社會調查報告

(1)真實性：

它的真實性就是要以事實為根據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。

(2)客觀性：

客觀性，指客觀地反映事實，忠於事實，不帶有調查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。

(3) 針對性：

社會調查報告就是要有針對性地調查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。

（4）實效性：社會調查報告，能深入社會實效觀察，詢問訪談，得到真實準確的結果

（5）評價性：對社會行為有著客觀深刻的評價，將矛頭直接指向了社會

調查的目的、調查的方法、調查的種類、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導彙報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。

（一）標題：寫明調查對象的名稱及內容，如《關於下崗工人再就業問題調查》、《關於重慶市社會治安問題的調查》。

（二）導語：此為社會調查的開頭部分，也稱前言、導言。此部分需寫明社會調查的意圖、性質、時間、地點、對象，以及調查的範圍和採用的調查方法。

（三）主體：這是社會調查報告的核心部分，也稱正文

1、情況部分：介紹調查所得到的基本情況，應注重具體事實、統計數據、文字應簡明、準確，條理分明，也可兼用數字、表格、圖示說明。

2、分析部分：重點分析所調查事情或現象的產生背景、原因、實質，條分縷析，有事件有依據，抓住問題的實質、規律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒人們或領導注意。

3、建議部分：在有力的分析下，根據實際情況，提出解決問題的建議，為有關部門恰當處理提供參考。

（四）結語：總結全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結束

（一）縱式結構：按照事情發生、發展的先後順序安排材料，即根據事件發展過程的先後次序或按調查的順序安排結構層次。有些反映新生事物的調查報告即採用此種結構。有些揭露問題的調查報告，有時也要按調查的經過或事件本身演變的順序反映。如果是針對某一件事情，通常可採用這種結構方式，如《某某販賣毒品的犯罪調查》、《某某公司不正當廣告炒作的調查》。

（二）橫式結構：即把調查得來的情況、經驗、問題等，分成幾個部分並列結構，分別冠以小標題或序號，從不同的方面圍繞全文中心敘述說明。這種結構多適應於反映情況、介紹經驗或研究問題的調查報告。根據材料的內容、特點、性質的不同，進行分類處理，如果是針對某類社會現象，通常採用此種結構方式，如《關於中、小學實行強行補課的調查》、《關於獨生子女問題的調查》，社會調查報告一般立足於某類社會現象，故這是常見的一種結構方法。

（三）縱橫式結構：將上述兩種方法結合起來，但應確定以某一種結構方式為主，另一種為輔的寫作要求。

（四）對比式結構

（五）邏輯結構：即按各部分內容之間內在的邏輯聯繫來安排結構。這種結構多適用於總結典型經驗，並進行一定的理論剖析的調查報告。

（六）逐點結構：即按調查的幾個點或幾個方面，分成幾個相對獨立的部分來結構。

（一）寫作前目的明確，認真選擇調查對象，認真制定調查計劃，計劃內容包括：

1、確定調查對象（範圍、程度），選擇公眾關心、有調查價值、自己也有能力駕馭的社會現象。

2、確定調查目的、調查項目、調查方法。

3、準備調查需用的工具（如照相機、筆記本、電腦等）、經費，安排好調查日程。

（二）認真進行調查，搜集有關資料，注意材料的準確性、典型性。

（三）整理分析調查到手的材料，進行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。

（四）撰寫社會調查報告

1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎上進行理性判斷。

2、實事求是，不誇張、不隱瞞實情，如實將調查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。

3、重點在於客觀分析，在掌握的事實基礎上分析，透過揭示其本質、規律。

4、講求實效，貴在及時。

學術性社會調查報告指的是基於社會調查的畢業論文或者要發表在國內、國際期刊上的研究論文。雖然各個學校或期刊可能在格式上要求不同，但是內容上的要求往往是一致的。

有了足夠的材料積累，並收集、分析了數據之後，就是正式撰寫報告與論文的時候了。雖然說文無定法，一個行為研究方面的論文一般遵循一個相當固定的報告格式。一個論文的基本結構分以下幾部分：

（1）. Introduction （概述）

（2）. Theoretical Development （理論發展）

（3）. Methodology （研究方法）

（4）. Data Analysis and Result （數據分析與結果）

（5）. Discussion and Implications （討論與引申）

（6）. Conclusion （結論）

在我們解釋每一部分要寫什麼之前，有一點需要強調，那就是從粗到細(top-down process) 的寫作過程。從平時的材料積累開始，在寫一篇論文的整個過程中，最好的寫作方法就是從綱要開始，然後對每一點進行細化，得到更細的綱要，一直到成文。一個基本的原則是：每一段文字的第一句是對本段的總結。

Introduction中要寫什麼？以下的要點可以供你選擇：

（1）一個研究課題的所對應的現實現象的實際重要性。比如，對於一個研究網上廣告的文章，其現象的實際重要性可以用電子商務的重要性來說明。研究者可以用最近幾年電子商務的營業總額的增長與廣告總額的增長來說明一個課題實際重要性。

（2）提出業界所關心的問題。比如，如何通過搜索引擎做廣告是很多公司所關心的問題。研究者可以用這業廣告的營業總額來說明其受關心程度。對問題進行明確化，使之直接關聯到本研究課題。業界所面臨的問題是什麼呢？比如，業界關心的是一個廣告位置是否值一定的價格。

（3）對以往的研究做一個高度概括的總結，並提出其不足。比如，以往研究可以研究了不同的廣告表現方式(比如使用動畫，使用影視片斷) 對用戶注意力的影響，卻沒有研究廣告位置對注意力的影響。

（4）明確本文的科研主題。用一句很明確的話來表明科研主題。一個科研議題中要明確包含因變數(比如：attention)，並儘可能包含主要的自變數。

（5）解釋本文的主要理論依據或方法，並指出其貢獻。

（6）解釋論文結構。

要注意的是，在Introduction，研究者要明確定義因變數。其實，研究的現實重要性與理論重要性都要圍繞著這個因變數，科研主題更是如此。一個初學者常犯的錯誤是在文獻回顧之後才說“本文的研究課題是什麼什麼”。這是一種錯誤的報告方式。開章明義，因變數要在Introduction就明確定義並解釋。Introduction是吸引讀者一個重要部分。可以不誇張的說，讀完Introduction后，一個讀者就可以決定一篇文章是否值得繼續讀。

Introduction大概在2-4頁。

這部分要包括什麼內容？以下的要點可供選擇。

（a)文獻回顧。對於本文的因變數，前人做了什麼？比如，對於網上廣告的注意，前人的研究可以分成幾類？研究者此時要對前人的相關研究進行總結並分類。分類的標準往往沒有一定的規律可偱。比如，你可以把以前的研究分成網上廣告的注意力與網下廣告的注意力研究；你也可以按不同的廣告表現方式分(靜態、動態、有聲、無聲)。研究者也要報告各類有什麼主要的發現？比如，在各類廣告中，有哪些自變數被研究了，各有什麼作用？前人研究所用的理論有哪些?

(b) 對前人研究進行總結，總結其強項，並指出其不足。你只需要指出其中與本文有關的不足，並且，本文是要回答並彌補這些不足。如果前人的研究中的不足並不是本文所能回答的，則不需要提這樣的不足。

(c) 提出本文的理論視角。本文用什麼理論或或理論組來研究這個因變數？這個理論與本文相關的主要觀點是什麼？

(d) 提出本文的理論模型綜述。簡單提出本文的理論模型，並其中的自變數。

(e) 對每個假設進行論證。在論證的過程中，把所用理論的基本觀點與假設的關係解釋明白。通過，假設可以通過理論的基本觀點推導而得。

Theoretical Development 大概要寫6-10頁。

這一部分，研究者報告數據是如何得到的，並做了什麼數據預處理。需要報告：

（1）測度工具的開發過程。測度項從哪裡來？哪些方法被用來確保測度項的構件效度？有哪些控制變數也包括在調查中？為什麼包括這些變數？

（2）調查的目標群體與調查過程。本研究的目標群體是什麼？本研究的抽樣方法與抽樣過程是什麼？有沒有使用預定的抽樣範圍？具體描述抽樣的過程，包括給抽樣對象的指令，數據的記錄方式，樣本量，返回率等等。如果有預調查或預測試，報告其具體過程。

（3）數據的預處理。數據收集之後，有沒有不完整的記錄？如果有，這樣的記錄是被刪除了還是做了一定的處理，比如補充缺值？

這部分一般會有2-4頁。

在這一部分，一般地，研究者要報告測度模型與關係模型的分析過程。

（1）對樣本的描述。報告樣本的人口統計學特徵，比如性別組成、年齡組成、教育背景、職位組成等等。與適當的參照群體進行比較，估計不返回率對調查所產生的影響。

（2）報告測度模型的分析過程與結果。比如，預調查的探索性因子分析的結果如何？哪些測度項被淘汰，為什麼會被淘汰？正式調查的測度模型用了哪些指標來衡量聚合效度，哪些指標來衡量區別效度？本次研究的聚合效度與區別效度各如何？有合適的表格報告相應的指標與數據結果。如果個別測度項被淘汰，解釋其原因。對於所剩的測度項，如果它們的聚合效度滿足要求，可以按構件對它們進行平均，以得到一個構件的均值與方差。各構件的均值、方差、與各構件之間的相關係數要用表格報告出來。其中，各構件之間的相關係數可以從LISREL的輸出中得到。

（3）報告關係模型即假設檢驗的結果。用回歸分析或結構模型對數據進行分析。報告分析的過程，並模型的擬合度。報告各回歸係數或結構模型中關係係數的標準值與其顯著程度，並由此得出一個假設是否被支持的結論。

這部分一般會有3-5頁。

Discussion是對數據分析結果的一個簡單總結。這往往分成幾部分：

（1）總結哪些假設得到了數據支持，哪些沒有。

（2）解釋每一個沒有被數據支持的假設，找出可能的原因。有的可能是因為理論上的原因，有的可能是因為實證研究中樣本的特殊性。

（3）如用研究者進行了額外的數據分析，可以在這裡報告。這樣的分析往往是在假設檢驗的要求之外，但可能讀者會有興趣，並有助於解釋本文中的一些現象。

Implications是對本文的理論與實踐意義的總結，分兩部分。

1. 本研究的理論意義。本研究在哪些方面拓展了前人的理論框架？這往往表現在一些新的假設在本文中得到了支持。這些假設是前人所未曾測試過的。本研究對不同的參考領域有什麼貢獻？比如，一個研究搜索引擎中廣告排序的研究可能有以下貢獻。對於心理學中對於ordereffect 的研究，這樣的研究可能引入了多個信息對象的ordereffect。以往的order effect 研究往往只研究一個信息對象。對於廣告學，這樣的研究拓展了以往往對廣告表現形式的研究，引入廣告位置的研究。對於營銷學，這樣的研究可能解釋了消費者在這種情形下的心理過程。

2. 本研究的實踐意義。業界人士如果讀了這篇論文，他可以在實踐中運用其中的哪些結論呢？比如，本研究還提出了一個廣告效益的估算方法；企業可以用它來估算網上廣告的價值，網站可以用它來計算投放這樣一個廣告的價格。消費者要明白這種次序效應對自己的影響等。

3. 本文的局限性。一篇論文的局限性有理論方面的，也有實證方面的。在理論方面，一篇論文可以採用某個理論作為總綱，但其它的理論可能會提出類似的觀點。是不是有一些其它的理論會提出一些不同的變數，而本文沒有包括？在實證方面，本文的樣本具有足夠的代表性嗎？是不是抽樣的過程或測度項的設計不夠好，以致於數據有質量問題，比如缺少區別效度？是不是有很強的共同方法偏差？最後，與本文相關，哪些未來的研究方向是有價值的？

這部分一般會有3-5頁。

在結論中，研究者對本文的科研主題進行回顧，總結主要的理論指導與假設，並實證研究的結果。然後，研究者要強調本文的理論與實踐意義。

一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

一、標題要求

標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，基本格式為“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”，如“市民滿意度調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。

二、列出調查的主要內容

格式如下：調查時間：調查地點：調查對象：調查方法：調 查 人：調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）

三、報告正文

正文一般分前言、主體、結尾三部分。 1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。 2．主體。 3．結尾。

（一）今年暑假，村裡又有好幾戶農民建立起了新瓦房，這對世代"土房子，石桌子，籬笆牆"的山村來說可是件新鮮事，於是，今年暑假對村裡經濟進行了一番實踐調查。

安家莊村位於沂蒙山區北部，南靠群山，北臨彌河，交通不便，長期閉塞，使當地有名的窮山村。自改革開放，特別是進入90年代山村有了變化，尤其最近幾年發展迅速。98年春，村裡通過全民選舉選出了自己的領導班子，他們也不負眾望使山村在幾年裡便換新顏。

首先，利用村裡山地多的特點搞了果樹種植：山下葡萄，山腰蘋果，山頂種山楂。又組織村裡的女勞力搞起了桑蠶養殖，其成本低，見效快，很快就調動起了大家的積極性。桑樹種植面積猛增，村黨委的領導便專門到縣裡請來了桑蠶技術員指導大家科學養殖。同時與縣繭站建立合同，做起了蠶種的養殖，為全縣提供部分蠶種，這一次收入又增加不少。前年蠶繭不景氣，絲綢出口下降，村黨委便與縣外貿聯繫，在山村建大棚搞肉雞養殖，肉雞產量增加，而需求不穩，黨支部一班人發動群眾通過各種渠道籌措資金，建立了村的冷凍冷藏廠。自從冷藏廠建立后，養殖業得到了迅速的發展：鴨、魚、蝦都有了養殖戶。2002年春黨委與鄰近村莊聯合辦起了"生豬養殖基地"計劃年出生豬一萬頭；蘆筍種植基地"蘆筍是一種高營養蔬菜，充分利用其抗旱、喜光的特點在山坡上大面積種植。

新的村黨委班子建立四年，山村人均收入從不足500元到1500元，建立各式大棚150多間，果樹種植200多畝。2001年中秋共養蠶233張，其中蠶種213張。經調查分析：在山村脫貧種，黨委的領導班子起了重要作用。

第一、想群眾之所想，急群眾之所急，真心真意為人民辦事。黨委開會常說的一句話是："大傢伙選上咱們，在就應對得起村裡的老少爺們。"山上果樹澆水難，就從外地請來鑽井隊大了一口150米深的機井。村裡的彌河污染嚴重，村裡水無法喝，便貸款為村裡安上自來水。有些老果園的果樹品種落後了，就從縣科技站請來技術員，嫁接新品種。作為一名黨員就應該為人民服務，這是最簡單也是最使用的道理，這是村黨支部幾年工作的總結。

第二、有發展的眼光領導群眾走先進的路子。針對人們生活水平不斷提高對花卉需求量不斷增加的現狀，從99年起村黨委便鼓勵大家高大棚花卉。2000年青州萬紅花卉市場建立后，村即便很快於之建立了產銷關係這使得山村花卉生產走在了山區的前列。支書說時代在發展黨員不能落後，這樣才能領著大家向前走.

第三、調動群眾的積極性。只要群眾的積極性調動起來什麼事情都可以做到。黨委一建立就實施了一整套文明戶評定標準。每到年底就舉辦一次文民戶頒獎大會，文明戶發獎品、獎狀可風光了。山村裡迷信活動多，"拜神敬鬼"勞民傷財，村黨委便組織起了村裡的呂劇團，逢年過節就在村裡唱上一台，這樣一來，村裡的風氣也好了。閑著沒事幾個人聚一起拉個二胡唱兩句，自娛自樂，改變了山村迷信的風氣。

自從江澤民主席三個代表提出后，村支部對自己的行為有了新的要求，就是努力實踐三個代表，過去做的是也有了新的理論依據，一個山村黨支部為群眾辦實事。小山村便脫貧；每個黨員都去實踐三個代表，便可富民強國。

（二）中學生假期消費調查報告

一：為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態，父母對子女消費的態度展開調查。做出公布，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。

另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，並針對消費經濟來源做了分析，並從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最後，由於中學生屬於心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。

[課題正文]

消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規範。

為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，

中國自實行計劃生育以來，我們每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意願，以至於造成中學生心中的滿足感和強烈的慾望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。

我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有餘，但調查的結果卻大相徑庭。

父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。

由圖表可知，父母關心子女的消費情況只佔20%，而父母很少問子女的消費情況要佔70%，不過問子女消費情況的也要佔10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。

我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

加強宣傳的力度，利用學校和班級的牆報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。