安徽省建造師協會

為了銜接工程企業橫向溝通，高校資源與企業技術應用，彌補實用性人才專項培訓空缺，促進我省工程建設和社會的協調發展，為社會和企業提供充足的人力智力資源和就業崗位的需要，根據中央關於支持職業培訓和社會辦學機構的一系列政策和《安徽省人民政府關於鼓勵支持社會力量辦學的若干意見》（皖政辦[2002]14號）文件精神，大力加強職業教育培訓和社會辦學。多年來我省的職業技術培訓以及社會辦學力量在省民政廳、教育廳、人社廳、建設廳等政府部門支持下得到很大的發展和壯大。申請成立安徽省建造師協會將進一步加強職業技術培訓和考核，利用社會教育機構推進職業技術水平和技能，同時建立和完善行業規範，引導社會教育機構在職業道德、行業競爭以及教育水平的提升和健康發展提供製約保障機制。

職業教育（vocationaleducation）是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。建造師（Constructor）是指從事建設工程項目總承包和施工管理關鍵崗位的執業註冊人員。建造師是懂管理、懂技術、懂經濟、懂法規，綜合素質較高的複合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實踐經驗和較強的組織能力。建造師註冊受聘后，可以建造師的名義擔任建設工程項目施工的項目經理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規或國務院建設行政主管部門規定的其他業務。建造師的職責是根據企業法定代表人的授權，對工程項目自開工準備至竣工驗收，實施全面的組織管理。

為了規範工程建設領域的教育和培訓，更好地與國際接軌、我國從2002年開始實行建造師執業制度（詳見原中華人民共和國人事部、原中華人民共和國建設部關於印發《建造師執業資格制度暫行規定》的通知人發[2002]111號）並於2005年進行了建造師首次統考，進一步確定了我國工程技術管理人員的執業准入制度。而我們安徽省在建造師等專業人才方面的缺口巨大已經影響到我省工程建築企業在全國的市場競爭力。2013年安徽省參加報考二級建造師統考的考生已超5萬人，由此也可以看出：安徽工程領域的專業人才需求巨大，發展前景廣闊。

另一方面工程企業員工的素質和思想意識也影響到工程的質量和速度，並直接影響企業的競爭力和企業形象。因此社會對於工程從業人員及管理人員培養的重視度日益明顯。但是由於目前我國的高等教育仍是以理論性研究培養為主，對於工作能力和實踐操作方面培養的空缺巨大。

國生教育等教育機構多年來專業從事工程管理的專業輔導與教育服務，近十年來，培訓了工程技術及建築領域學員數萬名，這些教育機構為安徽省經濟建設和企業發展提供了大量的技術和人才，職業教育功不可沒。國生教育在安徽省建造師協會成立大會上被評選為安徽省建造師協會會長單位。

（一）研究和探討建造業改革和發展的理論、方針、政策，接受政府委託進行專題調研，向政府有關部門提出行業發展的經濟、技術政策建議；

（二）開展行業基本情況調查，協助政府建築業主管部門制定和實施行業發展規劃和有關法規，推進行業管理，協調執行中出現的問題，提高行業的整體素質和經濟效益、社會效益。

（三）受政府委託協辦建造業企業資質初審的具體工作；

（四）引導和推進建造業企業面向市場，轉換經營機機制，發展橫向經濟聯合和技術進步，爭創優質工程，不斷提高工程質量、經營管理水平和企業競爭力；

（五）對各市建造業協會進行業務指導，協助國家協會在我省的有關工作，組織信息交流，制訂行規行約，逐步建立行業自律機制，規範行業行為，促進精神文明建設。

（六）維護會員單位的合法權益，運用法律手段，開展諮詢服務；依法推行協調勞動關係三方會議制度；

（七）積極推廣與展示建築科技，開展技術與管理人才的培訓，不斷提高企業素質；

（八）發展同省內外建造業行業社團組織的友好往來，收集、編輯、出版省內外政策法規和市場信息及有利於行業發展的刊物、文獻和有關資料；

（九）承辦政府部門、社會團體和會員單位委託辦理的事項，表彰和獎勵行業中的優質工程項目、優秀企業、優秀人才；

（十）根據行業發展需要，開展有利於本行業的其他活動和公益事業。