福州市第三十九中學

學校以德為先，把德育工作放在首位。德育工作規章制度機構、人員健全，職責明確，德育經費落實；學校德育布置、設施齊全，學生人手一冊《學生手冊》，注重行為規範養成教育和法制教育，培養學生愛國主義和集體主義精神。在管理到位的情況下，通過系列的，具有特色的德育活動來展現學生的自我管理，互相督促的才幹。校德育處以護綠保潔為基準的環保系列活動與全面挖掘校內外德育資源，提高行為規範養成教育的成效相結合。校園凈化、美化、綠化，令人賞心悅目。充分利用各種活動來展示德育教育的成效。全校學生的操行合格率達92%以上，該校從無發生安全責任事故，師生無犯罪。每年都有多名學生被評為省、市、區三好生，優秀學生幹部。學校全面貫徹黨的教育方針，將提高教育質量作為推進素質教育的主動力。依照新課程改革理念健全了教學常規管理制度，積極尋求培養學生健康心理的方法，提高學生學習興趣。充分利用各種課程資源，以課堂為主渠道，以課外活動、興趣小組、社會實踐活動等為支點，全力提高學生自主學習，提出問題、研究問題、解決問題的能力。經過努力，該校學生參加區級以上各類競賽，獲獎機會大。每年都有近50人次的學生在參加市、區的航模、車模、雕刻水仙花的比賽和各學科競賽中取得好成績。學生合唱團連續獲三屆獲市、區音樂合唱比賽第一、二名，並獲市藝術節團體二等獎。定期舉辦藝術節、科技節和校體育運動會，全面推進素質教育。該校全科及格率達85%以上，中考成績居同類校前列。

學校以制度和強有力措施來加強學籍管理，把制止流生工作與教師評優評先、晉級等聯繫起來，取得顯著成效。學校連續獲市教育局“中考鞏固率先進單位”表彰，教務處為區先進教務處。

學校歷來重視教科研工作的開展，有課題，有領導、有計劃地在各學科開展教科研活動。有全國性課題1個，區課題4個，學校課題是《優化心理，引導自學模式的構建》。教科研究推動了全體教師認真選擇教學方法，自覺使用電教、多媒體與教學內容相結合，激發學生興趣。各學科已初步形成以學生為主體的教學模式。學校每年編輯一本校內論文集，現已第十五輯。這五年，學校教師在全國、省、市、區級獲獎和結集的論文與CN刊出的論文達50多篇。該校的工作得到區教科所的讚揚，至今已獲六次區教科研先進單位稱號。

在長期的實現辦學目標奮鬥中，學校初步形成了注重心理素質培養，狠抓學生行為規範教育，從教育科研入手，提高教師的整體水平，培養學生綜合能力和創新精神的辦學特色。這個特色引領著該校全體教師以師德為規範，以無私奉獻為已任，把以人為本的教育理念貫穿在教育教學工作中去，確實地培養了一批品學兼優的學生。

學校十分重視形象工程，加強對外合作與交流的活動。教師主動承擔校內的公開教學日、教學周的活動，積極參加外出聽評課，巡迴講課、學習參觀和中考命題、改卷等提高業務水平又宣傳學校形象的活動。幾年來，該校教師參加全國教法交流，論文交流的有近二十人次，參加區級以上交流、出卷的不下50人次。該校還遵照教育行政部門的安排，紮實地開展與盤嶼中學的幫扶活動，得到上級領導和盤嶼師生的歡迎，促進了辦學資源共享，推動了盤嶼中學全面實施素質教育。該校還重視發揮媒體的作用，幾年來，《福建日報》《福州晚報》《海峽都市報》等報刊不僅對學校的校風、設施和教師素質，好人好事有報導，也曾登載了不下三十篇教師與學生寫的文章；省電視台、市電視台每年都有來校進行拍攝並予以報導。

學校在管理中出成效，教育教學成績在實施校長負責制中得到不斷提升，得到了上級黨政領導的充分肯定。該校自1998年開始至今連續獲五屆市“文明學校”稱號，是省“教工之家”，市“花園式單位”和“素質教育先進單位”。校圖書館是省達標館，規範圖書館和市“先進圖書館”。學校通過了省普通初級中學示範校的市級評估，是市“英語十五課題實驗校”，連續獲得區先進黨支部、區先進單位的稱號，年年是市“鞏固率”先進單位和區“創安”先進單位，至今已六次獲得區教科研先進單位榮譽。學校團委、學生會都曾獲得市優秀團委、學生會榮譽。該校教師80%獲區教育先進工作者獎，七人次獲得省級先進工作者等稱號，其中有省“師德之星”、“先進教育工作者”有一人獲得市勞動模範稱號。