寧夏大學人文學院

學院成立后，把中文系的新聞學專業、歷史系的旅遊管理專業分離出來，成立新聞與傳播學系和旅遊管理系。設有中國語言文學系、歷史學系、新聞與傳播學系、旅遊管理系、實驗中心和圖書資料中心4系2中心；內部管理服務機構有學院辦公室、教學科研辦公室、學生工作辦公室、研究生工作辦公室和社會服務辦公室；本科專業有漢語言文學（師範、文秘兩個方向）、歷史學（師範方向）、新聞學、旅遊管理和廣告學5個；漢語言文學專業為國家級優勢、特色專業。1979年開始招收研究生，是全校最早獲得碩士學位授予權的單位之一。學院現有全日制本科生1188名，碩士研究生234名。2002年以來，本科生中有67人次獲得全國大學生各類競賽獎項，53人次獲得全區大學生各類競賽獎項。

現有中國少數民族史博士學位點1個；有中國古代文學、漢語言文字學、專門史、中國近現代史、文藝學、比較文學與世界文學、民族學、中國現當代文學、課程與教學論9個碩士學位點；被評定為“自治區人才培養模式創新實驗區”，有自治區級重點學科2個，自治區級精品課程3門，校級重點建設課程3門。

學院現有教職工123名，專職教師106人，其中教授20人，副教授38人，博士生導師4名，碩士生導師29人。具有博士學位的教師25人；具有碩士學位的教師73人。學緣結構 中52%來自外地大學，包括北京大學、復旦大學、北京師範大學、上海交通大學、蘭州大學、陝西師範大學等國內重點高校，主講教師資格100%合格。我院每年還有外聘教授10多名。自治區“313”人才3人；1997年以來，有6人次先後獲得“全國優秀教師”獎、曾憲梓教育基金會獎、“全國師德先進個人”、高等師範院校優秀教師獎；4人次先後獲得自治區先進工作者、優秀教師等榮譽稱號；2 人被評為自治區“教學名師”。5年學院共有55名教師獲得學校教學質量優秀獎。學院聘請客座教授4人，每年均聘請其前來舉辦專題講座和學術報告，將最新研究成果和學術信息傳達給廣大師生，在立足寧夏、面向全國的學術環境中，努力造就眼界開闊、學術淵博的優秀人才。

學院成立之後，堅持以人為本，以培養高層次、綜合型人才為己任，以學校的發展和建設為契機，瞄準國內一流學科的改革與發展趨勢，密切關注社會需求，加強學科重組，尋求綜合化發展。通過努力，初步形成人文學院以中國語言文學學科、歷史學科為主導、少數民族史學為特色、新聞傳播學、廣告學和旅遊管理為有生力量，基礎學科與應用學科相結合、人文學科與社會科學相交叉的學科群，在傳統學科的現代轉型和跨文化交流等方面做出成績，實現全院各學科有重點、有步驟的發展，在學校文科類學院中保持優勢和特色。

學院成立以來，努力加強師資隊伍建設，制定了中青年學術骨幹的培養計劃，不斷改進培養模式，不斷拓展培養渠道，豐富培養層面。有計劃的建設本科生精品課程，建立和完善教學質量監控體系和學生學習狀況評估體系；積極進行教學方法、教學內容以及內部管理的改革，搭建學科群課程平台，實行課堂“四環節”教學法，努力培養具有文史專業基礎、較高綜合素質、實際應用能力和良好的科學精神、人文精神、健康的人格品質的本科學生。逐步通過本科生教育與研究生教育的有機銜接，培養具備學科意識、創新意識和專業研究能力的研究生。

漢語言文學（本科文秘方向）

培養目標：本專業培養具有漢語言文學的理論素養、系統知識、寬口徑專業技能以及較強的寫作能力，可在高等學校、行政機關、企事業單位、公司、文化、出版、新聞傳播等部門從事研究、行政管理、秘書、出版、編輯等工作的高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習漢語言文學的基本理論和基礎知識，同時接受本專業及相關培養方向從業技能的基本訓練，具有良好的人文素養、專業素質和一定的科研能力，具有較完備的知識結構、較強的創新意識和創新能力，具有較強的知識遷移能力和現代行政管理人員和秘書所具備的實際工作能力。

主幹課程：現代漢語、古代漢語、基礎寫作、中國現代文學、中國當代文學、中國古代文學、外國文學、語言學概論、文學概論、秘書學、文書學、公文寫作。

授予學位：文學學士。

漢語言文學（師範本科語文教育方向）

培養目標：本專業培養具有漢語言文學的理論素養、系統知識較強的教育教學技能以及較強的寫作能力，可在高等和中等學校、行政機關、企事業單位、文化、出版、新聞傳播等部門從事教學、研究、秘書、出版、編輯等工作的高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習漢語言文學的基本理論和基礎知識，同時接受本專業及相關培養方向從業技能的基本訓練，具有良好的人文素養、專業素質和一定的科研能力，具有較完備的知識結構、較強的創新意識和創新能力，具有較強的知識遷移能力和教師所應該具備的工作能力。

主幹課程：現代漢語、古代漢語、基礎寫作、中國現代文學、中國當代文學、中國古代文學、外國文學、語言學概論、文學概論、語文教學論、中學語文教學法。

授予學位：文學學士。

新聞學（本科）

培養目標：本專業培養具備系統的新聞傳播理論知識與技能，寬廣的文化與科學知識，熟悉國家新聞、宣傳政策和法規，能在新聞、宣傳、出版部門及網際網路新聞網站從事記者、編輯和媒體經營管理工作的高級複合型新聞傳播人才。

培養要求：本專業學生主要學習新聞學基本理論和基礎知識，受到新聞業務的基本訓練，具有一定的科研能力和較強的社會活動能力。畢業生將掌握新聞採訪、寫作、編輯、評論、攝影等業務知識與技能，了解新聞工作的方針、政策和法規，了解中外新聞工作的現狀、趨勢和動態，了解、掌握廣告、公共關係的一般理論和基礎知識。

主幹課程：新聞採訪學、新聞寫作學、報紙編輯學、中國新聞傳播事業史、新聞傳播理論、新聞評論學、外國新聞傳播事業史、廣播新聞學、電視新聞學、傳播學、新聞攝影。

授予學位：文學學士。

歷史學（師範本科）

培養目標：本專業培養具有歷史學基本理論和基礎知識，能夠在高等和中等學校、科研機構進行歷史學教學和教學研究的教師、研究人員和其他教育研究工作者。

培養要求：本專業學生主要通過學習歷史科學的基本理論和基本知識，使畢業生獲得掌握歷史學的基本研究方法與分析方法、具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達、文字表達能力，能夠初步運用教育學、心理學基礎理論與歷史學基本理論從事歷史學教學，了解國內外史學發展及歷史學教學的理論前沿和發展動態，掌握文獻檢索、資料查尋的基本方法，具有一定的科研能力。

主幹課程：中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界上古史、世界中古史、世界近代史、世界現代史、中國歷史文選、史學概論、版本目錄學、歷史教學論。

授予學位：歷史學學士。

旅遊管理學（本科）

培養目標本專業培養具有旅遊管理專業知識，能在各級旅遊行政管理部門、旅遊事業單位酒店業和旅遊管理及飯店管理等職業技術學院（學校）從事旅遊飯店管理及教學、科研工作的高級複合型人才。

培養要求本專業學生主要學習旅遊管理方面的基礎理論和基本知識，受到旅行社、飯店、景區經營管理和旅遊規劃方面的基本訓練，使畢業生在掌握國家發展旅遊業的方針、政策、法律、法規以及了解國內外旅遊業的發展動態的同時。運用現代信息技術從事旅遊行業中、高層管理工作，具備旅遊管理的科研能力。

授予學位管理學學士

廣告學（本科）

培養目標：本專業培養具有現代廣告經營管理知識與實際能力的專門人才。主要為廣告經營業、廣告媒體和企業市場營銷部門，培養具有較強市場競爭意識和技能的市場調研、廣告策劃、創意及各類廣告設計製作的高級專門人才。

培養要求：畢業生應具備紮實的廣告學基本理論、基本知識和基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的基本能力及開拓創新精神，具有突出的專業能力以及適應相鄰專業工作的一定能力，具備廣告作品的鑒賞能力。

主幹課程：美術基礎、廣告策劃與案例分析、廣告創意與案例分析、廣告文案寫作、傳播學概論、中外廣告史、市場營銷學、平面廣告設計製作、影視廣告設計製作、廣告設計、廣告攝影、廣告經營與管理、公共關係原理與實務、實用美學等。

授予學位：文學學士

一、培養目標

漢語言文字學是研究漢語和漢字的歷史、現狀及其發展的獨立學科。本專業培養從事漢語言文字學的研究和教學以及相關文化工作的高層次人才。

具體要求是：

1、努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，積極為社會主義現代化建設服務。

2、具有比較全面、紮實的古代漢語、現代漢語的基礎知識和較高的語言學理論素養，比較強的寫作能力、口頭表達能力和良好的學風。

3、比較系統、深入地掌握本專業專門知識，熟悉所學方向的研究現狀及發展趨勢，對與本專業研究範圍相關的邊緣學科有一定的了解，並具有較強的從事科研、教學和文化工作的能力。

4、能比較熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業的外文資料。

5、積極參加體育鍛煉，具有健康的體魄。

二、學習年限

本專業的學習年限一般為3年。不過，對於特別優秀的學生，在其有關培養計劃已提前完成並符合其他提前畢業條件的前提下，經過規定的審批程序，對符合《中華人民共和國學位條例》和《寧夏大學碩士學位授予工作細則》要求者，可以提前畢業，並獲得文學碩士學位。

三、研究方向

（一）訓詁學

本方向研究的對象是古代文獻語言，主要研究內容是：古代文獻語言的詞義與釋詞解句的方法、規律，以及古書異例與前代訓詁成果的批判繼承。

（二）文字學

本方向以古今漢字為研究對象，主要研究內容是：漢字的性質、結構、發展規律，及古漢字的考釋、形音義關係、使用規範、漢字文化、漢字教學法。

（三）古文獻學

本方向以中國古代文獻典籍為研究對象，主要研究內容是：古文獻的基本構成，古文獻整理的內容和方法，古文獻學史。

（四）現代漢語

本方向以現代漢民族共同語(普通話)為研究對象，主要研究內容是語法、修辭、語音、辭彙等。

一、培養目標

根據國家的教育方針和“三個面向”的要求，本專業培養德智體全面發展，適應國家建設需要的中國古代文學專業高層次人才。培養目標是：

1、努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，積極為社會主義現代化建設服務。

2、比較系統、深入地掌握本專業專門知識，具有紮實的理論基礎，熟悉本專業的研究現狀及發展趨勢。具有比較全面深入的中國文學史知識，比較豐富的古代歷史知識和古代漢語的基礎知識，比較高的古文閱讀能力，較強的論文寫作能力和良好的文風。對相關學科有一定的了解，並初步具有獨立開展研究工作的能力。

3、能比較熟練地掌握一種外國語，能夠閱讀本專業的外文資料，並能熟練操作計算機。

4、積極參加體育鍛煉，具有健康的體魄

二、學習年限

本專業的學習年限一般為3年。不過，對於特別優秀的學生，在其有關培養計劃已提前完成並符合其他提前畢業條件的前提下，經過規定的審批程序，對符合《中華人民共和國學位條例》和《寧夏大學碩士學位授予工作細則》要求者，可以提前畢業，並獲得文學碩士學位。

三、研究方向

（一）先秦兩漢文學

在宏觀把握中國古代文學發展、變遷的前提下，著重對先秦兩漢時期的文學進行全面、系統的觀照，通過對創作主體、作品內容、文學體裁、語言藝術、思想流派諸方面的研究，揭示中國文學發展的規律和特點。

（二）魏晉隋唐文學

在宏觀把握中國古代文學發展、變遷的前提下，著重對魏晉隋唐時期的文學進行全面、系統的觀照，通過對創作主體、作品內容、文學體裁、語言藝術、思想流派諸方面的研究，揭示中國文學發展的規律和特點。

（三）宋元文學

在宏觀把握中國古代文學發展、變遷的前提下，著重對宋元時期的文學進行全面、系統的觀照，通過對創作主體、作品內容、文學體裁、語言藝術、思想流派諸方面的研究，揭示中國文學發展的規律和特點。

（四）明清文學

在宏觀把握中國古代文學發展、變遷的前提下，著重對明清時期的文學進行全面、系統的觀照，通過對創作主體、作品內容、文學體裁、語言藝術、思想流派諸方面的研究，揭示中國文學發展的規律和特點。

（五）古代文論

在宏觀把握中國古代文學發展、變遷的前提下，著重對中國古代文學理論進行全面、系統的觀照，通過對代表性的專書、專論、詩話、詞話、書信、序跋等多種古代文論的理論形態的探討，以及與西方文論的比較研究，揭示中國古代文學理論的豐富內涵和民族特色。

四、課程設置與必修環節

（一）課程設置（見一覽表）

（二）必修環節（5學分）

1、教學實踐2學分。

2、開題報告1學分。

3、參加至少8次學術報告會2學分。

（三）關於學分的要求

1、學位課 24學分

（1）公共必修學位課 12學分（科學社會主義理論與實踐2學分；馬克思主義經典著作選讀3學分；第一外國語7學分，其中，基礎外國語6學分，專業外語1學分）。

(2)專業共同必修課 2門， 6學分。

(3)研究方向課2門， 6學分。

2、非學位課（選修課）5門，10學分。

共計34學分。

五、學位論文工作

學位論文工作是碩士研究生培養的重要環節。通過學位論文工作使碩士研究生在學術研究方面得到全面的基本訓練，使之掌握科研基本方法，培養碩士研究生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力和獨立進行學術研究工作能力。論文工作應注重培養碩士研究生的創新能力。

論文工作由碩士研究生在導師指導下，獨立完成。用於論文實際工作的時間不得少於1年。論文工作的環節，包括開題報告、中期小結、後期檢查等，必須齊全。論文階段報告應對論文進展情況和所取得的階段性成果進行小結。碩士研究生在校學習期間應公開發表學術論文1篇。

三年，全院共有135人次發表學科研究論文302篇，其中核心期刊85篇；11名教師出版著作11部；獲得42項科研課題，其中國家課題10項，國際合作項目2項，自治區課題12項；共獲得科研經費120萬元。 2004年以來，我院教師共獲得自治區級優秀教學成果一等獎2項，二等獎1項；承擔教改課題48項，發表教學改革論文8篇。胡玉冰教授主持完成的國家社科基金項目《傳統典籍中漢文西夏文獻研究》，其研究成果已入選第二批《國家社科基金成果文庫》10部優秀成果之一。近三年人文學院還承辦了國際學術會議4次。學院還建有國家職業資格考核站1個，負責國家秘書職業資格和公關員職業資格統一鑒定寧夏回族自治區的培訓考核鑒定工作。

學院還承擔全校大學人文、藝術修養類課程、應用寫作、大學攝影和普通話訓練等公共課程的教學任務以及繼續教育學院、教育科學學院和新華學院相關專業的部分課程的教學任務。同時，還負責漢語言文學、秘書學、歷史學、旅遊管理、飯店管理、公共關係學和公共事業管理等專業的自學考試的社會助學任務。自1985年以來，共為社會各界培養自學考試人才5000多人。

發表論文

1 論西夏法典中的文書制度 趙彥龍 論文 二作 青海民族研究2009。1

2 西夏文的書信文書 趙彥龍 論文 一作 寧夏社會科學2009。9

3 論宗經立義 孫紀文 論文 一作 《文學遺產》2009.4

4 王士槙與嚴羽詩學 孫紀文 論文 獨作 《西北師範大學學報》2009.1

5 王士槙的杜詩學研究及其文化蘊含 孫紀文 論文 一作 《甘肅高師學報》2009.4

6 曹植詩賦意象論 孫紀文 論文 二作 洛陽師範學院學報

7 共切生存之痛，聆聽向善之言 張富寶 論文 獨作 《朔方》2009.6

8 在壓抑中超越—從《西方美學史》看朱光潛美學史觀 張富寶 論文 獨作 《20世紀中國美學：問題與

個案》2009.7

9 托舉寧夏文學的另一雙巨手 郎 偉 論文 獨作 民族文學2009.8

10 《誰知眼淚陪我過夜·後記》 郎 偉 論文 獨作 廣西師大出版社2009.5

11 《換水·序言》 郎 偉 論文 獨作 滿江出版社2009.8

12 青春詩情與歲月煙雲 郎 偉 論文 獨作 小說評論2009.4

13 《寧夏通志。社會科學卷。文學藝術》 郎 偉 論文 獨作 補2008年遺露

14 孤單的寫作與豐滿的文學 郎 偉 論文 獨作 民族文學2009.8

15 《略論西北文化的根本特點》 劉文香 論文 一作 隴東學院學報2009.1

16 《“魔道”碰壁之後—論施蟄存後期小說的人性主題》 高 燕 論文 獨作 懷化學院 學報2009.10

17 《古典韻味中的現代氣息—論施蟄存早期小說中任選的異化》 高 燕 論文 獨作 柳州師專學報2009.4

18 魯迅以小說為主的中國傳統文學研究概論 李生濱 論文 獨作 紹興魯迅研究2009卷

19 守望鄉土和現代化焦慮 李生濱 論文 獨作 朔方2009.4

20 回想揚森—序其詩文集《水是醒著冰》 李生濱 論文 獨作 黃河文學2009.5

21 簡約的告白—詩文集 李生濱 論文 獨作 黃河文學2009.5

22 現代漢語教學法改革—以寧大四環節為例 楊 睿 論文 獨作 中國校園文學2009.12

23 寧夏地區普通話培訓鼻韻母常見問題及應對策略 楊 睿 論文 一作 中國校園文學2009.12

24 寧夏普通話培訓中聲調和聲母常見問題及應對策略 楊 睿 論文 一作 考試周刊2009.12

25 聲調偏誤與對外漢語聲調教學研究之我見 楊 睿 論文 獨作 語文學刊2009.9

26 從句式區別特徵研究時間副詞“老”楊 睿 論文 獨作 中國校園文學2009.11

27 “回族民間文學”校本課程的基本構想 趙 紅 論文 獨作 寧夏師範學院報2009.3

28 大眾文學中的“大眾”：中國現當代文學中的“他者”王琳琳 論文 獨作 大眾文藝2009.4

29 文學理論與基礎寫作課重複交叉內容及狀況分析 王琳琳 論文 獨作 寧夏師範學院學報2009.8

出版專著

1 略論上海銀行公會與20世紀20年代華商銀行業務制度建設 論文 區社科 中國近現代史 張天政 獨自 寧夏大學第七屆優秀科技成果優秀學術論文獎 三等 寧夏大學

2 《四庫全書》對歷代詩歌的批評 國家社科 文藝學 孫紀文 獨作 寧夏大學第七屆優秀科技成果優秀學術論文獎 三等 寧夏大學

3 《回族文學概觀》 著作 自選 中國現當代文學 魏蘭 獨作 榮獲“第二屆全國當代少數民族文學研究優秀成果獎”優秀獎 中國當代文學會中國少數民族文學研究會

4 《擠過縫隙的魂靈》 著作 自選 中國現當代文學 魏蘭 獨作 寧夏大學第七屆優秀科技工作者 寧夏大學

5 《〈宋西事案〉考略》 論文 國家社科 中國古典文獻學 胡玉冰 獨作 寧夏大學第七屆優秀科技成果優秀學術論文獎 二等 寧夏大學

6 傳記作品的寫作形態的批評要求 論文 自選 中國現當代文學 李生濱 獨作 寧夏大學第七屆優秀科技成果優秀學術論文獎 三等 寧夏大學

7 複輔音聲母：一個並不可信的假說 論文 自選 漢語言文字學 蔡永貴 獨作 寧夏大學第七屆優秀科技成果優秀學術論文獎 三等 寧夏大學

8 《負重的文學》 著作 自選 中國現當代文學 郎偉 獨作 寧夏大學第三屆文藝評論文學作品獎 一等 寧夏大學

9 《告別亞瑟爺》 論文 自選 中國現當代文學 孟悅朴 獨作 自治區文學藝術獎 三等 自治區宣傳部、文聯

10 游弋於歷史與現實之間 著作 校級課題 中國現當代文學 王岩森 獨作 寧夏大學藝術類文學評論獎

二等 區宣傳部、區文聯

11 游弋於歷史與現實之間 著作 校級課題 中國現當代文學 王岩森 獨作 寧夏大學第七屆優秀科技

成果優秀著作 三等 寧夏大學