杭州師範大學經亨頤學院
省屬重點本科高校
杭州師範大學經亨頤教師教育學院（簡稱經亨頤學院）以近代著名教育家、杭師大首任校長經亨頤先生之名命名，是杭州師範大學創辦的國內首家教師教育榮譽學院，是學校貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》精神，傳承師大百年教師教育傳統，實施“卓越教師培養計劃”的“教改實驗特區”。
2010年8月，經亨頤學院成立，2014年7月，經亨頤學院與杭州市中小學教師培訓中心、杭州市中小學幹部培訓中心合署辦公，2019年4月，學院升格為經亨頤教師教育學院，致力於“學科專業一體化”、“本碩一體化”、“職前職后一體化”的改革探索。同時，學院還是杭州市教師教育質量監控中心、馬雲鄉村教育人才培訓基地。
學生綜合素質和教學技能廣受好評，在師範生技能大賽中連續三年獲浙江省第一。人才培養研究成果榮獲2016年浙江省基礎教育教學成果一等獎、2016年浙江省高等教育教學成果一等獎、2018年國家高等教育教學成果二等獎。
經亨頤學院為學生提供了許多時間機會。包括赴美國加州大學洛杉磯分校暑期學習（UCLASummerSessions）、赴台中教育大學交流訪學、赴台灣屏東教育大學交換學習、參加韓國釜山教育大學暑期交流項目、法國昂熱高等商學院暑期修學項目、赴香港盈科拓展集團博志學院學習體驗、美國中田納西州立大學（MTSU）交換生項目以及赴國內其他高校交流放學的項目等。
2010級物理專業鄭振飛同學以第一作者身份在日本物理學會期刊（JournalofthePhysicalSocietyofJapan）成功發表論文。該期刊為SCI收錄刊物，2012年被中國科學院劃分為SCI二區刊物，2012年度的影響因子達2.087。
2013年國際大學生數學建模競賽中經亨頤學院學子勇奪佳績。一等獎5人（我校2013年獲一等獎有5支隊伍，其中的4支隊伍中涵蓋或者全部為我院學子）；二等獎2人（涵蓋我校獲獎二等獎的兩支隊伍）；成功參賽獎2人。
經亨頤學院10級學子蔡靈昳與馬梅嬌在浙江省十三屆“挑戰杯”中獲得一等獎。
2011年（第4屆）中國大學生（文科）計算機設計大賽中，經亨頤學院學子施瑩瑩組的作品《Chooseyourchoice,Saveoursaving》獲全國一等獎，楊佩華組的作品《氫能，能源歷史的必然》獲全國二等獎。
2012年（第5屆）中國大學生計算機設計大賽決賽中，經亨頤學院學子項易珍組的電子雜誌作品《健身秧歌》獲全國一等獎，王羅那組的平面設計作品《選擇》獲全國三等獎。
2010級學生參加了2011年6月全國大學英語四級等級考試，文科班全部通過，理科班通過率90%，年級通過率94.4%；2011、2012級學生全國大學英語四級等級考試一次性全部通過；多位學生已參加托福、雅思考試並取得高分。學科競賽取得較好成績，1人獲2012年全國大學生英語競賽C類特等獎，多人獲二、三等獎；2人分獲2012年中央電視台“希望之星”英語風采大賽浙江省賽區季軍、一等獎。
辦學成果
在2014年，經亨頤學院有了第一批畢業生。在該批畢業生的未來去向中，主要分為三部分——國內考研、出國讀研、就業。國內考研部分成績顯著，其中有被中國人民大學、中國科學技術大學、浙江工商大學、杭州師範大學等國內著名高校錄取；出國讀研方面，主要分佈在美國、英國、澳大利亞、香港等國家和地區，所錄取院校均是當地排名靠前的學校，如美國哥大，香港教育等等。至於就業部分，我院一次性就業率達90%以上，居全校首位，且基本是優質就業。其中全院76人中有30餘人留杭，參與到杭州各中小學的教師隊伍中，其中涵蓋求是小學、文一街小學、德勝小學、行知中學、建蘭中學、育才中學、杭十三中、十五中、啟正中學、采荷實驗學校等杭州知名學校。總體而言，經亨頤學院首批畢業生成績優異，成果斐然。
勵志導師
按照經亨頤學院制定的計劃，學生進入實習階段后，還會增加一名校外實踐導師。這些導師主要由中小學的名師、名校長構成，可以幫助學生無縫對接一線教育，在課堂教學上站穩腳跟。
英語強化
實行“學年英語進階計劃”。一學年一進階，搭建英語課堂特色教學、第二課堂素質拓展教學、英語考證考級培訓營和海（境）外實訓實習基地四位一體的英語能力進階體系，使學生具有開闊的國際化視野以及卓越的跨文化交際能力。在學習期間，選送優秀學生赴國內外高水平大學開展交流訪學，豐富學生的第二校園經歷，開闊視野，增長見識。
特色課程
建設一批“榮譽課程”和“雙師課程”：前者由校內、外的名師或名家開設；後者由校內教育類教師和中學名師共同開設。打造“教育家大講堂”和“我看大世界”：前者是邀請校內外名家和各界精英為學生開設的系列講座；後者則是學生用英語自主開展的系列主題活動。
兩項達標
強調教學技能達標和藝術才能達標，前者即在書寫、教學設計、課件製作、說課上課、即興演講等方面達到規定的要求；後者即“一人一藝”（每人在音樂、美術、文學等方面至少有一樣藝術特長）。
動態培養
為維護榮譽學院品質，實行動態培養。堅持“公平+競爭”的原則，實行滾動選拔和退出制度，營造最優的學風和院風。
辦學模式
學院從全校高考成績優異的一本新生中，面試選拔綜合素質優秀的學生作為經亨頤學院的學生。學院遵循經亨頤先生的人格教育思想，集聚校內外的優質資源，採用“通識+專業”的培養模式，並輔之以“雙導師制”等個性化的培養措施，培養既志存高遠又腳踏實地、既知識淵博又謙遜達理、既敢於拼搏又善於合作的未來教育中堅力量和領袖人才。
一、培養目標
遵循經亨頤“人格為先、五育並舉”的教育思想，注重人格訓練，培養具有“寬厚的文化涵養、精深的學科底蘊、卓越的教育素養、開闊的國際視野”的優秀教師和未來教育家。
二、規格要求
1.具有完整的人格，以及與時俱進的精神；
2.具有遠大理想和高度的社會責任感，熱愛教育事業；
3．具有堅強的意志、開闊的心胸和合作精神；
4．具有開闊的知識視野、多重認識和解決問題的視角；
5．具有獨立的理性思考和善於做批判性思考的能力；
6.具有紮實的專業功底和教育教學能力；
7.具有跨文化理解和國際交流能力；
8.具有終身學習、研究與發展的能力。
三、修業年限
學制4年，實行3～6年彈性修業年限。
四、培養模式
依託學校教師教育、人文藝術教育等辦學特色，藉助經亨頤學院“榮譽課程”和校內外高水平的“榮譽教師”，實施“雙導師”指導下的“多樣性”和“個性化”的特殊培養，充分彰顯學生的主體意識和創新精神，為學生的潛能發掘和個性張揚提供最大的發展空間。
第一學年進行文、理科大類培養，同時聘校內綜合素質較高的教師作為勵志導師，對學生進行全方位的指導。
第二學年進行專業確認進入專業教育，專業分別為漢語言文學（下文簡稱“中文”）、英語和數學、物理學。與此同時，進行培養方向分流，並根據學生的意向聘校內學術造詣較深的教授作為學科導師或聘校外中小學名師作為實踐導師。
對於立志學術的學生，將在勵志導師、學科導師的共同指導下，制定個性化的培養方案，選修相關課程，並強化科研能力訓練，為其進一步深造打下紮實基礎；對於樂意從教的學生，將在勵志導師、實踐導師的共同指導下，制定個性化的培養方案，選修相關課程，並強化教學能力訓練，為其優質就業打下紮實基礎。
五、文憑與學位、榮譽證書授予
學生達到畢業的基本要求，授予本科畢業文憑；取得畢業資格，並達到學校規定的授予學士學位的條件，授予文學學士學位，同時頒發杭州師範大學榮譽學院證書。
學生工作
2010年9月17日，經過自願報名、學校選拔，2010級新生中有志於教育事業，且綜合素質優秀的81位學生，組成的文理兩個實驗班正式開始上課。
經亨頤學院學生會、團委、新聞中心、青年志願者協會、勤工助學中心、心理健康協會先後成立。
公益新年晚會
“昕越杯”新生演講賽，“昕越杯”新生辯論賽
學術競賽月
寢室文化節
“有一個學長”講座
公益活動
愛心書庫，傳遞環保與公益信念
愛心義賣活動
寒衣募捐活動
| 職務 | 姓名 |
| 院長 | 鄭生勇 |
| 副院長 | 葉哲銘、蔣永貴、葉立軍 |
| 副書記 | 沈嫣 |
基本信息
- 中文名
- 杭州師範大學經亨頤學院
- 所屬地區
- 中國·浙江·杭州
- 現任領導
- 鄭生勇
- 創立時間
- 2010年9月17日
- 目的
- 努力培養高素質教師隊伍
- 屬性
- 省屬重點本科高校
- 地理位置
- 浙江省杭州市江干區下沙學林街16號