吳善柳

吳善柳從2000年開始參加高考，2001年復讀考上北京交通大學。吳母說，吳善柳在北京交通大學讀了一年多就輟學回家了，此後又打了兩年零工，才去復讀。有村民稱，吳善柳是到柳州市鐵路局工作過一段時間。

2007年開啟了復讀之旅，考上了北京師範大學。接下來幾年，他考取了一些名校，但都不是他理想的清華。

2011年到浦北中學復讀，並考上了北京大學。但最終決定放棄北大，繼續復讀。

2014年參加高考，奪取了欽州市理科狀元，被清華大學錄取。除了錄取的電氣工程與自動化專業外，他還想選修經濟學專業，因為他對數字很敏感。

32歲的廣西“考霸”吳善柳，26日帶著簡單的行囊，登上10時35分由南寧開往北京的列車，向清華大學出發。

過去多年，吳善柳曾10次考上大學，甚至被北京大學錄取，卻依然選擇復讀，被稱為現代版“范進”、“考霸”、“高考專業戶”。

8月上旬，此前因闌尾炎住院的吳善柳剛出院，就到其復讀的母校欽州二中領取夢寐以求的清華大學錄取通知書。一拿到通知書，吳善柳就趕緊購買火車票。

儘管提前買票，但吳善柳還是未能如願買到卧鋪票。此次，他將乘坐近26個小時的硬座列車趕到清華大學報到。

參加完新生入學典禮后，吳善柳將和眾多“90后”新生們一起參加為期20多天的軍訓。 

欽州市教育局辦公室及欽州市教科所有關負責人稱，對於高考特別優秀的學生，前幾年會由財政劃撥專項資金，以現金作為獎勵。吳善柳這些年來獲得多少現金獎勵，記者沒有得到準確數字，但是，如果回報太低，吳善柳不可能當那麼多年“考霸”。自己沒有收入，當啃老的考霸，作為理科狀元，吳善柳應該不會做這個虧本生意。

對於2011年，放棄北大醫學部，吳善柳的解釋是，放棄學醫主要原因是，自己從小害怕見血。但他也提到，聽說醫學部學生只在本校待一年，缺乏北大的氛圍。

吳善柳告訴南方周末記者，自己不是非清華不上。除了醫學，北大的任何一個專業包括歷史、哲學等，都可以；“復旦也不錯”。而對於其他名校，他更看重專業。他對經濟、金融很感興趣，理想中的職業是當股票交易員，因為賺得多，刺激和有成就感。簡而言之，要麼北大清華，要麼名校經濟專業。吳善柳說，這樣的目標，完全是根據自己實際情況做出的一個理性選擇。

有人說他非清華不上，有人覺得他迷戀上了考試，有人指責他佔用教育資源，甚至還有人懷疑他多次復讀是為了高額獎金。吳善柳全部予以否認。他告訴南方周末記者，因為大學畢業后工作受挫，他“迫不得已”才選擇重新復讀，但後來就有些騎虎難下。

“就像一輛已經長期偏離軌道的列車，終於回到了正軌。”他說，這只是一種個人選擇，很難複製，也不（符合）主流價值觀，“最好不宣傳、不評論、不報道”。 

談及即將開始的“象牙塔”新生活，吳善柳表示在感到壓力的同時，也滿懷期待。“先把學習搞好，除了必考的英語四六級證書和計算機證，再考個註冊會計師、教師資格證等。”吳善柳說，“在大學踏踏實實學習，找份好工作，找個令自己滿意的老婆，平平淡淡過一生。”

對於在校園生活中如何跟相差10多歲的同學相處時，吳善柳很坦然。“其實不用想太多，不要刻意擴大年齡差距，平靜一些，大學里什麼人都有，每個人性格都不一樣，總會交得到談得來的朋友。”

吳善柳說，在高中復讀的時候，他和班上同學的年齡也相差較大。儘管平時不太去學校，但是也有幾個玩得來的朋友，他們偶爾一起聊天探討人生。

因報讀的專業是電氣與自動化專業，吳善柳稱，畢業以後想留在北京打拚，從事電力相關工作或者經濟類的工作。“我覺得北京的天氣好，學校裡面很多東西看，外面很多地方玩，各方面環境都適合我。”吳善柳說。

從2007年起，吳善柳輾轉欽州市浦北中學、靈山中學、欽州一中、欽州二中等學校參加高考復讀，並曾被北京大學、北京師範大學、中山大學、同濟大學、南京大學、北京林業大學等名校錄取，但他均放棄就讀。2014年吳善柳以680分的成績，被清華大學電氣工程與自動化專業錄取。

“能夠讀北大、清華這樣文化底蘊深厚的名校，每走一步都能觸摸到大師所走過的足跡，可以感覺到他們的靈魂。”吳善柳說，雖然此前曾被北京大學錄取，但他最終選擇放棄的原因與錄取的專業非他所願相關——本碩連讀的臨床醫學專業。 

吳善柳之所以引起網友關注，是他的特殊經歷，他曾輾轉多所學校參加高考，並幾次考上重點大學。起初，大家都以為他非清華大學和北京大學不讀，紛紛誇讚他精神可嘉，誰知道，後來發現他考上北京大學也沒去讀，這才懷疑他是一個“高考專業戶”。對此，有人指責他動機不純。

吳善柳是這條利益鏈上的獲利者，也是受害者。先後考上過北師大（兩次）、中山大學、南京大學、同濟大學，足以證明他的學習能力很強，如果他選擇了一所他喜歡的學校和專業，從事一個他感興趣的專業工作，或走上一條學術道路，既能為國家做出貢獻，又能獲得一個更豐富、更充實的人生。但是，在他最寶貴的年華里，他成了一個“高考專業戶”，得到了一些獎金，失去了更豐富的人生。現行高考制度和教育體制對他的誤導至少要負一部分責任。