深圳市翠茵小學

學校佔地10057平方米，建築面積7074平方米。現有教學班30個，學生1877人。其中，常住369人，佔總人數19.7%；暫住1508人，佔總人數80.3%。在編教師84人。中共黨員教工22人。師資力量較強，有一支具備科技教育特長的師資隊伍。現在職在編教師中曾獲全國優秀小學自然教師榮譽稱號一人，市優秀教師榮譽稱號5人，市優秀班主任榮譽稱號4人。

深圳市翠茵小學辦學宗旨是：全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面落實素質教育；實現“教育目標的最終是創新”的理念，使學生學會生活、學會學習。深圳市翠茵小學教育工作思路是：以科學教育特色牽動素質教育的全面實施。把培養科學方法作為各學科教學的主線，以此全面提高教育教學質量。

“像科學家工作那樣學習”是深圳市翠茵小學的辦學理念，也是學校的辦學特色。注重培養學生的創新精神和實踐能力，倡導教師像科學家工作那樣教學，倡導學生像科學家工作那樣學習。引導學生：像發明家那樣探究，像文學家那樣創作，像藝術家那樣抒情，像運動員那樣鍛煉。各學科教學以培養科學探究方法為教學目標。培養初步具備探究精神，學習能力、動手實踐能力較強的學生。科學地管，科學地教，科學地學，構建了科學教育特色。

建立“激勵互動”的管理，“學會生活”的德育，“學會學習”的教學，教科研型的教管，“學會鍛煉”的體衛，“學會抒情”的美育，“強化教育”的後勤等模式。辦學思路和學校特色的討論使學校全體教職員工明確了方向。深圳市翠茵小學認為：學校培養學生像科學家工作那樣學習的辦學特色與課程改革的核心（培養學生創新精神和實踐能力）相吻合。深圳市翠茵小學將努力探索“探究體驗，明理正行”，“勤思樂練，心靈手巧”的教學方法和學習方式。

教育觀念的轉變是課程改革的首要問題，不同的教育觀就有不同的教學方式，不同的觀念將有著不同的結果。深圳市翠茵小學努力學習課程改革綱要，學習兄弟學校先進經驗，針對翠茵小學教學設施、教學氛圍等實際情況，腳踏實地有針對性地展開了“教育管理理念”、“創新教學理念”、“校園建設理念”的討論，正因為討論是針對翠茵教育教學的實際展開的，邊討論邊實踐，一直貫穿於整個教育教學過程，所以產生了鮮活的效應。

深圳市翠茵小學認為教育理念應貫徹黨的教育方針，沿著鄧小平提出的面向現代化、面向世界、面向未來的指示，按照教育目標，結合教學實例，通過《多給機會 多給方法》、《像科學家工作那樣教學》、《教育理念轉變例說》等講座，通過“身邊的數學”、“身邊的科學”、“體驗式教育”、“探究式教學”等討論，了解教學觀念轉變的實際操作課例，深化了教師對教學觀念轉變的認識，提高了實際操作能力。

深圳市翠茵小學教育教學管理繼續深化EQ管理，EQ管理是一種管理模式，其目標是通過情感管理提高教育質量。而離開提高教學質量的目標，EQ管理將失去其本義。因此我們應從關心師生的安全健康、關心學生的學習環境、關心教師的工作環境、關心教工的生活環境入手，創造一種有利於提高教學質量的管理氛圍，使EQ管理朝著有目標、有激勵，有理、有情、有義的方向發展深化。

對於校園環境建設，深圳市翠茵小學認為校園有別於公園、花園、樂園，校園有別於展覽館，其主要功能是“學”，即不但要能拓展學生的思維，也要利於學生的操作。再者校園的建設安全比美化更重要。在這種理念的支持下，我們討論了校園環境的開放性問題、操作性問題、阻斷性問題、隱蔽性問題，為學校環境建設的改造奠定了理論基調。

地點 文化設施 校門口 陶行知塑像；學會學習、學會生活藝術牆；齒輪圖、教學理念標語 一樓大廳 教風、學風、板報 一樓多功能室外牆 掛有學生的繪畫作品 一樓課室走廊 有科學家畫像 一樓 科技室、航模室、海模室、空模室、隊部室 二—四樓課室走廊 均掛有學生書畫作品 二—四樓走廊外牆 鑲嵌多條標語 樓道口 掛有學生的電子作品 三樓 紅領巾廣播站 各班教室 國旗、學風、小學生守則、日常行為規範、名人畫像

重師生健康 創健康學校 促學生髮展

深圳市新港小學遵照羅湖區政府和區教育局的統一部署，正全面貫徹創建健康促進學校與素質教育學校管理全過程。學校提出以提高學生衛生科學知識水平，改善學生對待個人和公共衛生的態度，培養學生的自我保健意識和能力，降低學生常見病的患病率及各種危險因素，預防各種心理障礙，促進心理健康發展，提高生長發育水平等的健康學校創建目標，並腳踏實地，嚴格從娃娃抓起，大力創新舉措，為健康促進學校成為羅湖教育的又一品牌貢獻價值。

校長袁明燕和副校長陳總文均認為，創建健康促進學校是學校與時俱進地辦學，體現新時期實施素質教育和體現以人為本管理策略的重要舉措。創建健康促進學校工作應有大健康觀，它絕不僅限於開展群眾性健康體育活動，增加健康娛樂設施及注意個人衛生等那麼簡單，而是將健康的理念貫穿於學校工作的各個層面，如健康的管理觀、教育觀、人才觀等。作為學生的指導者、教育者，現代教育的工作者只有用健全的體魄和健康的心理指導教學，才能輔之創建健康促進學校以持久的生命力。現階段他們充分利用完善的教學設施。行政領導班子及師資隊伍的團結和諧等有利因素，穩步推進健康促進學校工作。

袁校長說，加強師資隊伍建設是搞好心理健康工作的關鍵。他們已建立了在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨幹，全體老師共同參與的心理健康教育工作制度。學校積極開展心理健康教育的教師培訓，明確小學心理健康教育的內容，即幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂意與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情；幫助學生在學習生活品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心；正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣；培養高年級畢業生升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，擴大同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，從而培養自主自動參與活動的能力。

一、發展教師 促進學生；二、硬體充實 促進創建；三、紛出新招 趣味實效；四、以人為本 人和心齊；五、服務社區 文化立校。

學校領導班子注重以人為本，尊重每位教職員的管理策略，使廣大教師迸發出高質的工作幹勁。班子學校關係融洽，教師隊伍團結，師生關係和諧民主的良好局面。關注師生身心健康，課堂教育教學效果明顯提高。關注師生身心健康的和諧發展，注重高尚師德的塑造已成為新港小學教育質量提高的堅實基石。特別是學校語文科中教師積極主動上公開課的熱情場面，進一步帶動了全校教工的工作積極性。上公開課的柴老師，謙虛有風度，她煥發出健康青春的活力的教態，在成績面前功推相幫的同事，影響教育了一大片教師。凌老師帶著天真甜美的笑容，展示著良好的師德風範，讓聽課的師生深受感動。演奏了一曲人和心齊奉獻的新型教師美德讚歌。學校領導班子以人為本的管理，人和心齊出教力，學校師生正煥發出前所未有的幹勁，積極投身於創建健康促進學校的工作中。

學校是社區文化建設的重要陣地，在創健康促進學校工作中，將健康活動帶進社區，將學校的健康設置為社區居民服務提供了一個廣闊的天地，新港居委會舉辦的500人老年人健身活動，學校充當了活動陣地組織的大舞台。500名老年人伴著音樂聲在優美的校園中翩翩起舞，那是何等壯觀感人的一幕；深圳市郵電局職工籃球賽在學校籃球場開賽了，既讓群眾性運動開展得如火如荼，也讓孩子們欣賞到高雅的體育運動，學習的形式豐富了，校園課改滲透到健康教育的每一個環節；家長進健康課堂，家長興奮，驚訝之餘，紛紛表示：“我們家長也上了一堂健康課，我們會更嚴格要求，讓孩子從小養成健康習慣。”健康教育延伸到家庭，形成齊抓共管，相互配合的良好局面，學校創建健康促進學校影響社區，文化強市工作呈現了新的亮點，那體現深圳文化底蘊的重要組成部分，群眾文化正呈現生機。