男阿姨

由於此前校園安全事故時有發生，幼兒園和家長對男教師變得更渴望。

2010年5月10日，揚子晚報記者蔡蘊琦從江蘇省教育廳相關負責人處獲悉，2010年江蘇將免費定向招收培養300名五年制師範學前教育專業男生（簡稱幼教男生）。除免學費、住宿費外，還包分配，但畢業后必須回生源地所在公辦幼兒園干滿五年。

目的

相關負責人介紹說，為鼓勵優秀男生當幼兒園教師，解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問題，江蘇師範生免費教育試點工作將率先從招收培養幼兒園男教師開始。

政策

2010年，江蘇將招收培養300名五年制師範學前教育專業男生。免費幼兒師範生實行定向招生、定向培養、定向就業一體化，參加提前批次錄取，入學前與錄取學校和生源所在地教育行政部門簽訂協議，承諾畢業后從事幼兒園教學工作不少於五年。

待遇

免費幼兒師範生在校學習期間免除學費，免繳住宿費，並補助生活費。畢業后回生源所在省轄市，由當地教育行政部門負責安排到公辦幼兒園任教，確保有編有崗。

目標

力爭通過3-5年的努力，全省每所幼兒園擁有1名以上男教師。江蘇正在制定各級各類學校師資隊伍建設標準，將規定幼兒園男教師不得低於一定比例。

幼兒園男女老師比例1:99

在一般人看來，照顧孩子是女性的事。江蘇省教育廳相關負責人介紹說，長期以來，男生基本不報考幼兒師範，地方招聘幼兒園教師更是鮮有男性應聘。這種尷尬的現狀導致我省幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡。

目前江蘇男女幼教性別比達1∶99，許多幼兒園長期沒有男教師。而在發達國家普遍重視幼兒園男教師問題，日本幼兒園男教師比例約佔7%，美國約佔10%，日本大部分幼兒園園長是男性。國外不少幼兒園男教師比例達10%，甚至20%以上。

“男阿姨”來一年就跑了

南京某名園園長告訴記者，其幼兒園共有300多個孩子、40多個老師，老師均為女性。“2008年曾招過一名學前教育專業的男幼師，但經過一年多的時間，今年上半年這名男老師已經離開了。”這名園長告訴記者。

另一所名園園長介紹說，近五年來，幼兒園先後來過兩名男幼師，一名是教體育的老師，另一名負責帶班。帶班當班主任的那位老師只待了兩個月，發現自己不適合這個崗位，沒有耐心每天照顧孩子。那位體育老師幹了一年多也就離開了，主要是嫌工資低。

孩子看到“男阿姨”一般都很乖

早上8點到校，照顧孩子們吃早飯，上課，課間帶孩子遊戲，中午和孩子吃在一塊，午間陪伴他們入睡，下午4點半，挨個把孩子送到家長手中。這就是南京月牙湖幼兒園男教師朱勇一天的工作安排。他目前擔任一個班的班主任，7個小時分分秒秒與孩子在一塊。“累肯定累，但我很開心，我喜歡這份工作。”朱勇自信地說，男老師帶孩子有優勢。比如孩子見到女老師會撒嬌，看到男老師一般都很乖。“畢竟男老師有一種魄力，但他們也不怕我，和我玩起來瘋得很。”朱勇說，和女老師相比，他的上課風格也不一樣，他喜歡和孩子一塊玩，比如說在遊戲中教孩子英語，和孩子一起踢球、做戶外遊戲，孩子們都很喜歡他。“如果真正喜歡孩子、有耐心，男生學幼教專業沒什麼不可以。”朱勇已經在月牙湖幼兒園待了近四年，“我很希望更多男老師加入幼教隊伍中，如果待遇再提高一點，肯定會吸引更多男老師。”朱勇說。

記者當天做了個小範圍的調查，其中幼兒園園長有5名，幼兒家長10名，學前教育專家2名，對於江蘇免費培養幼兒園男教師，園長和教育專家投了贊成票，10名家長中，7人表示歡迎男教師。大家贊成培養男教師主要有四個理由：

理由一：找工作不用愁

應天學院兒童發展與教育系系主任酈燕君認為，不管包不包分配“男阿姨”都是香餑餑。江蘇幼兒園男教師缺口太大，物以稀為貴，找工作相對容易。2003年應天學院幼教專業出了第一個男畢業生朱勇，當時多家幼兒園上門來搶，朱勇最終選擇了南京月牙湖幼兒園，而且堅持下來，目前仍然在這所幼兒園任教。2006年學院又培養了幾名幼教男生，南通、無錫、崑山等地的幼兒園得到消息第一時間來預訂，這說明幼兒園很需要男教師。

理由二：緩解女教師生育壓力

“這是件好事。”江蘇省級機關第一幼兒園王燕蘭園長評價說。她告訴記者，目前幼兒園有兩名男教師，一名是國畫老師，還有一名負責電教。“我還希望招一些男老師。”在王園長看來，補充男教師后，幼兒園的氛圍更加陽光。“另一點很重要，可以緩解生育壓力。”王園長坦言，年輕女教師有生育的責任，如果湊巧幾個老師一塊懷孕生孩子，幼兒園的壓力很大，有時只能請外校的老師來代課。如果幼兒園老師性別均衡后，這個問題可得到緩解。

理由三：孩子性格更陽剛

劉先生的女兒上幼兒園中班，他告訴記者，孩子所在幼兒園裡是清一色的女老師，對女兒的影響不算大，可看看班裡的男孩，一個個性格過於乖巧。記者採訪中發現，幼兒園增加男老師，可以讓孩子全面發展成為不少家長的共識。家長趙女士介紹，她的孩子剛上幼兒園小班，現在是聽話了，但性格方面總覺得有所缺失，缺乏那種陽剛之氣。“來一批比較陽剛的男老師，對孩子個性成長有好處的。”趙女士笑著說。

理由四：發生意外充當保安

“幼兒園全是女老師，一旦發生意外，很危險。”採訪中，一些家長從安全形度考慮，認為增加男教師很有必要。“我們孩子的幼兒園沒有男教師，萬一有不法分子潛入校園，女老師們肯定會挺身而出，但不足以制伏歹徒。”這名家長擔心地說，如果幼兒園多幾名男教師，起到震懾作用，發生意外還能充當保安。南京游府西街幼兒園李德萍園長告訴記者，從保護孩子出發，她也希望有男老師加入，保護孩子，男老師更有優勢。

採訪中，幼兒園園長和教育專家們對於如何選拔、培養優秀幼教男教師提出了一些建議，大家認為，培養男老師與女老師有所區分，不能同化，千萬別把男生培養成“娘娘腔”。

建議一：挑男老師增加面試比重

酈燕君主任認為，不是所有男生都適合當幼教老師，首先自己必須喜歡這個專業，就像朱勇老師他很熱愛幼教專業，才能堅持下來，其次男生身上必須具備一些特質。“男生可以當教師，關鍵要細心、耐心、有愛心。”李德萍說，通過面試，基本能判斷這個男生合不合適當老師。“我們有一套評價的標準，面試過程中可以觀察這個男生的談吐、表達能力、親和力，及對孩子的耐心程度。我建議，定向招收時適當增加面試的比重。”酈燕君說，雖然政府出台的政策很優惠，但不喜歡幼教專業的同學建議不要報考。

建議二：別把男老師同化成娘娘腔

南師大教科院副教授殷飛認為，女教師情感豐富，行為細膩的特點，決定了她們在幼教工作上的優勢，幼兒園女老師多是必然需求。如果要培養幼兒園男老師，不能按照女老師的培養方式，而應設計符合男老師特點的課程。“有的幼兒園，男老師也承擔保育員的工作，慢慢發現男老師被女老師同化了，變得很‘娘’。”殷老師認為，在保育方面，男老師肯定不如女老師，而在體育運動、大型器械遊樂、探險活動中更能體現男老師的價值。幼兒園男女老師合理分工，形成良性循環。

建議三：提高幼教工資福利待遇

王燕蘭園長認為，如果不提高幼兒園老師的工資待遇，任教滿5年後男老師還是要跑。南京一所公辦園長告訴記者，該園已經離開的男老師，任教時一個月工資獎金最多拿2000元，對於要承擔家庭責任的男人來說，這點錢太少了。在生活的重壓下，男幼師會被迫從幼兒園“出走”，另謀他路。建議適當提高幼兒園老師的待遇和福利，讓男老師能留得住。