梁君英

浙江大學教授、博士生導師。

研究方向

心理語言學，翻譯學。

主要涉及構式語法、口譯過程、語言與空間知覺的交互。

1.Noun Distribution in Natural Languages. Poznan Studies in Contemporary Linguistics, 2013, 49 (4)：209-229.

2.《應用心理學》

3.Experimental Brain Research

4.The Quarterly Journal of Experimental Psychology

5.Experimental Brain Research

6.《應用心理學》

7.《外語教學與研究》

8.The Quarterly Journal of Experimental Psychology

9.Non-abstract Representation for Number---Evidence from Event-related Potentials. Neuroreport. 2009, 20:1240-1242.

10.Storing Fine Detailed Information in Visual Working Memory---Evidence from Event-Related Potentials. Journal of Vision. 2009, 17: 1-12.

11.同聲傳譯過程中的工作記憶與雙語控制研究。《應用心理學》，2007年第1期。

12.構式語法新發展――語言的概括特質。《外語教學與研究》，2007年第1期。

13.漢字項目再認和位置來源提取神經機制的分離。《應用心理學》，2006年第4期。

14.The perceived position of a moving object is not the result of position integration. Vision Research. 2007, 47:3088-3095.

15.構式在中國學生英語句子理解中的作用。《外語教學與研究》，2004年第1期。

16.走近構式語法。《現代外語》，2002年第2期。

研究項目

項目（參與）

語言節律的三維模式及其認知功能國家社科重點項目

項目（主持）

英漢漢英同聲傳譯過程中的認知控制模型研究，國家社科基金

口譯過程中的工作記憶及雙語控制，教育部社科一般規劃課題

同聲傳譯過程中的工作記憶和雙語控制研究，浙江省社科基金

同聲傳譯過程中的雙語控制研究，浙江省教育廳

同聲傳譯過程中的注意機制研究，浙江大學董氏基金

口譯過程中的雙語辭彙提取研究，杭州市社科

口譯的認知過程研究，杭州市社科

工作記憶和語言水平在同聲傳譯中的作用研究，浙江省社科聯

構式語法的認知過程研究，浙江大學青年曙光項目

句式在中國學生英語句子理解和產出過程中的作用，浙江省教育廳

1.英漢漢英同聲傳譯過程中的認知控制模型研究，國家社科基金

2.口譯過程中的工作記憶及雙語控制，教育部社科一般規劃課題

3.同聲傳譯過程中的工作記憶和雙語控制研究，浙江省社科基金

4.同聲傳譯過程中的雙語控制研究，浙江省教育廳

5.同聲傳譯過程中的注意機制研究，浙江大學董氏基金

6.口譯過程中的雙語辭彙提取研究，杭州市社科

7.口譯的認知過程研究，杭州市社科

8.工作記憶和語言水平在同聲傳譯中的作用研究，浙江省社科聯

9.構式語法的認知過程研究，浙江大學青年曙光項目

10.句式在中國學生英語句子理解和產出過程中的作用，浙江省教育廳

教學：中級口譯、大學英語。