田子為相
西漢韓嬰所作的文言文
本文是一則典型的儒家教育經典之作。作者通過教誨闡述了為官不貪、忠於國家才能真正盡孝的儒家思想，故事塑造了一位深明大義的母親形象。文章可分為三個層次。第一層，田子為相三年回家，帶回來一百鎰黃金給母親，受到追問。第二層，母親認為做官也要吃飯，受錢就是不義、不忠、不孝。要趕兒子走。第三層，田子愧慚跑出，把錢還給朝廷，退請就獄，田子復為相，其母受到獎賞。
田子為⑨相，三年歸休①，得金百鎰奉⑩其母，母曰：“子安得此金?”對曰：“受俸祿也。”母曰：“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，儘力至誠，不義之物，不入於館③。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之④。”田子愧慚，走出，造⑤朝還金，退請就獄⑥。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以⑧金賜其母。《詩》曰:“宜而子孫承承兮。”言賢母使子賢也。
①歸休：休假回家。
②鎰：二十兩。
③館：這裡指“家”。
④子其去之：你把這東西拿走。
⑤造：往，到。
⑥就獄：接受處分。就：靠近。
⑦舍：捨棄。這裡指“赦免”。
⑧以：把，拿。
⑨為：擔任。
⑩奉：給。
田子擔任宰相，三年後休假回家，得到很多金子獻給他的母親。母親問他說：“你怎麼得到這些金子的？”他回答說：“這是我當官的俸祿。”母親說：“當宰相三年，難道不吃飯？像這個樣子當官，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應該努力做到十分誠實。不應該得到的東西，不要拿進家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你把這東西拿走。”田子很慚愧地跑了出去，到朝堂上退還金子，然後請求君王讓自己接受處分。君王認為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，於是就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親。《詩經》說：“好好教育你的子孫謹慎小心，使他們代代相傳。”說的是賢惠的母親使子孫賢德。
說
“說”通“悅”，欣賞，喜歡，為……而高興；如“王賢其母，說其義”。
“事”通“侍”，侍奉；如”孝子之事親也”。
館
今義：飯店，旅館；文中古義：房舍，如“儘力致誠，不義之物不入館”。
事
今義：事情；文中古義：侍奉，如“孝子之事親也，儘力致誠”。
安
今義：安定；文中古義：何，怎麼，如“子安得此金？”
是
今義：判斷詞，是；文中古義：指示代詞，這，如“是為人子不孝也”。
親
今義：親人；文中古義：父母，如“孝子之事親也，儘力致誠”。
治
今義：治理；文中古義：處理，對待，如“治官如此，非吾所欲也”。
造
今義：製造；文中古義：到……去，如“田子愧慚，走出，造朝還金”。
就
今義：副詞，就；文中古義：靠近，如“造朝還金同，退請就獄”。
舍
今義：房舍；文中古義：免除，如“舍田子罪，令復為相”。
子
（1）名詞，子女，兒子；如“為人臣不忠，是為人子不孝也”。
（2）代詞，對人的尊稱；如“田子造朝還金”。
（3）名詞，古代五等爵位的第四等，如“公候伯子男”。
（4）名詞，地支的第一位，如“子丑寅卯”。
其
（1）代詞，他的，它的；如“王賢其母，說其義”。
（2）語氣副詞，還是；“子其去之”。
1．動詞的用法，“子其去之”的“去”，活用為使動動詞，意思是“使……離開”。
2．形容詞的意動用法，“王賢其母”的“賢”，活用為意動動詞，意思是“以……為賢”“認為……賢”。
1．判斷句式：“是為人子不孝也”是判斷句式；“是”為判斷主語，譯為“這”，“為人子不孝”為判斷謂語，“也”表示判斷，相當於“是”；該分句可譯為“這就是作為子女的不孝了”。
2．省略主語：“所受俸祿也”之中的“所”之前，省略主語“此金”；可補充為“（此金）所受俸祿也”，可翻譯為“（這些黃金）是我得到的俸祿”。
3．省略兼語：“令復為相”之中的“令”與“為相”之間，省略兼語“之”；可補充為“令（之）復為相”，可翻譯為“讓（田子）再做齊國的宰相”。
4．省略介詞“於”：“以金賜其母”之中“賜”之後省略“於”，可補充於“以金賜（於）其母”，可翻譯為“把退給朝廷的金子賞賜給他的母親”。
知錯能改、很孝順。
深明大義、大局為重、大公無私、教子有方、品德高尚。
