晁定波

1951至1953年先後在西南軍區第七步兵學校、西南軍區教導團、西南軍區司令部氣象處氣象幹部訓練班學習，

1953至1956年在海南軍區那大氣象站擔任觀測員，

1956至1961年在武漢測繪學院天文大地測量系學習，大學畢業后先後在武漢測繪學院天文大地測量系、武漢水運工程學院任助教，

1975至1982年在武漢測繪學院大地測量系任講師，

1982至2000年在武漢測繪科技大學先後任副教授、教授，

2000年後一直在武漢大學測繪學院任教授。

1982至1984年及1994年先後兩次公派到美國俄亥俄州立大學大地測量科學系作普訪及高訪。

1990至1997年任武漢測繪科技大學動力大地測量部級重點實驗室主任。

1991年被評為全國優秀教師，

1992年起享受國務院政府特殊津貼。

晁定波長期從從事幾何大地測量、物理大地測量及地球物理大地測量的教學和科研工作，是該領域著名的專家和學術帶頭人，為我國橢球大地測量學、整體大地測量學、地球重力場和地球動力學研究領域的發展做出了突出貢獻。二十世紀80年代致力於整體大地測量學、地球重力場理論和方法研究，導出了四維整體大地測量重力向量觀測方程，建立了整體大地測量的虛擬點質量模型；參與了我國天文重力水準的布設，大地基準建立等任務；深入研究了構建地球重力場模型和精化大地水準面的方法，參與研製了適合我國局部重力場結構的WDM地球重力場模型系列，建立了當時我國階次最高，精度最好的地球重力場模型WDM94和WDM2001。二十世紀90年代初，參加並撰寫了國家自然科學基金課題“大地測量發展戰略”調研報告，提出大地測量學科與相關地球學科交叉發展的方向；首次提出聯合形變、重力和地震面波研究地球物理參數的概念和模型，並建立了聯合點質量模型和有限單元法求解動力學參數的理論模型，指導用GPS觀測反演活動斷層參數的研究。二十一世紀初，首次提出陸海大地水準面拼接問題和數學模型，是研製中國2000似大地水準面數值模型的主要成員之一；在局部重力場逼近理論研究中，參加了我國全國和多個省市大地水準面的精化工程，建立的高精度、高解析度大地水準面數值模型可將GPS大地高轉換成海拔高，從而代替繁重的幾何水準測量；在衛星測高學領域作了大量基礎性研究工作，積極推動衛星測高技術在大地測量學和海洋學交叉融合；主持多項衛星重力研究課題，深入開展了富有成效的研究工作，為我國發射衛星重力計劃提供了理論依據。

晁定波科研成果豐碩，先後合作出版《地球重力場逼近理論與中國2000似大地水準面的確定》、《衛星跟蹤衛星測量確定地球重力場的理論和方法》、《相對論與相對論重力測量》、《超高階地球重力位模型確定的理論與方法》、《數字地球與測繪》等學術著作6部，發表論文100餘篇，主持或參加國家及省部級科研項目20餘項，先後獲國家科技進步二等獎1項以及多項省部級獎勵，為我國大地測量和地球物理學科的發展做出了重要貢獻。

晁定波先生是我國早期推動大地測量與地球動力學和地球物理交叉研究的學者，作為核心成員主持創建了包括本科和博士學位在內的有學科交叉發展特色的地球物理專業。曾多次參加國際重要學術會議並作大會報告，成功發起並組織籌辦在我校召開的國際學術研討會，兩次受邀參加國際大地測量特別研究小組成員，廣泛開展國際學術交流活動，在國際學術界有較高的知名度和影響力。

他先後主編《橢球大地測量學》《地球物理大地測量學原理與方法》等經典教材，並在中國測繪高等院校廣泛使用，而且主講《橢球大地測量》《物理大地測量》等專業課30多年。

代表性著作：地球重力場逼近理論與中國2000 似大地水準面的確定、橢球大地測量學。

代表性論文：數字地球與現代測繪科技的發展、我國地球重力場研究的進展、厘米級高程異常地形影響的演演算法及特徵分析。

1991年，被評為全國優秀教師。

長期以來，晁定波先生關心支持我院大地測量學科建設，尤其為我院培養了優秀人才，對促進我院大地測量學科發展發揮了重要作用。晁定波先生嚴謹求實、淡泊名利、樂於奉獻、甘當人梯、扶持後學，是我們學習的楷模。晁定波先生的逝世是我國大地測量與地球物理學界的重大損失。（中國測繪科學研究院評）

長期以來，晁定波教授關心支持我校測繪學科建設，在專業建設、實驗室建設等方面給予了大力支持，為我校測繪學科的發展發揮了重要作用。晁定波同志品德高尚，平易近人，治學嚴謹，兢兢業業，無私奉獻，是我們學習的楷模。（遼寧工程技術大學測繪與地理科學學院評）

您很少談到在大地測量領域的貢獻，實際上整體大地測量、衛星測高技術、全球高程基準統一等不同時代，不同方面的學科方向進展都凝結著您的心血，你多年前設想的水準測量機器人在目前仍應是智能測繪的一部分。（學生暴景陽評）

晁老師從不計較個人得失，不計較名利，凡事以大局為重。他作為第二、第三導師指導了很多學生，甚至與他沒有關係的學生，只要有人需要他幫助，他都會毫無保留地給予指導和幫助。儘管他指導了很多研究生，他還不是國務院博導，但他從無怨言。（學生李建成評）

出版著作