數學與社會

本書廣泛地論述了數學與社會這個非常大的問題。分析了數學在社會中的地位、作用，尤其是對整個科技的發展所起的推動作用。同時，還介紹了許多數學家的數學生涯。對日常生活中的數學和社會生產中的數學，以及發展數學所必需的社會條件，作者都發表了許多獨特的見解，讀後頗有新鮮感。作者在闡述中國的數學發展道路的同時，還介紹了法國、德國、英國、美國、前蘇聯、波蘭、日本等各國的數學發展概況，並進行了分析、比較，使人們對世界各國數學情況有一個較全面的了解。

胡作玄，1936年出生干北京。研究員。1957年畢業於北京大學化學系。畢業后在北京機械學院任教。1964年調到中國科學院數學研究所工作。1980年起轉到系統科學院研究所工作。主要研究方向為數學及科學史。通曉英、法、德、俄、日等外文。廣泛閱讀人文及社會科學著作。著有《20世紀數學思想》（1999）、《近代數學史》（2007）等專著。譯著有《化學簡史》（1979）、《庫朗》（1998），《數學概觀》（2001），《羅素自傳1》（2002）等。

一　理解數學

1.1　數學來源於社會

1.2　數學萬能論與數學無用論

1.3　數學為什麼用不上

1.4　數學是什麼

1.5　數學家的思想方向

二　社會需要數學

2.1　社會生活中的數學

2.2　社會生產中的數學

2.3　數學與戰爭

三　數學推動科學發展

3.1　數學與物理科學

3.2　數學與生物科學

3.3　數學與社會科學

3.4　數學與人文學——數學與藝術

3.5　數學與哲學

四　數學家的社會化

4.1　數學家的社會狀況

4.2　數學家的職業化

4.3　數學家成長的社會條件

4.4　數學家的職業方向

4.5　數學家的社會、政治活動

五　數學家集體

5.1　數學家集體的形成及其社會功能

5.2　對數學家的評價

5.3　數學界的榮譽和獎勵

5.4　數學家的交流、合作和競爭

5.5　國際交流與國際組織

六　一些國家數學的發展道路

6.1　法國、德國和英國的不同道路

6.2　美國的數學

6.3　蘇聯的數學

6.4　波蘭的數學

6.5　日本的數學

6.6　印度的數學

6.7　中國的數學

結束語