高峰

她生活道路坎坷卻通於向命運挑戰，擔負著校內外指導教師和繁重的教學任務卻善以“巧”架橋，“活”創路，以教心學，教法學為依據，銳意進取勇於探索，善於總結並始終堅持“興趣是好的老師”和“最有價值的知識是關於方法的知識”為宗旨先後進行了《看書入門五步法》、《課堂教學三部曲》、《教師法學生法教學交融》等實驗已見成效，通過這種“多啟、善點、精講、巧練、授法”及詞語文題語文會，編演課本劇等趣。

教學達到了“教師教活，教學生學活；巧教在課內，活用在課外”的目的，尤其是她的“教、評、改”循序汽車進作文有其獨到之外，成績喜人，僅1987年以來，指導學生寫作就有30多人次在北京市獲獎，50多人次在全國獲獎，或在《北京日報》、《中國初中生》報刊雜誌發表，她的教學論文在全國十餘次獲一、二等獎，她參編並出版了《中學語文學習方法1000種》等書，因此她先後入典《中國·中學骨幹教師辭典》、《中華當代名辭典》、《中國人才庫》、《世界名人錄》等。