小學教育學

《小學教育學》內容簡介：《教育學叢書》將從以下三方面作出努力：一是加強“叢書”的理論深度。特彆強調以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，同時，借鑒並吸收相關學科如社會學、心理學、思維科學、系統科學的成果以豐富自己的理論基礎；在著重概括我國長期以來的教改實踐尤其是改革開放以來教育經驗和成果的同時，注意大膽吸收和借鑒人類社會的一切優秀教育成果，努力探索各級各類教育工作的規律，力求寫出一定的新意和時代特點。二是加強“叢書”的實用性。理論的闡述力圖密切聯繫當前教改實踐中的問題，包括教育觀點問題和實際應用問題。三是要求行文深入淺出，以適合廣大教育工作者閱讀。通過以上三個方面體現理論性、實踐性和可讀性的統一，為提高廣大教育工作者的理論修養和實踐能力服務。根據《教育學叢書》的出版宗旨，該“叢書”在結構上分為兩個層次，第一層次為總論部分，即“教育學原理”卷，第二層次為分論部分，包括各級各類教育學，即“幼兒教育學”卷，“小學教育學”卷，“中學教育”卷等共為10卷。整套“叢書”實現了一般和特殊、共性與個性的結合。“叢書”中屬分論的9卷，分別根據各自特殊的研究對象，探討各自的特殊規律，以指導不同領域的教育實踐。它體現了教育學隨著教育實踐的發展，對教育對象研究的不斷深入，出現不斷分化的發展趨勢，也適應了我國教育實踐領域不斷擴大的需要。總論卷和分論各卷密切相關，前者以後者為基礎，從特殊上升為一般，後者以前者的指導，寓共性於個性之中。

《小學教育學》是一部教育工作者必修書本。加強“叢書”的理論深度、實用性，適合廣大教育工作者閱讀。

緒論

第一章 小學教育概論

第一節 小學教育發展簡述

第二節 小學教育的性質和任務

第二章 小學教育的目標與組成部分

第一節 小學教育的目標

第二節 小學教育的組成部分及其相互關係

第三章 小學生

第一節 小學生的生理髮展與教育

第二節 小學生的心理發展

第三節 小學生的學習品質和道德規範

第四章 小學教師

第一節 小學教師的任務和職責

第二節 小學教師的素質

第三節 小學教師的學生觀和工作特點

第五章 小學的課程設置

第一節 我國小學課程發展簡述

第二節 現行小學課程設置

第六章 小學教學過程

第一節 小學教學的構成因素、功能與任務

第二節 教學是特殊的認識過程

第三節 教學過程中教與學的關係

第七章 小學生的學習過程及指導

第一節 小學生學習的認知過程及指導

第二節 小學生學習的非認知過程及指導

第八章 小學教學基本原理

第一節 小學教學原理概述

第二節 小學教學的基本原理

第九章 小學教學方法、教學手段及教學模式

第一節 小學教學方法

第二節 小學教學手段

第三節 小學教學模式

第十章 小學教學藝術

第一節 小學教學藝術概述

第二節 小學課堂教學藝術

第十一章 小學各科教學概述（上）

第一節 小學思想品德科教學

第二節 小學語文科教學

第三節 小學數學科教學

第十二章 小學各科教學概述（中）

第一節 小學自然科教學

第二節 小學社會科教學

第十三章 小學各科教學概述（下）

第一節 小學音樂科教學

第二節 小學美術科教學

第三節 小學體育科教學

第十四章 小學複式教學

第一節 複式教學概述

第二節 複式班的課堂教學

第三節 複式班教學的組織工作

第十五章 小學課外活動

第一節 小學課外活動概述

第二節 小學課外活動的內容和形式

第三節 小學課外活動的指導

第四節 小學少先隊活動的輔導

第十六章 小學班主任工作

第一節 小學班主任工作的意義和內容

第二節 小學班主任工作方法

第三節 小學生班集體的形成與教育

第十七章 小學教育評價

第一節 小學教育評價概述

第二節 教育評價的原則和程序

第三節 小學教育評價的基本對象

第十八章 學校、家庭、社會教育的協調

第一節 學校與家庭教育的協調

第二節 學校與社會教育的協調

第十九章 小學學校管理

第一節 小學學校管理概述

第二節 小學學校管理範圍

第三節 學校管理的科學化和民主化

第四節 小學校長的素質及其領導藝術

第二十章 小學教育改革實驗

第一節 小學教育改革實驗概述

第二節 小學教育改革實驗的程序

後記