李向明

1997-2000，中南大學，外國語語言學與應用語言學，文學碩士。

2000-2001，美國田納西大學，高等教育領導力，博士候選人。

2001-2003，美國佛羅里達大學，教育技術，文學碩士。

2004年至今在清華大學深圳研究生院擔任研究生英語教師。

2009.3~2012.3，《現代教育技術》期刊匿名審稿。

2010.7~，國家外國專家局“全國出國備選人員外語水平考試”(BFT)口試考官。

2004年起擔任清華大學深圳研究生院英語教師，從事研究生英語教學工作。

主攻方向話語分析，研究課堂會話中的性別行為體現。

具有跨學科的教育背景，分別在中國和美國獲得應用語言學和教育學(教育技術) 的雙學位，為從事教育學相關理論與英語教學相結合的跨學科研究工作積累了深厚的理論基礎。

1)清華大學深圳研究生院種子基金項目：語言幽默機制解讀，2010-2012，主持人。

2)深圳市科技和信息局科技計劃項目軟科學研究：創建國家創新型城市的國際比較研究，2009.3-2010.3，參與。

3)清華大學深圳研究生院全日制專業學位工程碩士培養：國外專業學位工程碩士培養模式比較分析，2009始，參與。

4)清華大學深圳研究生院全日制專業學位工程碩士培養：在全日制工程碩士培養過程中如何落實“國際性、創業型、複合式’的人才培養特色”，2009始，參與。

李向明. ADDIE教學設計模型在外語教學中的應用，現代教育技術， 2008-11，第18卷， 73-76頁，CSSCI。

Xiangming LI, Manny Brand. Effectiveness of Music on Vocabulary Acquisition and Language Usage and Meaning for Mainland Chinese ESL Learners，Contributions to Music Education, 2009, Volume 36,P.73-84。

李向明，李光玉. 網路環境下研究生英語學習問題及對策研究―建構主義理論為指導, 學位與研究生教育，第200期，46-48頁，CSSCI。

Xiangming LI, Manny Brand. Empirical Study of Gender Performance in Peer-to-Peer Talk in ESL Class，Teaching English in China-CELEA Journal, 2009，Vol.32 No.4, P. 115-126。

李向明. 論教學過程中師生角色的重新定位―從交際語言教學與建構主義理論的視角，清華大學教育研究， 2009增，54-57頁，CSSCI。

李光玉、李向明、林功實。發揮品牌優勢，突出育人特色-清華大學深圳研究生院育人特色探索與實踐，學位與研究生教育，2010年3月，第208期，46-49頁，CSSCI。

Xiangming LI. Preparing students for electronic portfolio development in ESL class。

in China: ISD model embedded. OPEE, 2010 International Conference on, VOL 2. EI收錄。

李向明(編委).新世紀英漢大學詞典。上海外語教育出版社 2010.6。

2010年清華大學教學成果獎二等獎“基於深港合作下的國際性研究生培養實踐探索”(排名第二)。

2010清華大學深圳研究生院“先進工作者”稱號。

2005年度清華大學深圳研究生院教學優秀獎。