特殊兒童心理與教育

《特殊兒童心理與教育》界定了特殊兒童心理健康概念，剖析了特殊兒童心理特點，介紹了診斷、評估、諮詢、治療和康復的臨床實踐以及有關的研究現狀，發掘出有待解決的問題，建立學校干預和家庭干預的基本模式，提出實踐性很強的有關方法、策略和技術的建議。建立了切實可行的教師和家長的培訓方案，發現不同類別兒童心理健康的特殊問題與干預的重點策略和技術。

《特殊兒童心理與教育》前兩章為總論，后十三章為分論。總論包括緒論、特殊兒童的評估，旨在向讀者提供有關特殊教育的基本概念，特殊教育的歷史及發展趨勢，以及對特殊兒童進行診斷與鑒別的方法與手段，幫助讀者樹立清晰的特殊教育觀念。分論包括超常兒童、智力落後兒童、學習障礙兒童、情緒障礙兒童、多動症兒童、自閉症兒童、精神分裂症兒童、品行障礙兒童、成癮兒童、受虐待兒童、言語和語言障礙兒童、視覺障礙兒童和聽覺障礙兒童。該部分分別介紹不同類別特殊兒童的發展特點與相應的預防矯治措施，注重知識的基礎性與系統性，同時顧及知識的全面性與前沿性，使讀者對各類特殊兒童的發展與教育有較為全面的了解。

《特殊兒童心理與教育》力求語言簡潔明了，結合豐富的個案例證，思路清晰，文字簡練，書中提出的教育和心理矯治方案，可操作性強，具有可靠的學理依據，便於讀者理解、應用。

《特殊兒童心理與教育》旨在提供比較系統、全面的關於特殊教育的基本概念的介紹、特殊教育的基本理論以及各類特殊兒童的發展和教育概述，使初學者對特殊教育學科有一概括的了解，為從事特殊教育的高校教師、科研人員、特殊教育專業的本科生、從事特殊教育的特教老師、師範學校學生、從事兒童心理諮詢的機構人員、中小學教師、特殊兒童的家長等提供一定的理論與實踐支持。