致教師
長江文藝出版社圖書
新教育實驗發起人朱永新全新力作《致教師》由長江文藝出版社出版。教育生活中，各類繁瑣的問題究竟有沒有根本性的解決方案？教師成長中，優秀的教師是否有迅速拔節的訣竅？朱永新先生在書中，為您一一解答。
關注到每一個生命，每一個日子、每一個課程是一間教室能讓人感到幸福的緣由之一。而這間教室里的引導者——教師的狀態，更加值得我們去關注。
朱永新先生圍繞教師提出的教師關心的重要問題和教師成長的關鍵問題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇”“怎樣過一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師“解惑”。
教師，既是一份職業，也是一個志業；那既是一份職責，更是一種使命。讓教師能過上幸福完整的教育生活，給教師帶來職業的尊嚴與幸福感，點燃教師的激情，成為教育的追夢人，是朱永新先生這本書的初衷。
致教師
| 第一輯·給我一個做教師的理由·1 | 第二輯·借我一雙好教師的慧眼·81 | 第三輯·願我書寫一部教師的生命傳奇·145 | 第四輯·讓我們過一種幸福完整的教育生活·217 |
| 為自己贏得心靈的自由——如何尋找人師·3 | 根都應該扎入泥土裡——如何做科研型的老師？·83 | 幸福通過分享而愈發豐盈——如何向榜樣教師學習？·147 | 2010：我們正在漲潮的海上·219 |
| 因為魅力所以美麗——如何尋找教師生活的美麗·8 | 業餘預言未來——如何讓教育生活更充實？·89 | 教室就是幸福源泉——如何師生共同創造幸福？·151 | 2011：出發吧，帶著使命，帶著愛·223 |
| 先做個讓學生瞧得起的老師——如何抵達教師職業的四重境界·12 | 愛上閱讀需要多管齊下——如何讓學生愛上真正的閱讀？·93 | 你是自己教室的國王——如何讓領導認可自己的探索？·156 | 2012：我的下一個十年·228 |
| 我們還需要教育理想嗎？——做一個現實的理想主義者·18 | 我筆記我行——如何出一本書·97 | 做一個“人緣兒”——如何學會交往才能受人歡迎？·160 | 2013：向沒被污染的遠方重新出發·231 |
| 教師的幸福從哪裡來？——如何享受你的教育生涯·24 | 與未來的自己為伍——如何選擇前行的夥伴·102 | 生活情趣讓教育更有趣味——如何讓生活豐富多彩？·164 | 2014：每朵烏雲背後都有陽光·235 |
| 先生首先是學生——如何應對自己不如學生的困境？·30 | 在游泳中打造學海方舟——如何寫論文？·105 | 管理好時間就是延長生命——如何合理安排時間·167 | 2015：愛教育就是愛自己·238 |
| 站在大師的肩膀之上——如何進行專業閱讀？·34 | 重返童心的世界——如何了解學生？·111 | 健康是教師的第一財富——如何走出亞健康狀態？·171 | 後記·241 |
| 做一株偉大的蘆葦——如何學會思考·40 | 學科只是剖析世界的工具——如何在數學中開展新教育實驗？·115 | 學生是最偉大的觀察家——如何處理榜樣與自由的關係從哪裡來？·175 | |
| 堅持才有奇迹——如何在壓力下堅守·47 | 小學大學問——如何認識小學教育？·119 | 命名就是埋下心愿的種子——如何為你的教室命名？·179 | |
| 新教師的“吉祥三寶”——如何儘快成長為名師·52 | 從問題中收穫成長的幸福——如何對待問題學生？·123 | 每天都是最美時光——如何做晨誦、午讀、暮省？·185 | |
| 在教育中詩意棲居——如何保持教育熱情·56 | 在博採眾長和揚其所長之中——如何形成個人風格？·127 | 為每個生命頒獎——如何開展期末慶典？·191 | |
| 在時光中創造那個更好的自己——如何尋找生命原型？·64 | 讓語文回歸生活——如何做好聽說讀寫？·131 | 好的教育是一種合力——如何尋找適合孩子的家庭教育？·195 | |
| 每個孩子都是天使——如何對學生一視同仁·69 | 大音希聲是行動的迴響——如何成為優秀的“舌耕”人？·134 | 孩子身上有父母的影子——如何同時成為好老師和好媽媽？·199 | |
| 以信念為基石——如何讓自己越來越堅定？·73 | 每天擁抱一輪新的太陽——如何做好教育創新？·138 | 讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共建？·203 | |
| 你的胸懷決定著教室的大小——教師如何關注窗外世界·77 | 創造的起點是問號——如何提出有價值的教學問題？·141 | 校長不是你的老闆——如何處理與領導的關係？·208 | |
| 做自己的心理醫生——如何自我心理調適？·211 |
1.新教育試驗發起人朱永新全新力作；
2.由教師的職業、人生、人性等現實中存在的各種問題和困惑而引發的深刻思考；
3.教育生活中，各類繁瑣的問題究竟有沒有根本性的解決方案？教師成長中，優秀的教師是否有迅速拔節的訣竅？這本書能一一為你找到答案。
世界上最複雜的，是人。教師職業面對的是最深邃的世界——人的心靈。
愛是教育的底色。但作為教師，僅有愛是不夠的。真正的愛，一定包含著智慧。
時代風起雲湧的變幻，教育中遭遇的問題，是一切問題的集中呈現。作為教師，如果不能掌握相應的方法技巧，如果不能用智慧的解剖刀去剖析，那麼，錯誤的愛，往往會成為傷害。
圍繞教師最關注的問題，總結踐行者的一線經驗，分享他人的成長故事，用他人的經驗武裝我們的頭腦。
挖掘自身的無窮潛力，就能激發不可限量的能量，就會讓明天遠遠超出想象。
——朱永新
朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員。中國教育學會副會長，葉聖陶研究會副會長兼秘書長，中國陶行知研究會副會長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師範大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人。
他於2000年發起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國各地2000餘所學校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變了200餘萬師生，正在積極影響著中國教育。
致教師
