王寶祥

王寶祥，著名教育學家，20年一線教學，班主任和領導教學經驗，在業界有良好的口碑。北京教育科學院研究員，北京教育科學院家庭教育研究與指導中心主任，北京市家庭教育研究會副會長，北京市班主任工作研究會副理事長，北京老教育工作者協會家長教育研究會執行理事長，中國家庭教育學會常務理事，中國中學德育研究會副秘書長，中央教育科學研究所學校教育研究部兼職研究員，曾任《班主任》雜誌法人代表、社長和主編，原基礎教育研究所黨總支書記、副所長。

王教授主要研究方向是中小學班主任工作、教師素質、學校德育和家庭教育。曾先後主持和參與8項國家級、部委級（含北京市）教育科研課題的研究，課題成果《新時期班主任工作》（專著）獲北京市第二屆哲學社會科學優秀成果獎，同時獲北京市教育科學規劃“7.5”優秀成果獎；《幼兒園、小學、中學家庭教育特點、發展趨勢及規律性的調查研究報告》（研究報告）獲北京市教育科學規劃“8.5”優秀成果獎。個人撰著200萬字，主編2，000萬字。所主編的《班主任》雜誌連續三次被評為中國教育類核心期刊。

多次應邀赴美、俄、韓等國及我國台灣省參加學術會議，曾到國內20多個省市講學。2002年5月被選聘為教育部、全國婦聯、團中央組織的“更新家庭教育觀念報告團”成員，隨團到17個城市做家庭教育報告。

（一）當代教師素質與全面育人；

（二）青年教師（班主任）成功之路；

（三）當代中國學校德育特點、面臨的挑戰及加強德育的對策建議；

（四）當代中國家庭教育特點、主要誤區及指導家庭教育的對策建議；

（五）跟蹤指導家庭教育的理論與實踐；

（六）轉化後進學生的理論與實踐；

（七）班集體建設的理論與實踐；

（八）班隊活動的理論與實踐；

（九）教師怎樣寫科研論文、經驗總結和一般文章；

（十）教育科學研究中的經驗總結研究法；

（十一）教育科學研究中的調查研究法；

（十二）教育科學研究中的文獻研究法；

（十三）教育科學研究中的實驗研究法；

（十四）小學（或初中）學生的特點及家庭教育（學校教育）對策；

（十五）初中二年級學生分化原因及預防；

（十六）高中學生的特點及家庭教育（學校教育）對策；

（十七）幫助孩子走向成功；

（十八）家長怎樣幫助孩子發展智力、提高學業成績；

（十九）提高德育實效的幾個問題；

（二十）班主任怎樣進行教育科學研究。

《當代中國家庭教育特點、主要誤區及指導家庭教育的對策建議》，

《新時期班主任工作》，

《班主任工作全書》，

《班主任實用辭典》，

《21世紀中小學班主任培訓教程》（共8本），

《跟蹤指導家庭教育叢書》（小學—2本、初中—1本、高中—1本，共4本），

《成功家長》（幼兒—2本、小學—2本、初中—1本、高中—1本，共6本）《初中生家長學校教材》，

《教子有方》，

《怎樣教育上小學的孩子》等。

家長要以德育人