化積澱。數字和鐘樓以黃金分割的比例分開，符合人類的視覺習慣，經久耐看。

中文：“徐州高級中學”字樣取用郭沫若先生墨寶，渾厚大氣。中文書法字體的加入同時又體現了徐高中的文學傳統。

英文：“Xuzhou Senior School”是徐州高級中學的英文校名，加入英文使校徽的受眾群體更為廣泛

色彩：酒紅色。除了包含紅色的熱情高昂、蓬勃發展、積極向上，還體現了優雅、含蓄的意味。

校訓

誠信、擔當

釋義：

（“誠信”）首先，它是對學校發展中形成的自己風格與特點的傳承。歷史上的昕昕中學的校訓即是“禮義、廉恥、誠”，就包含了“誠信”。昕昕中學老校歌中“沈毅堅苦，修德立誠”黃呂之音悠悠在耳。其次作為“走進生命”的學校，它的宗旨應是“千教萬教，教人學真，千學萬學，學做真人”，“誠信”是立人之本。第三，當今社會市場經濟的價值觀畸變推衍的“誠信危機”，更要求教育者扯起“誠信”的風帆，把一代又一代的年輕學子送往誠信的彼岸。每個徐高人都寄望“今天我以徐高為榮，明天徐高以我為榮”，而誠篤的情感、誠懇的態度、誠樸的為人，正是這種光榮與夢想的精髓。

（“擔當”）首先，它是對學校發展中形成的文化內核的賡揚。昕昕中學的老校長張宗思先生在抗日時期身受日寇的嚴刑拷打仍視死如歸、大義凜然的不屈壯舉，正是對民族大義的擔當，讓一代代後學沾濡化雨。昕昕中學老校歌中也有“為青年模範，作國家干城”之句，警訓青年學生必要“修身、齊家、治國、平天下”，方能成為天地間一根骨，隆起民族的脊樑。其次，敢於擔當，善於擔當，既是我們學校的培養目標，也是我們學校的核心理念。第三，它是在學校發展的重大戰略機遇期中必需承擔的時代精神。在學校大踏步前進的行程中，在社會對學校滿意度日益趨高的背景中，徐高人中正擔當著回饋社會的責任，為實現“辦走進生命的學校”這一教育理想奮然前行。

校風

點燃向善之志 喚醒向學之心 探尋向美之徑

釋義：

“點燃向善之志”：學校要點燃學生的向善之心，引導他們崇尚美德，注重善行，完善人格。教育者要知道，教育比教學重要，成人比成才重要，成長比成績重要。體育出問題，學生可能是廢品；智育出問題，學生可能是次品；德育出問題，學生就會成為危險品。所謂善，就是要對自己的社會角色和社會責任有所擔當，要信仰正義，要朝向陽光。所謂善，就是要有一顆感恩的心、一顆仁愛之心。要學會懂得尊重他人，力所能及地幫助他人，感恩父母、感恩他人、感恩社會。

“喚醒向學之心”：每一個學生都擁有一個獨特的世界，學生的每一次學習，都是在拓展自己的世界，讓自己能觸摸到更遼遠的東西，欣賞到更豐富的色彩。錢穆先生在談及自己的學問成就時說過：“我只感得在此茫茫學海中，覓得了我自己，回歸到我自己，而使我有一安身立命之處。”可見，學習是一種心靈活動，一種生命活動。因此，我們應該賦予學生精神生命發展的自主權，把課堂還給學生，把精神發展的主動權交給學生。教人向學，教人求真，崇尚真理，追求真知，學做真人。

“探尋向美之徑”：人生是一場苦旅，但並非沒有樂趣。你無法改變人生，但你可以改變看待人生的方法。正所謂：乘車戴笠，求無愧於生。我們希望學生用審美的眼光、詩意的情懷、樂觀的心態去觀照這個世界，做一個精神明亮的人，充分體驗人生的真味、真趣、真情。力求培養學生崇尚美好，涵養深厚，人格健全，氣質高雅。

教風

諳原理 重實踐 有愛心 能持恆

釋義：

“諳原理”：教育的一切都應為了人——為了人的生命的喚醒、激揚、涵養和完善，為了人的生命的強化、凈化、優化和美化。因此，教師的主要任務不再是僅讓學生對基礎知識、基本技能技巧的訓練和掌握，而是還包含著把每個學生潛能的開發、健康個性的發展、為適應未來社會的發展變化所必需的自我教育、終身學習的願望和能力的初步形成的重要任務。基礎教育應該教會學生學會學習、學會發展、學會理解、學會共生，為他們一生的持續發展奠定基礎。熟諳生命教育的原理更要求教師做一個反思的實踐者，以思促行。

“重實踐”：教師要勇於實踐，敢於創新。我們需要讓課堂煥發生命活力，讓教學充滿智慧和藝術，讓教育充滿靈性和創造。教師應該創造個性化的教育形式，尊重個體的獨特性和差異性，發揮學生的自主性和選擇性，使學生的生命潛能得到自由而充分的發展。學校正大力推行教改，建構有效課堂。教改的關鍵是教師，教師本身的素養包括教育觀念、教育技能、實踐創新能力等能否跟得上教學改革的步伐，從根本上決定了教學改革的成敗。實踐創新的過程，其實也是教師專業發展的過程。

“有愛心”：可以這樣說，愛即教育；熱愛學生就是熱愛教育事業，“師愛”即“師魂”。教師應把整個心靈獻給學生，將神聖的師愛均勻地撒向每一個學生。沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學生的一切；沒有愛，教師的生命也就失去了意義和價值。

“能持恆”：為師者不僅要以學識教學生，更要用巨大的人格魅力沾溉學生的心靈，真正做到以育人為目的，承擔起為生命導航、為民族奠基的神聖使命。為不辱使命，我們需始終堅持以德潤身。師德是教師立身之本。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠是教師應當永葆的基本操守。

學風

遠離浮躁 靜心讀書

釋義：

書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書至少可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重……凡有所學，皆成性格，知識就是力量。讀書塑造人的精神和氣質，決定人的素質和修養。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。讀書，使人歸於寧靜和淡泊，使生命超然物外。讀書，是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生出許多靈氣和色彩。有人說得好：浮躁的社會，心靜者勝出。讀書的作用，猶如春華秋實，是在天長日久之中潛移人，默化人。正因如此，其意義就尤為深遠。

校歌

《育人的搖籃》

據2020年1月學校官網顯示，學校有文學社、電影社、合唱團等三十多個學生社團。

學生活動

截至2019年1月，學校開展體育節、英語節、微電影節、藝術節、科技節、徐高好聲音大賽、校園吉尼斯大賽等活動。