中學歷史教學法

本書全面系統地闡述了中學歷史教學的基本理論與方法。全書共10章，主要內容包括：緒論、歷史課程論、歷史教育目標論、歷史教材論、歷史教學論、歷史學習論、歷史學習評價論、歷史教師論、歷史教育研究論等主題。本書是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。1988年出版以來，已經第三次修訂。本書曾被評為“第二屆普通高等學校優秀教材”，榮獲“全國優秀獎”等獎項。

本書適合作為高等師範院校歷史教育專業的專業基礎課教材。也適合中學歷史教師閱讀參考。

第一章 緒論

第一節 歷史教育學的研究對象和任務

一、中國歷史教育發展的回溯

二、中學歷史教學法的學科屬性

三、歷史教學法的研究對象和任務

第二節 歷史教學法的學習方法

一、學習歷史教學法的意義

二、學習歷史教學法的基本要求

第二章 歷史課程論

第一節 我國中學歷史課程的演變過程

一、我國近代中學歷史課程的設置

二、新中國成立以後中學歷史課程的演變與發展

第二節 中學歷史課程的編製

一、影響歷史課程編製的因素

二、歷史課程編製的原則

三、歷史課程設計的模式

第三節 中學歷史課程的類型

一、初中歷史課程與高中歷史課程

二、歷史學科課程與社會綜合課程

三、歷史的必修課程與選修課程

第四節 新課程改革中的歷史課程

一、新一輪基礎教育課程改革的目標與思路

二、新課改中的中學歷史課程

三、新歷史課程改革的特點

第三章 歷史教育目標論

第一節 歷史的價值功能與歷史學科的教育功能

一、歷史的價值與社會功能

二、中、美、英三國歷史科課程標準中關於歷史學科的意義

三、歷史學科的教育功能及其轉變

第二節 歷史學科教育目標的依據

……

第四章 歷史教材論

第五章 歷史教學論（上）

第六章 歷史教學論（下）

第七章 歷史學習論

第八章 歷史學習評價論

第九章 歷史教師論

第十章 歷史教育研究論

參考文獻