漢語修養與寫作實踐

《漢語修養與寫作實踐》由首都師範大學出版社出版。

緒論 語言文化的境界

一編 漢語修養

第一章 漢字的識辨與運用

第二章 詞語的理解與運作

第三章 語句的理解

第四章 病句的修改

二編 寫作基礎

第五章 閱讀：寫作先導

第六章 寫作過程與總體把握

第七章 各體寫作要素及通則

第八章 各種議論文體的寫作

第九章 各種記敘文體的寫作

三編 應用寫作

第十章 各類行政公文寫作

第十一章 各類日常文體的寫作

第十二章 科技類文章的寫作

第十三章 經貿類文章的寫作

第十四章 司法類文章的寫作

四編 修辭、邏輯與文面

第十五章 文章與修辭

第十六章 語體與邏輯

第十七章 文面與修改

第十八章 網路與網頁

結語 文無定法 勝在通變

後記

本書是集體協作的結果，具體分工如下：

緒論 金元浦

第一章 馬桂英魏巧龍鴻馬旭

第二章 孫紅姜德輝陳璐王志紅

第三章 盛玉紅楊立琴周雲芳

第四章 黃丹

第五章 金元浦

第六章 王巧蘭李華秀畢日升王潔

第七章 董小玉

第八章 駱明弟趙大軍趙聞平

第九章 吳慶俊

第十章 黃傳武

第十一章 王景科

第十二章 曲惠成楊星林徐維

第十三章 薛惠芝王開景

第十四章 李群英 王宜三

第十五章 彭澤潤周賽紅

第十六章 黃明明高俠

第十七章 金元浦

第十八章 朱廣祁

全書由金元浦擬訂編寫體例，金元浦、賀陽、董小玉、薛惠芝、王詠楓、吳慶俊統稿定稿，最後由金元浦、賀陽、董小玉定稿。

江澤民同志在最近召開的全國教育工作會議上指出：“各級各類教育都要把全面推進素質教育，提高受教育者的全面素質，作為教育工作的戰略重點。”李嵐清同志也提出，全面推進素質教育，是當前我國現代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業的一場深刻變革，是教育思想和人才培養模式的重大進步，必須採取重大舉措加快教育的改革和發展，全黨全社會要共同努力，為全面推進素質教育創造良好條件。這是黨中央關於教育改革的重大決策，為我國下一世紀的教育發展勾畫了宏偉的藍圖。人的現代化是現代化中的“最後覺悟之覺悟”，是現代教育的關鍵。培養和造就高素質人才，是高等教育的根本任務。從未來社會的需要來看，我們也必須培養和造就一大批能適應未來社會需要的高素質人才。

可是長期以來，我國在教育觀念、教育體制、教育結構、人才培養模式、教育內容和教學方法上相對滯后，高等教育培養的大量專業人才，往往只熟悉本專業的知識，對相關專業的知識知之甚少，更談不到超越專業知識的更為廣泛的文化藝術修養了。