楊光偉

浙江師範大學課程與教學系主任

楊光偉(1968,11------),男,湖北恩施人。博士,副教授,碩士研究生導師。1990年7月畢業於華中師範大學數學系,同年參加工作,在湖北省重點中學恩施市第一中學從事高中數學教學工作,2000年9月考入廣西師範大學,攻讀碩士學位;2003年7月畢業后考入華東師範大學數學系,師從王建磐教授(華東師範大學原校長),攻讀博士學位。2006年7月博士畢業後到浙江師範大學工作,現為浙江師範大學教師教育學院課程與教學系主任、黨支部書記。近幾年來,一直為研究生主講專業學位課程《數學教育專題研究》、《中小學數學課程改革研究》、《數學教育測量與評價》、《數學教育文獻選讀》;承擔本科生《數學教學論》、《數學課程標準與教材分析》、《案例教學的理論與實踐(數學)》等課程的教學任務。主持浙江師範大學教學改革項目、浙江師範大學教師教育改革招標課題以及省教育廳課題多項項,在《心理科學》等期刊雜誌上發表論文20餘篇,出版學術專著2部:《基於應用問題的認知調控》(廣西師範大學出版社)、《數學教學文化研究》(教育科學出版社);主編本科生教材2部:《教育實習手冊》(高等教育出版社)、《數學課程標準研修與教材分析》(浙江大學出版社),參編研究生教材1部《數學課程與教學論》(浙江大學出版社)。

目錄

正文


個人簡介】
目前,研究的興趣主要集中在數學教學的理論與實踐研究,師範生的培養與教師能力訓練研究,在職教師專業素養發展研究。
【主要研究成果】
中等生與學困生解決故事問題的認知差異。心理科學,2007(9):1104-1106.
基於應用問題解決的認知調控,廣西師範大學出版社,2008年。
數學教學文化研究,教育科學出版社,2009年。
教育實習手冊(精裝版、簡裝版),高等教育出版社,2010年、2011年。
數學課程標準研修與教材分析,浙江大學出版社,2011年。
【代表性學術觀點】
從事數學教學,既要抬頭看天,也要低頭走路。
沒有文化味的數學課堂是乾癟的,沒有數學味的課堂實踐是蒼白的。
數學教師的專業發展,歸根結底在於形成數學教學的大智慧。
數學教學評價的重心不在於教師教得如何,而在於學生學得如何。
讀懂數學、讀懂教學、讀懂學生是數學教師的根本職責所在。