重慶工業技師學院

重慶市工業技師學院是重慶市經濟委員會直屬的全民所有制事業單位，是從事預備技師、高、中、初級職業技能開發培訓的全日制高級技工學校。學校始建於1978年，原名四川省江津地區工業技工學校，1981年江津地區更名，學校更名為四川省永川地區工業技工學校，1983年永川地區與重慶市合併后，學校更名為重慶市永川工業技工學校，由重慶市經濟委員會主管。

學校位於重慶區域中心城市，西南職教名城——永川，佔地67493平方米，環境優美，綠樹成蔭，是育人求學佳境。在校學生4167人，教職員工195人。學校設有辦公室、黨委辦公室、招生就業指導辦公室、教學研究督導辦公室、教務科、生產實習科、學生科、安全保衛科、總務科、共青團委、工會等11個科室，各科室職責明確、團結協作。

實訓基地建設在渝西地區首屈一指。

學校高度重視校內實習基地建設，符合國家職業標準規定。校內實訓基地能滿足常設12個專業教學計劃、大綱規定的實驗實習項目。學校建有PLC、EPROM、單片機三合一、高低頻實電子、電工電子電拖、維修電工、通訊、家用電子產品維修、光機電一體化、感測器檢測技術、數控設備維修、電子產品裝配、汽模、CAD/CAM、計算機網路等24個實訓室；建有機械加工、數車技術、數銑、加工中心、模具製造、鉗工、焊工等10個實習車間，能保證每生有實習工位。實習教學設備總資產達1147.125萬，主要實習設備、設施配套並達到國內先進水平。學校緊鄰國家區域性綜合實訓基地，能為我校學生提供更為充足的實訓工位。

4．教師隊伍學歷職稱結構適中、學科專業知識結構合理。

學校有一支高水平的師資隊伍，“雙師型”教師比例高，能滿足高技能人才培養需求。專兼職教師總人數151人，其中具有大學本科以上文憑116人，大專34人，中專1人；高級講師45人，講師40人；高級實習指導教師4人，一級實習指導教師4人；高級技師3人，技師17人，高級工15人。形成了以教學和實訓經驗都非常豐富的老教授領頭，以專業素質極高的學科專業骨幹為中堅力量，以高學歷青年老師為儲備力量的結構特點。

教師中有全國機械工業先進工作者1名，永川區名師1名，重慶市數控車工技能大賽職工組冠軍獲得者1名，重慶市直轄10年優秀共產黨員1名。有17名教師是重慶市中專教育和技工教育學科中心組成員、理事，有3人是重慶市技工教育研究員，有2人是學科中心組組長，有2人分別擔任重慶市技校體協副秘書長、副主任。近三年教職工教學科研成果豐富，編寫並正式出版教材14本（主編教材2本，參編教材12本），行業內部和校內使用教材43本，發表論文在市級刊物上 24 篇、國內統一刊號 17 篇，在各級各類學會研究會及校內交流的論文30餘篇，獲獎教案4個，獲國家A級、B級論文獎3篇。

三、不斷加強教師隊伍建設，學生德育教育獨具特色，注重學生技能技德培養，校企合作成效卓著，畢業生供不應求。

辦學歷史悠久，具有勤儉創業的優良傳統。

學校建於1978年，建校之初學校是一片不毛荒山，經過30年的努力，辦學條件不斷完善，辦學規模不斷擴大，辦學質量不斷提高，社會影響不斷擴大。學校在國家基建投入累計僅400萬元情況下，通過艱苦奮鬥，勤儉辦校，錘鍊出一支優秀的領導班子和職工隊伍，實現了從普通技工學校、省部級重點、國家級重點技工學校和中職學校的三級跳。融大中專學歷教育、長中短期相結合、中高級和技師技能培訓為一體，實行“三塊牌子、一套班子”管理模式的職業技術學校，形成多層次多渠道多形式辦學格局。

學校堅持“誠信辦學，服務社會”的辦學宗旨、“以德育教育為首，教學質量為中心，技能訓練為重點，市場導向為目標”的辦學方針和教育學生“一會做人、二會做事、三會創業”的教育理念，以人為本，以德治校，強化職業道德教育，強化職業技能訓練，著力培養既有技德、又有技能、並能創業的複合型、應用型高技能人才。

為滿足高技能人才市場需求，依照國家職業標準規定，學校常設有數控編程技術、數控機床技術、數控加工技術、機電一體化、機械製造、電子信息技術、電子技術與計算機應用、通訊技術與計算機應用、電子商務等十二個專業。學校在開展學歷教育的同時，積極面向社會開展多種形式的技能培訓、競賽與鑒定，先後開展了農村勞動力轉移培訓、下崗失業人員培訓、企業在崗職工技能提升培訓與鑒定，先後主辦渝西地區車、鉗、電工技師職業資格鑒定、重慶區縣職工數控技能大賽、“飛達”杯職工車工技能大賽等，成為渝西地區唯一一所具備高級工和技師培訓與鑒定資格的職業院校。

學校參加了重慶市面向職業院校的大多數技能競賽，取得了優異的成績，如在“慶鈴-華中”杯數控技能大賽中，榮獲團體第一名，職工組個人第一名，學生組個人第三、五、十名。畢業生深受用人單位好評，成為企事業單位管理和技術骨幹、解放軍士官、職業院校優秀教師等事例數不勝數。畢業生就業率常年保持在98%以上，出現供不應求的良好局面。

一、辦學指導思想明確，思路清晰；積極創新辦學模式，辦學形式靈活。

1.學校辦學指導思想明確、端正，思路清晰，堅定不移走培養高技能人才之路。

學校堅持社會主義辦學方向，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，堅持走培養高技能人才之路，堅持誠信辦學、服務社會的辦學宗旨，堅持以服務為宗旨，以市場需求和就業為導向，以行業要求為標準，以能力為本位，把培養合格的現代化建設需要的技能型人才和努力辦好人民滿意的職業教育作為學校的根本任務。面對胡錦濤總書記為重慶提出“三一四”戰略部署和薄熙來同志提出的“解放思想、擴大開放”的號召，學校進一步修訂完善了“十一五”發展規劃和2020年遠期規劃，提出“抓住機遇，做特做強，建一流高技能人才培養基地；精誠團結，再次創業，使學校進入可持續發展快車道”的辦學思路。

學校制定了切實可行的措施，積極轉變辦學思路和辦學模式，創新辦學機制，實施“三一二”方略，即堅定不移走培養高技能人才之路，打好師資和設備兩個基礎、內化創新精神，抓好學校與企業、學歷與技能兩個銜接；把握質量這個主題；突出技能和技德兩個重點。努力實現申辦技師學院成功。

2．辦學模式不斷創新，形式靈活多樣。

學校建校伊始就與企業、行業建立緊密聯繫，接受企業委培，實行“訂單式”培訓。學校重視城鄉聯合辦學，重視與農村和相對落後地區政府、學校的合作，接受政府委託培訓。與貴州遵義、甕安職教中心等學校簽訂“1+2”、“2+2”、“1+3”模式合作協議，接受其他學校派遣的師資培訓。支持當地對農村勞動力的轉移，對當地來校學習的學生提供減免等政策。與三峽聯合職業大學合作，共建學校校內實訓基地。與重慶工業職業技術學院、西南石油大學合作，建立成人高等教育函授站。

二、辦學設施完善；實習實訓設施優越，管理規範，教育教學質量高；教師隊伍事業心強，年齡結構適中、學科專業知識結構合理。

1．學校環境優美，是學生求學佳境。

學校地處重慶職教基地A區，校園布局呈上下立體分佈，鱗次櫛比；建築按功能分為理論教學區、實習教學區、運動區、辦公區及生活區等；校園植綠護坡，立體綠化；臨城而不囂，依山而不煩，梯次攀進，恰應求學上進的心境。

加強制度建設，強化對教職工的教育和管理。

學校高度重視師資隊伍建設，有長遠的教師隊伍發展規劃和年度師資隊伍培訓安排，重視提高教師素質，加強師德師風和教風建設，注重轉變教師觀念，樹立“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的服務意識，以學生為主體，為學生服務，教學質量考核中學生評價佔48%。每學期所有教師都要接受學生的全面測評。在1992年學校就在全市技工學校率先制定了《教職工日常行為規範》及其處罰條例。還制定了《教師教學質量考核管理辦法》，把教學質量考核結果與教師的聘任、職務晉陞、評優評先和課時津貼掛鉤。

學校積極開展以骨幹教師為重點的全員培訓，重點加強“雙師型”教師隊伍建設，注重專業帶頭人培養、考評、使用，把建設一支忠誠職教、熱愛學校、熱愛學生、能滿足學校發展和學生需要的、專兼結合的師資隊伍作為學校發展的基礎和根本保證抓緊抓好，做到經費有保證，措施落實到位，促使教師素質提高快，專業帶頭人水平高。

學校鼓勵教師通過多種形式和渠道提高學歷、技能等級、職業能力和綜合素質，鼓勵教師報考研究生。近三年學校共派出100多名教師外出培訓、進修或考察。僅2007年和2008年暑假，學校選派7名教師參加國家級骨幹教師、全國高技能人才示範師資項目培訓，10多名教師到企業實踐鍛煉。截止2006年，全體教師都參加了上級組織的幹部大規模培訓。與此同時，學校注重校本特色培訓，每年對新參加工作的教師進行崗前培訓，對新任班主任進行任前培訓，對新任教師指定指導老師，對新任實習教師組織技能培訓和鑒定。

學生教育德育為先，成效顯著。

學校始終把德育工作放在首位，堅持以人為本，循序漸進、正面教育的原則，以教會學生“一會做人、二會做事、三會創業”為教育理念，通過豐富多彩、積極向上的文體活動，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面提高學生的綜合素質，促進良好班風、學風、校風建設。

學校成立有由校領導親自掛帥的德育工作領導小組，德育工作有計劃，有總結，狠抓落實。在全校推行班級責任制和安全責任追究制，做到人人參與學生管理，人人肩負責任。建有一支敬業高效的專兼職班主任隊伍，定期組織工作研討和外出學習考察，大力提倡教書育人、管理育人、服務育人。

學校德育工作針對中職學生的結構特點，注重對學生愛國主義、集體主義、行為習慣、職業道德、心理健康和法制紀律的教育。德育課教學注重主體性教學，促進學生的健康成長和全面發展。堅持每周一升旗儀式和每晚《新聞聯播》收看；大興讀書活動；積極開展演講比賽、“五。四”、“一。二九”等紀念日活動和抗震救災等專項活動；利用學習國家高技能人才楷模的活動對學生進行職業引導；開展學生心理諮詢，對學生進行心理健康輔導；常年聘請法制副校長，定期開展法制講座，在學生中開展“三查活動”，安全教育進課堂，提高學生法律意識；成立學生志願者服務隊，設立校園文明監督崗，堅持學生“三自”教育活動，充分發揮學生幹部的模範帶頭作用，促進學生自我管理，自我服務。

通過這些規範的管理和多樣化的教育，營造了良好的德育氛圍，帶來明顯的效果，團結、勤奮、求實、守紀蔚然成風。

強化技能培訓，加強校企合作，畢業生供不應求。

學校始終把實習教學和技能訓練作為立校之本。抓設備投入和師資培訓，打造技能訓練軟硬實力。課程設置突出技能特色，在教學安排中，專業實習課時占課時總數的50%以上。不斷探索從中級工到預備技師的培訓模式和方法，形成獨到的培訓經驗。從1992年開始就對學生實行“雙證制”，學生獲取“雙證書”比例由開始時的不到40%增加到98%以上。技能訓練的成效反映在技能競賽中，學生多次在各級各類技能大賽中獲獎，如2003年參加重慶市首屆技工學校學生數控技能大賽，我校派兩個參賽隊分別獲團體第3名和第4名；2005年參加重慶市職業院校學生數控技能大賽獲團體第5名；2006年參加重慶市“慶鈴—華中”杯數控技能大賽獲團體冠軍，3名學生參賽，個人分獲第3、5、10名等。

學校在建好校內實訓基地的同時，主動加強與企業的合作，積極為企業培養高技能人才提供服務，近3年每年為企業開展在職職工高級工、技師提高培訓平均在300人左右。學校還建立了多個校外實訓基地，實行“訂單式”培訓。近幾年學校先後與重慶力帆集團、重慶隆鑫集團、中船重工重慶液壓機電有限公司、成都正恆動力配件有限公司、富士康科技集團有限公司等10多家企業簽訂了校企合作協議，每一個技師專業至少有2個以上合作企業，學校作為企業的人才庫，企業成為學校的校外實訓基地和就業基地，承擔教師培訓和學生實習、就業任務，同時企業也為學校提供專業實習指導教師。

為了加強學校與企業和行業的深層次合作，學校成立了由政府有關部門領導、大專院校專家、企業人事或生產部門高管人員或高級工程技術人員、社會諮詢機構及院校有關人員等組成的高技能人才專家指導（諮詢）委員會。學校高技能人才培養模式的探索從2002年就已經開始，2005年成立高職部，定期審定教學計劃，專門研究探索學校高級工和技師培養模式。學校於2003年成立了教育研究室，2005年成立了高職部，2006年將高職部與教育研究室的職能合併，成立了教學研究督導辦公室，專門負責全校的教育教學研究和教學質量考核等工作，並開展高技能人才培養研究工作。通過這些手段，極大地提高了學校的技能訓練水平。

學校設立有專門的招生就業機構，並配備有專職工作人員和職業指導人員，教育學生樹立正確的擇業觀，為學生提供豐富的就業信息和周到的就業服務。畢業生因技德好、技能高深受用人單位好評，就業率達到98%以上，穩定率達到96%以上，出現供不應求的局面。《中國青年報》、《重慶日報》、《永川日報》、重慶衛視等新聞媒體多次報道我校學生“尚未畢業便被一搶而空”。

辦學成效顯著，得到各級政府和社會各屆的廣泛認可。

學校建校30年來，在各級領導的關心和支持下，經過歷屆領導和師生員工團結奮鬥、艱苦創業，把我校建設成為一所機構健全、設施完善、質量優良、環境優美的學校，成為重慶西部地區現代製造業數控、機械、電子、通訊類專業最具實力的培訓基地，是重慶職教城數控技術高技能人才培養基地。已向社會輸送了近2萬名合格的中高級技能型人才，畢業生深受企業好評，學校深得家長信賴。

學校多年的努力得到上級和社會各界的認可。學校是重慶市文明單位，重慶市安全文明示範小區，永川區平安單位；2003年以來，多次被評為重慶市職業教育先進集體、重慶市技工教育先進集體；2001年至2007年領導班子連續7年被重慶市經濟委員會黨組表彰為“好班子”；校長、黨委書記李慶同志被評為全國機械工業先進工作者、重慶市直轄十年精神文明建設先進工作者、重慶職教基地“名校長”、2003—2007年連續5年被重慶市經委評為優秀領導幹部。每年都有一批優秀教師、教育工作者和班主任受到市教委、市勞動和社會保障局、市人事局和市經委表彰。近幾年來，學校教學計劃、教學教案、論文在重慶市技工教研室組織的比賽中多次獲“一等獎”。學校的“一體化”教學經驗得到行業的肯定和推廣，在重慶市內起到了較好的示範作用。由學校自行設計製作的Z3050搖臂鑽床電氣控制模擬板被重慶市國家職業技能鑒定指導中心指定為全市職業技能鑒定維修電工職業技能鑒定專用板。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，重慶市工業技師學院仍將勵精圖治，志存高遠，銳意進取，不斷創新，以樹一流形象，創一流質量，辦一流名校為己任，努力為國家培養輸送更多更好的新型工業化高技能人才而繼續奮鬥。