清華優才

該系列項目包括清華少兒英語培訓項目、清華少年科學素養培訓項目和清華少兒數學思維訓練培訓項目。它們以提升青少年的綜合素養為核心，順應了我國推行基礎教育改革、全面實施素質教育的趨勢以及國家對高素質、創新型人才培養的需求。清華大學專家團隊親自主持項目研發工作，大大提升了產品的核心競爭力。

少兒教育發展趨勢

少兒教育培訓行業在我國擁有廣闊的市場空間和良好的發展前景。經過幾年的快速發展，整個行業取得了驕人的成績，以下諸多因素的並存是行業繼續保持快速、穩步、可持續發展的基礎和保證。

政策環境

自20世紀90年代以來，我國加快了基礎教育改革與發展的步伐，提出全面實施素質教育，提高全民尤其是青少年學生的綜合素養逐漸成為人們的共識；《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》強化了民辦教育的作用和地位，民辦教育從之前的“學校教育的重要補充”到現在的“教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量”，是一個重大的飛躍，這意味著社會力量辦學將面臨更寬鬆的政策環境。

經濟環境

調查顯示，中國教育培訓行業潛在市場規模達3000億元，並以每年30%的速度遞增；在全球經濟衰退、金融危機的影響下，需求彈性較小的教育培訓行業成為投資的“避風港”，其市場總值逆勢增長；中國經濟高速發展使得家庭教育投資增加：搜狐網發布的“公眾評價調查”顯示，近四成家庭報名參加課外輔導的月均開支在千元以上。

社會環境

大學畢業生就業壓力大，職場競爭加劇，使得家長開始向前思考，反思傳統教育中存在的問題，都希望自己的孩子能“贏在起跑線”；國際教育研究發現，能力培養的最關鍵時期是兒童時期，這種觀念也被國內專家反覆強調，引起家長重視。現在，不少家長在孩子很小的時候就選擇能培養孩子興趣和習慣的培訓課程。

家長對素質教育的認可

據《中國教育藍皮書（2011年）》的權威數據顯示，從家長選擇培訓機構的動機來看，其選擇課外培訓主要目的分為兩類：一是以發展培養孩子興趣為導向，二是以強化課內知識學習為導向，包括提前學習課內知識，課內知識難度的深入、擴展、提高等。隨著孩子學業階段的提高，後者在家長的選擇依據中佔據更趨重要的位置。

強大的品牌優勢

清華大學是中國最高學府，中國綜合實力最強的大學，中華人民共和國教育部直屬高等學校，名列211工程、985工程，在中國曆次重點大學建設中均被列入重中之重的建設序列，是中國最傑出的高等學府，也是亞洲和世界最重要的大學之一。清華大學優質、豐富的教育資源是清華優才素質培養系列項目不斷完善、發展的土壤；清華人“自強不息，厚德載物”的精神，堅定了有志於教育培訓事業的廣大志士發展清華優才事業的信心。

作為源自清華大學的優質教育品牌，清華優才素質培養系列項目由清華大學教育研究院主持研發。清華大學教育研究院前身為始建於1979年的清華大學教育研究室，后更名為教育研究所，2009年正式更名為教育研究院。教研院下設高等教育、教育政策與管理、教育技術、基礎教育四個研究所和素質教育研究中心，以及高等教育學、教育經濟與管理學博士和碩士點，教育技術學碩士點。現有教授7人、副教授9人。研究院的發展堅持“立足清華、面向中國、放眼世界”的基本原則。學院肩負著將清華大學鮮活生動的教育實踐經驗上升為理論，以及依託於教育學科開展高水平、前沿性跨學科研究的使命。

加盟清華優才，即可立刻共享百年清華品牌，“清華”強大的社會影響力是項目的無形寶貴資產，這也使得清華優才素質培養系列項目具備許多同類項目所無可比擬的獨特優勢。

完整的項目體系

博識教育最早在行業內打造“四位一體”的完整培訓系統。博識教育在最先推出清華少兒英語培訓項目之初，就敏銳地洞察到，一套可持續發展的教育培訓項目體系不應該僅僅局限於學生培訓，而應該集學生培訓、學生測評、師資培訓和師資測評為一體。

通過師資培訓和測評體系的實施，切實保證了培訓質量，也促使教師在理論素質和教學實踐技能方面不斷提升。目前，清華優才素質培養系列項目的所有教師都需要經過總部統一培訓和測評，獲得由清華大學教育研究院頒發的上崗證書以後才能正式在各授權服務中心授課。學生測評體系的實施既是對學生階段性學習成果的檢測，也是對教師階段性教學效果的檢驗，有利於教師有針對性地調整教學目標和手段，為學員提供最合適的教育。

全方位的服務支持保障

通過多年的發展，博識教育為全國各地授權服務中心打造了一套可複製、可擴展的項目運營支持體系。從適時的運營指導、各類專業培訓，到統一的全國性品牌宣傳和前沿的信息化管理平台共享，確保加盟服務中心在缺乏足夠培訓學校運營經驗的情況下能順利實現招生和成長。以下是當前運營管理團隊為客戶提供的服務項目，而且在以下服務項目的基礎上，還推出了針對特需客戶的定製化VIP服務項目。

整套教學產品

博識教育擁有一支強大的產品自主研發團隊，清華優才素質培養系列項目所有教材、教輔、教學輔助產品都擁有自主知識產權，並且，所有教材的研發工作都由清華大學教育研究院及清華大學相關院系專家教授主持，從而確保了產品體系的權威性、獨特性和可延續性。

學生教材：每個項目都配備系統的學生教材系列產品，覆蓋從幼兒園、幼小銜接到小學各年級；

教師參考書：每本教材配備對應的教師參考書，讓教師應對自如；

教學輔助產品：教學掛圖、教學貼紙、獎勵貼紙、與課程配套的各種小獎品等，既增強課堂趣味性，又幫助教師達到更好教學效果；

輔助讀物：與教材配套的課外讀本或一課一練，確保學生學用結合；

其他學習產品：擁有自主知識產權的輔助教具及博識筆、導讀機等電子學習產品，有效調動學生自主學習積極性。

清華優才素質培養系列項目全國授權推廣中心（博識教育）以項目合作的方式面向全國推廣清華少兒英語培訓項目、清華少兒數學思維訓練培訓項目和清華少年科學素養培訓項目，實行授權區域內獨家運營的政策，在嚴格的全國市場劃分基礎上確保授權服務中心在授權區域內利益的排他性，獨享豐厚產業利潤。

清華優才素質培養系列項目全國授權推廣中心與當地優秀教育培訓機構合作，達到優勢互補，將清華優質教育資源推向全社會。通過品牌輸出、產品輸出和管理輸出，最終在全國建立起一個可管理的、可複製的、可反饋的科學教育平台。

經國家相關部門註冊的獨立法人單位，或是願意從事少兒教育培訓事業的個人創業者；

直接開展清華優才素質培養系列項目任一子項目（清華少兒英語、清華少兒數學、清華少年科學家）的機構需要具備開辦學校的資格，獲得“社會力量辦學許可證”及相關批准和許可；

要對博識教育集團、清華優才品牌以及所選擇經營的項目有一定的了解和認識，具備足夠的信心；

熱愛教育事業，具有較強的經營管理能力和實踐能力，具有開拓精神；

具有較強的事業心和社會責任感，能夠全身心投入並具有謀求長期發展的商業理念；

熟悉本城市的人口數量、人口分布、區域劃分及本城市的經濟、文化、政策、風俗習慣等，了解本城市社會力量辦學的情況，有一定的社會公共關係（社會公共關係主要指與當地教育主管部門、當地中小學校、幼兒園以及當地媒體的關係）；

認同清華優才素質培養系列項目的理念，能夠接受博識教育的統一經營模式；

同意派專人專職負責項目的管理和市場開拓，並能接受清華優才素質培養系列項目全國授權推廣中心的業務培訓，擁有固定的辦公場所，配備電腦（並具備上網功能）、電話、傳真機等基礎設施；

能夠配合清華優才素質培養系列項目全國授權推廣中心（博識教育）開展的各項工作，並能完成本區域的各項全國性比賽和活動的組織工作；

能夠認真遵守和履行雙方簽訂的《清華優才素質培養系列項目授權服務中心協議》及認真遵守國家相關的法律法規。

諮詢了解

意向客戶通過電話、傳真、網路等方式了解項目的詳細內容，並索取項目核心資料。

訪問考察

意向客戶在對項目有基本的了解的基礎上，到博識教育總部或者相關直營校、加盟校進行訪問考察，較深入了解項目的運營與發展情況。

申請合作

意向客戶在當地進行市場調研，並提交授權服務中心申請表，提交各類資質證明材料，經總部審核通過後，意向客戶需參加由清華優才素質培養系列項目全國授權推廣中心舉辦的全國項目說明會或相關項目培訓。

發布項目合作政策

總部對通過審核的意向客戶發布合作政策，協商合作事宜。

簽訂合作協議

清華優才素質培養系列項目全國授權推廣中心對意向客戶各項資質審核通過後，雙方簽訂《清華優才素質培養系列項目授權服務中心協議》，簽訂協議書後意向客戶須按規定在指定工作日內繳納合作所需全部費用。

開業準備

客戶正式進入開業準備階段，同時簽約客戶在當地完成校區選址、物資採購、前期宣傳、人員招聘和培訓等一系列前期準備工作。

總部啟動支持計劃

清華優才素質培養系列項目全國授權推廣中心向簽約客戶發放授權牌、首批市場贈送物資，並開通相關信息化平台的使用許可權，提供運營指導手冊在線閱讀許可權，並指派運營人員提供日常支持服務。

開業運營

經過前期周密的準備，授權服務中心可以正式在總部的支持指導下，開始首批學員的招生和項目推廣，共享豐厚產業利潤。