阜陽幼兒師範高等專科學校

，阜陽范傳習建。

，徽省范校。

，組徽省潁州范校。

1950年，更名為阜陽師範學校。 

1969年，下遷到渦陽縣，組建四所農村普通中學。

1980年，遷回阜陽市並恢復校名。 

2015年2月，學校升格更名為阜陽幼兒師範高等專科學校。 

截至2018年4月，學校共有6個教學系部，開設8個高職專業，4個中職專業。 

截至2018年4月，學校共有專任教師215人，其中具有高級職稱的教師52人，具有碩士以上學位的教師135人，省市級模範教師、優秀教師16人；聘請安徽省內外高校專家教授17人；幼兒園一線優秀骨幹教師（教研員）25人。

● 質量工程

2017-2018 學年，學校申報立項省級教學研究一般項目4個；1個省級教學成果獎，1個省級精品開放課程，1個省級示範實驗實訓中心。 

截至2018年4月，學校共有70餘個校內實驗實訓室，專業琴房180間，校外實習實訓基地51個。 

省級教學研究一般項目：大專院校學前教育專業學生人文素養現狀調查及培養途徑探析—以阜陽幼兒師範高等專科學校為例、新時期加強高職院校思想政治理論課師資隊伍建設問題與對策研究——以阜陽幼兒師範高等專科學校為例、幼兒師範生普通話水平測試失分因素分析及教學對策研究——以阜陽市三所高校的幼兒師範生為例、鄉村教師職前培養課程《小學數學教學論》 質量保障與監控體系研究 

省級教學成果獎：科學教育專業師範生小學科學教學能力培養的實踐研究 

省級精品開放課程：《計算機應用基礎》 

省級示範實驗實訓中心：科學教育實驗實訓中心 

● 學生成績

2014年-2018年，學校學生在安徽省高等學校師範生教學技能競賽、安徽省職業院校技能大賽、全國高師高職小學教育專業師範生語文片段教學競賽大賽中，共獲特等獎2項，一等獎17項，二等獎20項，三等獎10項，團隊獎3項；2017年參加全國大學生英語競賽，獲得一等獎1項，二等獎2項，三等獎4項；2017年安徽省大學生田徑運動會上，學校學生獲得冠軍2項，三等獎5項，並有2名學生獲得體育道德風尚獎。

2015年-2018年4月，學校教師在各類專業刊物上發表論文近300篇，主編或參編專著50部。 

2017-2018學年，學校申報立項安徽省教育廳人文社科重點項目3個，自然科學重點項目3個。 

安徽省教育廳人文社科重點項目：安徽省學齡前兒童膳食營養和身體活動的調查及其影響因素分析、文化自信視野下國學經典在思政教育中的價值定位與開發——以安徽省內高校的師範生教育為例、師範生漢字認知及書寫能力現狀調查與對策研究——以安徽省五所師範院校2016級2000名初中起點的定向培養鄉村教師為例 

安徽省教育廳自然科學重點項目：新型鑥摻雜鈰酸鍶——碳酸鹽複合材料的中溫燃料電池研究、基於moodle平台的網路教學平台二次開發——以阜陽幼兒師範高等專科學校為例、基於任務驅動式微課程的網路教學平台的開發應用研究——以高專《計算機應用基礎》課程為例。

● 館藏資源

截至2018年12月，學校有紙質圖書22.58萬冊，電子圖書30萬冊，中外文期刊310多種，文獻信息資源涵蓋了學前教育和小學教育的學科領域。 

● 校訓

明德樹人、行為師表

“明德”出自《禮記·大學》“大學之道，在明明德”意謂光明之德、完美之德，此為立身行事之根本；“樹人”即在明德基礎培養大寫的人，做到以立德為根本，以樹人為核心。“明德樹人”是對習近平新時代中國特色社會主義思想的貫徹落實，體現了對高校辦學規律、人才培養規律的尊重和遵循。“行為師表”即要求學校師生在處事治學等方面嚴格要求自己，做人們學習的榜樣，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。 

● 校風

厚德向善，奮進有為

“厚德"取自“地勢坤，君子以厚德載物”（《易·坤》），意即君子應增厚美德，容載萬物。

“厚德向善”即要求師生員工自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，做真善美的追求者和傳播者，以深厚的學識修養贏得尊重，以高尚的人格魅力引領社會風氣，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現價值。

“奮進有為”意即“精神振作情緒高漲，努力擔當作為”，即要求學校師生意氣風發、拼搏進取，踴躍投身“特色鮮明，全國知名”高水平幼兒師專的建設中去，在擔當奮進中書寫不愧於時代和人民的最美畫卷。 

● 教風

修德精業，以愛化人

“修德”即“修養德行”，語出《左傳·庄公八年》“姑務修德，以待時乎”。意謂教師要始終堅守師者初心，牢記育人使命，進德不止，始終做到以德立身、以德立學、以德施教。“精業"即教師在教育教學、專業發展上持續精進，精益求精，不斷提高內在素質，錘鍊過硬本領，努力以最優秀的自己培養更優秀的人才。教育是“仁而愛人”的事業，“以愛化人”即要求教師用愛培育愛、激發愛、傳播愛，以真情、真心、真誠關愛學生成長，滋潤學生心田，讓學生在潤物無聲的大愛中感悟生命、收穫成長、止於至善。 

● 學風

養德勤學，弘毅礪能

“養德”即希望學校學子將品德養成放在首位，打牢道德根基，學會做人、品優德高、和諧樂群，在人生道路上走得更正、走得更遠。

“勤學”即希望學校學子珍惜學習機會，勤敏樂學、刻苦鑽研，夯實基本技能，培養實踐能力，發展創新思維，提高綜合素質，做到學有所成、業有所精。

“弘毅”語出“士不可以不弘教，任重而道遠”（《論語》），“弘毅”意即要求學校學子要具備完成學業必須具備寬廣堅忍的品質態度，同時“弘毅”與“任重道遠”暗合，即要求學校學子要勇敢承擔起對國家、社會所應負的責任。

“礪能”意即砥礪磨礪才能、能力，即期望學校學子要知行合一，重視能力培養，不斷提高專業核心能力和職業核心素養，努力成為高素質專業化創新型人才。 

● 校徽

校徽採用中文藝術字體、英文標準字體和主題象徵圖形的設計手法，用圓形作為標誌的邊緣，起到圓潤通達的視覺效果，寓意學校園滿發展。標誌主體由花蕾、綠葉、數字及學校中英文名稱組成。“花蕾”象徵著兒童，“綠葉”呈手形，象徵著學校培養的幼兒園及小學教師，兩者結合意喻學校用心培養良師，精心呵護兒童健康成長，承托起明天的太陽，體現學校“為幼為小、為師為范”的辦學理念。“花蕾”中的紋路由字母“FY"變形而來，“FY"既是學校辦學所在地“阜陽”的拼音首字母，也是“阜幼”（“阜陽幼兒”縮寫）的拼音首字母。“綠葉”由字母“SZ"變形而來，取“師專”二字拼音首字母，與“FY”一起構成了學校名稱的簡寫（“阜陽幼兒師專”）。“綠葉”左右對稱，呈向上之勢，寓意學校堅守為黨為國育才初心，勇擔教育強國使命，攻堅克難、奮進勃發、銳意進取、勇往直前。“1907”是學校肇始年份，昭示學校辦學歷史。標誌外圍學校中英文名稱上下環列，學校中文名稱採用繁體魏碑字體書寫，彰顯學校端莊大氣厚重的文化底蘊，學校英文名稱採用新羅馬字體，凸顯現代感，與中文校名字體交相輝映，體現傳統與現代的有機融合，傳遞學校守正與創新的平衡。

標誌採用綠、藍、黃三色設計。綠色為標誌主體色調，代表師生蓬勃向上的朝氣和學校未來發展的希望,綠色也象徵著皖北沃野，意喻學校根植皖北、面向江淮、輻射長三角辦教育的雄心壯志。藍色代表美好的夢想，意喻師生胸懷理想，以校為家，共同為實現建設高水平幼兒師專的美好願景而不懈奮鬥。黃色代表著溫暖、燦爛和輝煌，象徵教師用陽光般無私大愛傾心培育每位學子，合力鑄就學校育人事業的輝煌篇章。