天津師範大學教育學院

1975年天津師範學院成立教育學教研室，負責全院教育學、心理學公共課教學任務，1979年成立教育科學研究所，已故李繼之先生任所長，田本娜先生、李懷美先生任副所長。1984年天津師範大學成立教育系，1998年6月組建了教育科學學院，2006年11月更名為教育學院。2011年複名為教育科學學院。

教育科學學院在20世紀80年代中期先後獲得發展心理學、課程與教學論碩士學位授予權；90年代中期獲得發展心理學博士學位授予權和教育學原理、教育技術碩士學位授予權。2000年，經教育部批准，心理與行為研究中心為“教育部人文社會科學百所重點研究基地”之一。2003年，經國務院批准，獲心理學一級學科博士學位授予權及獲准博士后流動站。2006年獲得教育學碩士一級學科授予權，同年新增中外教育史、學前教育學和比較教育碩士學位授予權。2007年發展與教育心理學評定為國家級重點學科，課程與教學論評定為市級重點學科。學院五個本科專業，共有學生463人。教育學、心理學研究生共計214人，其中心理學博士生有31名。全校3500多名本科生在教育學院修讀教師教育課程。

學院擁有一支朝氣蓬勃、辛勤耕耘的教職工隊伍，教育學院一貫注重校際學術交流，加強與國內外同行的教學與科研合作。學院多次舉行大型的、高水平的國際國內學術會議，並邀請眾多知名學者、專家來院講學，指導教學、科研工作；堅持選派教師至世界各地留學、訪問、考察和參加國際學術會議。嚴謹治學、積極交流提高了學院的辦學質量與師資水平，促進了學院的學科和學位點建設，擴大了學院在國內外的學術影響。

多年來，教育學院大膽探索教育系科改革與發展的道路，努力構建面向21世紀的課程體系，深化教學改革，多年來該院取得了豐厚的教學和科研成果。學院現已取得1門國家級、2門市級精品課程。2007年，在天津市教育科學“十一五”規劃課題申報中，該院共立項23項。

為學生全面成材服務，注重培養學生的創新精神和實踐能力是該院始終堅持的工作中心。學院以提高學生綜合素質為目標，圍繞特色，發揮優勢，取得了突出成績。

教育學系

心理學系

學前教育系

教師教育系

教育技術系

行政人員

實驗室

教育科學實驗中心位於我校立教樓二、三、四樓，實驗室使用面積 平方米。中心下設心理學實驗室、教師教育實驗室和現代教育技術實驗室。中心擁有各類儀器設備 台件，總價值近萬元。實驗中心主要承擔我院應用心理學專業、教育學專業、教育技術專業和學前教育學專業的本科生和研究生的實驗教學任務及全校輔修和選修心理學、教育技術學和教師教育課程的實驗教學任務，同時也是我院師生開展科學研究和申報課題的重要保障。

實驗中心目前有專職工作人員 人，教授（博士）人，實驗師 人（碩士 人），高級技工2人，兼職研究人員 人。

教育科學實驗中心由教育科學學院原心理學實驗室和原物電學院現代教育技術實驗室合併組建而成。教育科學學院心理學實驗室由我國著名心理學家沈德立教授創建於1980年，1982年初具規模。當時主要為公共課心理學、基礎心理學和實驗心理學等課程的實驗教學服務。80年代末，藉助世界銀行貸款項目購置了大批教學儀器設備，使心理學實驗室具備規模。九十年代初，利用天津市首批重點學科建設資金，進一步對儀器設備進行更新改進。2000年利用“十五”投資建設項目加強了現代教育技術設備的建設，購置了微格教學和非線性編輯等教育技術設備，為組建教育科學實驗中心作好了準備。原物電學院現代教育技術實驗室是集實驗研究與技術培訓於一體的現代化教學和科研實驗室。實驗室在多媒體教育系統、遠程教育系統、校園網、智能和虛似教學系統等方面進行了多項專項研究，並以教學軟體製作為核心開展了多層次的理論和技術培訓，如平面圖像處理、多媒體創作工具、三維動畫特技、非線性編輯、數字音視頻壓縮、素材採集技術等，為天津市一大批教育技術骨幹。 2006年7月經院校領導研究決定正式組建教育科學實驗中心。組建后的實驗中心技術力量更加雄厚，功能更加全面，為教學和科研能夠提供更強有力的保障。

一級學科簡介

2008年度校級精品課程驗收評審結果

1．通過驗收的校級精品課程（18門）

2. 繼續建設的立項精品課程（2門）