張明

職稱：教授（博士生導師）

學院：教育科學學院專業：心理學

近年主要採用行為、事件相關電位（ERPs）和功能性磁共振成像（fMRI）等手段，研究人類注意的認知神經機制。研究成果發表於Vision research、Psychophysiology、Experimental Psychology、International Journal of Psychophysiology和NeuroReport等學術期刊，並主持完成國家自然科學基金面上項目、教育部人文社科重點研究基地重大招標課題和高等學校博士學科點專項科研基金博導類資助課題等多個研究項目。

1979年至1984年　白求恩醫科大學預防醫學專業　本科生（獲醫學學士學位）

1988年至1991年　東北師範大學教育繫心理學專業　碩士生（獲教育學碩士學位）

1994年至1997年　日本國立岡山大學心理學專業　博士生（博士課程修了）

2000年至2003年　吉林大學科學技術哲學專業　博士生（獲哲學博士學位）

1984.08-2001.11，東北師範大學教育系，助教、講師、副教授；

2000.01-2003.11，東北師範大學教育科學學院，副院長；

1998.06-2010.03，東北師範大學教育科學學院心理學系，主任；

2001.11- 東北師範大學教育科學學院心理學系，教授；

2010.01- 東北師範大學教育科學學院，副院長。

訪學經歷

1993.01-1994.04，日本國立岡山大學教育學部，客座研究員；

2000.10-2001.10，日本宮城教育大學教育學部，訪問學者；

2008.03-2008.09，日本創價大學，客座研究員；

2011.06，日本國立岡山大學工學部，訪問學者。

教育部心理學教學指導委員會委員

中國心理學會理事

中國心理學會心理學教學工作委員會副主任

中國教育學會腦科學與教育研究分會理事

中國心理學會普通心理。實驗心理專業委員會委員

吉林省心理學會理事長

吉林省心理衛生協會副理事長

《心理科學》、《應用心理學》、《心理研究》期刊編委

講授課程：

本　科：《實驗心理學》、《解剖生理學》、《學校衛生學》

研究生：《心理研究方法》、《認知神經科學》、《注意與記憶研究專題》

指導碩士研究生15名

指導博士研究生2名

實驗心理、臨床心理、特殊兒童心理

主持課題：

1．全國教育科學十五規劃教育部重點課題:“學習困難學生認知加工腦機制與教育對策的研究”

2．教育部十五特殊教育課題:“視聽覺障礙學生心理健康狀況及教育對策的研究”

3．國家基礎教育實驗中心專項課題:“學習困難學生心理健康與教育對策的研究”

4．教育部專項課題:“中小學心理健康教育研究”

【研究報告、綜述】

*　李畢琴 & PARMENTIER Fabrice B.R. & 王愛君，胡艷梅，張 明.（2013）心理學報，45(3), 263−275.

*　張明 & 王愛君. (2011). 視覺搜索中基於工作記憶內容的注意捕獲與抑制. 心理科學進展, 20(12),1899–1907.

*　彭春花 & 張明. (2011). 擁擠效應的特徵加工機制. 心理科學進展, 19(6), 814-824.

*　劉幸娟, 張陽 & 張明. （2011). 聽覺障礙人群檢測任務基於位置的返回抑制. 心理科學, 34(3), 558-564.

*　王凌雲, 張明 & 隋潔. (2011). 自我參照框架決定了自我面孔優勢效應的出現. 心理學報, 43(5), 494-499.

*　Zhang, Y., & Zhang, M. (2011). Spatial working memory load impairs manual but not saccadic inhibition of return. Vision research, 51(1), 147-153.

*　張陽 & 張明. (2010).心理學實驗反應設備的時間精度 .東北師大學報(自然科學版)，42(3), 66-70.

*　劉幸娟 & 張明. (2010). 中央線索化對聽覺障礙人群辨別任務返回抑制的影響. 應用心理學, 16(2), 134-138.

*　張明 & 王凌雲. (2009). 注意瞬脫的瓶頸理論. 心理科學進展, 17(1), 7-16.

*　Yue, Z., Zhang, M., & Zhou, X. (2008). Updating verbal and visuospatial working memory: Are the processes parallel? Chinese Science Bulletin, 53(14), 2175-2185.

*　Zhang, M., & Zhang, Y. (2007). Semantic processing is affected in inhibition of return- Evidence from an event-related potentials study.NeuroReport,2007,18(3)，267-271.

*　Chen, Q., Zhang, M., & Zhou, X. (2007). Interaction between location- and frequency-based inhibition of return in human auditory system. Experimental Brain Research, 176(4), 630-640.

*　張明 & 張陽. (2007). 工作記憶對動態範式中基於客體的返回抑制的影響. 心理學報, 39(1), 35-42.

*　張明 & 劉寧. (2007). 視覺返回抑制的實驗範式. 心理科學進展, 15(3), 385-393.

*　張明 & 梅松麗. (2007). 影響感覺尋求人格特質的生物遺傳因素. 心理科學進展, 15(2), 249-252.

*　張明 & 張陽. (2007). 工作記憶與選擇性注意交互關係. 心理科學進展, 15(1), 8-15.

*　張明, & 狄勝德. (2007). 視覺客體工作記憶中圖形特徵存儲與捆綁時程. 心理科學, 30(5), 1073-1076.

*　張明, & 張陽. (2006). 動態範式中基於客體的返回抑制－是客體抑制還是空間抑制的動態更新？. 心理學報, 38(6), 798-804.

*　Chen, Q., Zhang, M., & Zhou, X. (2006). Spatial and nonspatial peripheral auditory processing in congenitally blind people. NeuroReport, 17(13).

*　Chen, Q., Zhang, M., & Zhou, X. (2006). Effects of spatial distribution of attention during inhibition of return (IOR) on flanker interference in hearing and congenitally deaf people. Brain Research, 1109(1), 117-127.

*　張明 & 張陽. (2006). 中央線索化對動態範式中基於客體的返回抑制的影響. 應用心理學, 12(2), 114-120.

*　張明 & 陳騏. (2006). 中央線索化對動態範式中基於客體的返回抑制的影響. 心理科學, 29(1), 76-79.

*　陳麗娜 & 張明. (2006). 中學生感覺尋求、親子關係與心理健康關係研究. 心理發展與教育, 22(1), 87-91.

*　梅松麗, 張明 & 張秀玲. (2006). 感覺尋求與單胺系統. 中國行為醫學科學, 15(10),950-951.

*　梅松麗, 張明 & 劉莉. (2006). 成癮行為的心理學分析. 醫學與社會, 19(10), 38-40.

*　李敬陽, 張明, & 劉桂英. (2006). 應對方式和感覺尋求人格特質與學習焦慮的相關性. 中國臨床康復, 10(46), 44-46.

*　李敬陽, & 張明. (2005). 青少年焦慮情緒的相關因素分析. 中國臨床康復, 9(44), 148-149.

*　張明, 陳彩琦 & 張陽.（2005). 返回抑制對工作記憶儲存和目標維持的影響. 心理科學, 28(2), 281-284.

*　張明 & 張陽. (2005). 基於顏色的重複劣勢效應：是重複盲還是返回抑制? . 應用心理學, 11(2), 122-127.

*　張明 & 陳騏. (2005). 聽覺障礙人群的注意加工機制. 中國特殊教育, (8), 11-14.

*　周楚, 劉曉明 & 張明. (2004). 學習困難兒童的元記憶監測與控制特點. 心理學報, 36(1), 65-70.

*　張明 & 陳騏. (2004). 注意定勢對基於空間位置的返回抑制的影響. 心理科學, 27(2), 287-290.

*　張明, 陳騏, & 金志成. (2003). 前、后注意網路的關係--返回抑制和Stroop干擾效應. 心理科學, 26(4), 638-641.

*　陳彩琦, 金志成, 張明, & 王金立. (2003). 靶子的潛在位置數對辨別任務中返回抑制的影響. 心理科學, 26(1), 90-93.

*　張明 & 陳騏. (2003). 聽覺障礙人群的言語機制. 心理科學進展, 11(5), 486-493.

*　張明 & 隋潔. (2003). 分散注意條件下學優生與學困生視空間工作記憶的比較研究. 應用心理學, 9(1), 29-34.

*　張明 & 陳騏. (2003). 聽覺障礙人群的皮層可塑性. 中國特殊教育(4), 43-48.

*　張明 & 陳麗娜. (2003). 感覺尋求與青少年冒險行為研究的現狀和趨勢. 東北師大學報(哲學社會科學版)(3), 125-129.

*　張明 & 陳騏. (2002). 任務需求對基於位置的返回抑制和基於顏色的重複劣勢效應的影響. 心理學報, 34(5), 462-469.

*　張明, 隋潔 & 方偉軍. (2002). 學習困難學生視空間工作記憶提取能力的多指標分析. 心理科學, 25(5), 565-568.

*　張明 & 劉岩. (2002). 學習困難學生問題行為及其影響因素的研究. 心理發展與教育, 18(2), 74-78.

*　劉岩, 張明 & 徐國慶. (2002). 學習困難和優秀學生延遲滿足能力的跨情境比較實驗研究. 心理發展與教育, 18(3), 63-67.

*　張明 & 陳騏. (2002). 記憶提取研究的新進展. 心理科學進展, 10(2), 133-146.

*　張明 & 陳騏. (2002). 注意定勢及時間不確定性對基於空間的返回抑制的影響. 應用心理學, 8(3), 15-21.

*　張明 & 劉岩. (2002). 學習困難學生教育干預措施的發展與展望. 中國特殊教育(2), 60-64.

*　張明 & 沈毅. (2002). 工作記憶與理解關係的研究與展望. 東北師大學報(哲學社會科學版)(2), 121-127.

*　陳宏 & 張明. (2001). 當代記憶研究與中樞執行機能. 東北師大學報(哲學社會科學版)(2), 90-96.

【編撰書籍】

*　參　譯《生物心理學》（第10版）人民郵電出版社，2011年

*　主　編《實驗心理學》高等教育出版社，2010年

*　翻　譯《心理學研究方法》（第7版）人民郵電出版社，2010年

*　參　譯《心理學精要》（第5版）人民郵電出版社，2009年

*　編　著《小學生心理健康教育》中國輕工業出版社，2008年

*　審　校《心理學導論》-思想與行為的認識之路（第11版），中國輕工業出版社，2007年

*　參　譯《生理心理學》（第6版）中國輕工業出版社，2007年

*　專　著《人格心理學新論》,東北師範大學出版社,2001年

*　主　編《初中生心理健康教育》（3冊）,東北師範大學出版社,2003年

*　主　編《初中生心理健康教育教師指導用書》,東北師範大學出版社,2003年

*　主　編《小學生心理學》,東北師範大學出版社,2002年

*　主　編《心理健康輔導講座》,長春出版社, 2002年

*　主　編《小學生心理健康教育》（6冊）,東北師範大學出版社,2001年

*　主　編《小學生心理健康教育教師指導用書》,東北師範大學出版社,2001年

*　主　編《基礎心理學》,東北師範大學出版社,2002年

*　主　編《中學心理健康教育》,東北師範大學出版社,2000年

*　主　編《小學心理健康教育》,東北師範大學出版社,2000年

*　副主編《中學教師素質調查研究》,東北師範大學出版社,2000年

*　副主編《心理諮詢大百科全書》(分卷),浙江科學技術出版社,2001年

*　編　著《心理諮詢理論與技術》,東北師範大學出版社,2002年

*　編　著《心理測量與心理診斷》,東北師範大學出版社,2002年

*　參　編《教育心理學》,東北師範大學出版社,2002年

*　參　編《心理學》－學習與應用, 上海教育出版社,2001年

*　參　編《當代西方心理學新詞典》, 吉林人民出版社,2001年

*　參　編《學校教育心理學》,東北師範大學出版社,2005年

*　參　編《青少年心理學》, 東北師範大學出版社,2005年

*　參　編《面向21世紀心理學教學改革》, 教育部心理學教指委, 2000年

*　參　編《小學生心理學》，人民教育出版社，2003年

2010年，吉林省第十一批有突出貢獻的中青年專業技術人才稱號

2010年，吉林省政府社會科學優秀成果（論文）二等獎

2010年，長春市社會科學優秀成果（論文）三等獎

2009年，吉林省教育科學優秀成果（論文）二等獎

2009年，吉林省教育科學優秀成果（著作）三等獎

2008年，吉林省政府社會科學優秀成果（論文）三等獎

2006年，吉林省教育科學優秀成果（著作）三等獎

2006年，吉林省教育科學優秀成果（論文）二等獎

2006年，全國教育科學優秀成果（論文）三等獎

2003年，吉林省教育科學優秀成果（著作）二等獎

2003年，吉林省教育科學優秀成果（論文）三等獎

2002年，東北師範大學華為獎

2002年，吉林省長白山優秀圖書三等獎

2001年，吉林省政府社會科學優秀成果（論文）三等獎