群體性癔病症
群體性癔病症
群體性癔病則是指某種精神緊張相關因素在許多人之間相互影響而引起的一種心理或精神障礙。該病的主要特點是人群之間產生相互影響。如在學校、教堂、寺院或公共場所，一些人目睹一個人發病，由於對疾病不了解，也跟著產生恐懼、緊張心理，並出現相同癥狀。
“癔症”詞註釋“病”，稱歇底，較病，鄉村。
癔症患具易暗示，喜誇，，精素良暗示引病。
兒童癔病臨床，且易化，具暗示，素占導，般臨床：癔病暴、識障礙、運動障礙、癔病性器官及內臟功能障礙等四種類型，而群體性癔病是一組流行性、發作性輕型的精神障礙，與環境因素密切有關。
由於兒童心理結構不穩定，心理發育不成熟，從而出現精神、感覺及運動異常。不良的暗示或自我暗示在群體性癔病的發作中起著重要的作用。嘔吐、緊張、恐懼、發作性哭鬧或精神萎靡不振、四肢乏力、行走困難，手腳麻木等。但患者此時意識是清晰的，經暗示后可緩解，恢復正常。患者進行化驗及影像學檢查，諸如腦脊液、腦電圖、頭顱CT等，都無明顯異常。
● 癔症性情緒障礙
主要表現為情緒爆發，在遭到精神刺激后突然發生哭喊吵鬧、捶胸頓足、撕衣毀物、碰壁撞牆。有人圍觀時表現更為劇烈，歷時數十分鐘后可自行緩解，事後部分遺忘。
● 癔症性遺忘
表現為受精神刺激后，患者對所經過的一段時間的部分內容遺忘，而那一段經歷或那一類事件對病人來說往往是創造性的、令人痛苦的。
● 癔症性夢遊
患者在白天突然從家中或工作場所出走，出走地點可能是以往熟悉和有情感意義的地方，外出時能進行基本的自我料理和社會交往，一般歷時數小時至數天，開始和結束都是突然的，清醒后對發病經過不能回憶。
● 癔症性感覺障礙
精神刺激后，或對一般的聲、光刺激難以忍受，或對刺激的感覺性降低或缺失。有的還表現為突然失明、耳聾等。
針對甘肅學生“群體性癔病症”之漫畫
2010年4月23日上午8時許，甘肅省隴西縣首陽鎮三十鋪小學68名學生突然集體中毒，大多數學生不同程度出現頭暈、四肢無力、腹痛、視力不清等癥狀。其中11人轉到蘭州接受治療。
2010年5月2日，隴西縣首陽鎮衛生院和蘭州大學第一醫院的診斷均為：群體性癔病症。但至於由什麼引起，還有待相關部門的調查。
這一“群體性癔病”的診斷惹來眾網友的憤怒和斥責，有網友對“甘肅68學生集體中毒，衛生部門稱系群體性癔病”的新聞發表評論：上聯：說你癔你就癔不癔也癔。下聯：說你不癔你就不癔癔也不癔。橫批：隨意。
①解釋性心理治療：讓患者及其家屬知道，癔症是一種功能性疾病，是完全可以治癒的。消除患者及其家屬的種種疑慮，穩定患者的情緒，使患者及其家屬對癔症有正確的認識，並積極配合醫生進行治療。引導患者認識病因及病因與治療的關係，應給予患者盡情疏泄的機會，給予適當的安慰或鼓勵。患者本身也應加強自我鍛煉，用理智的態度處理所面臨的一切，而不要感情用事，用積極主動的姿態去克服性格方面的缺陷。
②暗示治療：是消除癔症癥狀，尤其是癔症性軀體障礙的有效方法。在施行暗示治療時，應注意以下問題：一方面，治療環境要安靜，以消除環境對病人的各種不良影響。一切無關人員均要離開治療現場，避免由於家屬或周圍人的驚慌態度，或過分關注而使癥狀加重，給治療帶來困難。另一方面，醫生在認真詳細地詢問病史以後，在接觸病人並做全面檢查的過程中，態度應熱情沉著、自信，要對治療充滿信心，建立良好的醫患關係，使病人信任醫生。實踐證明，病人對醫生信賴的程度往往是決定暗示治療成敗的關鍵。在言語暗示的同時，應針對癥狀採取相應的措施，如吸入氧氣，針刺，給予注射用水或維生素C針劑肌肉注射，靜脈推注鈣劑及電興奮治療。
③催眠療法：利用催眠時大腦生理功能的改變，通過言語，施以暗示，從而達到消除癔症癥狀的目的。