復旦萬科實驗學校

學校坐落於上海知名社區——萬科城市花園內，佔地22000㎡，綠地面積佔38%。擁有3棟教學樓、科技活動中心、實驗樓、各類專用教室、上海市中小學一級圖書館、設施現代的教師公寓和學生公寓、學生接送班車、塑膠田徑運動場和綠茵足球場、室內體育館、籃排球場、多功能網球場，每間教室配備整套可供網際網路的多媒體教學設備(電腦、投影、電視），所有教室均配備冷暖空調。

學校分為小學部（1-5年級）和初中部（6-9年級），現有學生1200多名，其中約50%來自社區，50%來自世界各地（包括上海市和各省市以及美國、加拿大、日本、韓國、馬來西亞、英國等15個國家和地區）。學校提供針對國內學生的D班（大班）和B班（小班）；針對境外學生的A班和C班，共四種班制。

學校50%以上的初中畢業生考取復旦附中、師大二附中、交大附中、上海中學及其它上海市、區及國際知名學校。

學校秉承“一切為了學生和諧健康地發展”的辦學宗旨，堅持以東西方文化相融合的九年一貫制小班化教育為主幹，以學生家長、萬科社區共同參與建設的學習者共同體為依託，努力創辦能為國內外學生提供多元優質教育服務的現代民辦學校。先後被評為“上海市科技教育特色學校”、“上海市學校心理健康教育先進集體”、“閔行區數字化實驗校”、“閔行區行為規範示範校”，並獲得2006年首屆上海市民辦基礎教育發展專項資金110萬元獎勵，上海市“依法辦學”專項評估優良校。

2020年5月28日，復旦萬科實驗學校入選《2020胡潤百學·中國國際學校百強》。

成為中國民辦現代學校的先行者

融合復旦教育精神和萬科管理理念，為小康社區提供優質教育服務

為國為民的愛國精神

求實創新的科學精神

博愛奉獻的教育精神

學生和家長是我們永遠的夥伴

人才是我們的資本

專業化+規範化+透明度

可持續發展

一切為了學生和諧健康地發展

以東西方文化相融合的九年一貫制小班化教育為主幹，以學生家長、萬科社區共同參與建設的學習者共同體為依託，能為國內外學生提供多元優質教育服務的現代民辦學校。

學生

在學會做人的基礎上學會學習，在全面合格的基礎上發展個性特長

老師

專業與愛心的和諧，個人才智與團隊精神的和諧，個人生活與教育事業的和諧

學校

尊重學生和員工，為學生和員工創造和諧而富有激情的環境，與社會和時代和諧發展

學生

具有健康的體魄，健康的心理，健康的生活方式和健康的審美情趣

老師

具有健康的體魄、開放的心態，健康的生活方式和追求創新的進取精神

學校

建設健康、進取的體制，通過市場創新、教育教學創新、服務創新和制度創新，追求高質量、高效率的持續增長

學生“3C3R”核心素養

本著“一切為了學生和諧健康發展”的辦學宗旨，學校注重學生的道德修養、學識品行的全面發展。通過滲透性的互動活動、示範性的言傳身教，以課程和活動為載體，引導學生文明行為，培育學生文明素養，關注每一個學生綜合素質和個性能力的提高。因此，學校致力於培養復旦萬科學生的六大核心素養——“關愛Care”、“交流Communicative”、“創造Creative”、“尊重Respect”、“責任Responsible”、“堅韌Resilience”（3C3R），具體為：

辦學特色：享受教育

以“享受教育生活、創造成長價值”為核心理念，凸顯“個性、生活、創造”三大特徵。以培養學生“3C3R”的核心素養為目標進行實踐，讓每一位學生在這裡自由呼吸、讓每一個教師在這裡詩意棲居。

個性化課程

學校根據生源的不同特點，為學生和家長提供個性化的課程，從1996年建校至今開設了A、B、C、D四類課程，以滿足中外學生多樣化的教育需求，包括：

A類課程（2001年起開設）：境外學生漢語強化課程；

B類課程（2004年起開設）：境內學生精緻特色課程；

C類課程（2006年起開設）：境內外學生中英雙語課程；

D類課程（1996年建校起開設）：境內學生優質課程。

除了為中外學生提供個性化的課程模塊，學校也建立了圍繞“學習者”這一主體的課程整體框架——“VIP課程體系”；包括V課程（部分學習者參加學習的課程，包括拓展類課程、探究類課程、各種興趣小組和學生社團），I課程（給特定學習者提供的課程）以及P課程（所有學習者都參加學習的課程，如國家課程）。其中I課程包括：“I-improve我進步課程”——面向學習特別有困難的學生；“I-illustrious我閃亮課程”——面向有較強學習能力和潛力學生；“I-interest我愛好課程”——面向興趣發展上有一定成就的學習者；以及“I-identify我識別課程”——面向特殊學生開設。I課程向此四類特定的學習者提供家校生共同商定的點對點課程。

VIP課程體系建設的全部出發點，是基於“以學習者為中心”的課程理念和“把每一個學生當做最重要的人去培養”的教育理念，目的是提供符合每位學生個性需求的課程，讓學生在復旦萬科享受成長的無限快樂。

數字化教育

作為數字化教學變革的實驗校，學校在學生學習方式的變革、個性化學習經歷、教師教學模式的創新方面相應開展了系列實踐推廣和培訓，探索電子書包實驗項目的課堂教學方法，提高教師應用電子書包教學的能力和課堂教學有效性。

同時，學校作為閔行區數字實驗學校、電子書包實驗校，已具備良好的數字化教學基礎和軟硬體設施條件，教學團隊一直以來積極參與區級電子書包項目研討活動，並被推選為上海市教委《數字化環境下的課堂教學變革創新》課題實驗校，該項目是國家教育體制改革試點項目之一。

2014年學校已完成千兆校園網升級的全部硬軟體技術建設工作，並安全、穩定、無故障地實現了試運行考驗，為“生態型數字化學習社區”二期推進打下紮實的硬體基礎。

學校佔地面積24350平方米，綠化覆蓋率為57.7%，建築面積16110平方米，1號教學樓2706平方米，2號教學樓7201平方米圖書實驗樓3387平方米，生活樓2746平方米，變電站70平方米

普通教室55個(配空調、閉路電視、其他電教設備等)，專業教室（物理實驗室1個、化學實驗室1個、科學實驗室1個，電腦教室2個、音樂教室3個、唱遊教室1個、美術教室1個

校園網中心(千兆接校園各點，光纖接Internet)、科技活動中心、機器人工作室

藏書4.8萬冊，閱覽室600平方米，電子閱覽室1個，書庫1個

田徑跑道300米，足球場90米*50米1個，標準籃球場2個，標準排球場2個，標準游泳池1個（與社區共享），室內運動場1個風雨操場1個（460平方米）

提供男女生住宿公寓，4人/間，生活設施齊全，盥洗室、淋浴室提供熱水，有供學生閱讀、娛樂的多功能活動廳。生活老師全程管理，晚自修由學科任課教師進行管理和輔導。

學校目前已開設8條線路的學生班車，可達古北、徐涇、九亭、莘庄等地，並由專人負責接送和管理。

學校地址：上海市閔行區星站路263號

學校南門：閔行區七莘路3333號（萬科城市花園內）

學校北門：閔行區星站路263號（近七莘路）

（非萬科城市花園學生及家長請走北門）

南門直達公交：911（萬科城市花園站）

北門直達公交：748/寶錢線（星站路）、91/911/莘紀線/莘北線（唐家浜橋），87（吳寶路）

附近公交：92/滬松線/735（七寶）、803（城市花園）、地鐵9號線（七寶）

主要公交走向：

911（老西門——淮海路——虹橋——動物園——萬科城市花園）

803（上海南站——錦江樂園——七寶——諸翟）

91（北新涇——動物園——吳家巷——七寶——莘庄）

87（龍華——中山西路——吳中路——七寶）

92（萬體——七寶）

735（羅陽新村——春申路——虹梅南路——錦江樂園——漕寶路——七寶）

莘紀線（莘庄——紀王鎮）

南嘉線（南橋——七寶——嘉定）

滬松線（松江）

748（凱旋路虹橋路——虹橋開發區——水城路——程家橋——動物園——吳家巷——吳中路——七寶——華中路）

地鐵九號線（桂林路——七寶——松江）

境內學生精緻特色課程

尊重學生個性發展，重視學生的素質培養，使每一個學生都能得到充分的發展；為今後進一步接受東西方文化和教育打下良好的基礎。

為母語為漢語，英語基礎良好的境內外中小學生開設的一種優質小班；班級人數小學24人以內/班，中學26人左右/班。

管理特色

一人一種發展目標、一人一個成長檔案袋、一人一種心理輔導、一人一張課表、家校多層面、全方位的互動制度

針對學生不同興趣愛好而設立的各類可供選擇的課程，包括各種興趣小組、選修課和學生社團。V課程的選修方式可在小學段、中學段的範圍內，打破年級的界限，學生可以根據興趣愛好和教育需求選擇適宜學習的課程，走班上課，並能在修讀過程中接觸不同年級的夥伴，促進學生成長，培養交流合作能力。

“V-課程”涵蓋了語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康七個課程領域；旨在培養學習者積累知識、開拓視野，從而培養解析探究、應用實踐的習慣和能力。可供選修的課程包括：

小學段

知識積累類：坡度作文、生活與數學、小提琴、中國舞、健美操、武術、足球等；

視野開拓類：英語階梯閱讀、電子閱覽、看電影學名著、品三國、學說上海話、神奇科學堂等；

解析探究類：機器人工作室、頭腦奧林匹克（OM）、七巧板、幾何與摺紙、科技模型製作、圍棋、魔方等；

應用實踐類：管樂團、小小故事會、英語ipad樂園、書法、十字綉、創意手工、亮眼睛俱樂部、英語彩虹橋小記者團等；

中學段

知識積累類：趣味文言、趣味地理、競賽專題、英語演講、趣味閱讀、趣味數學、課外文言文閱讀鑒賞等；

視野開拓類：時事政治、探訪歷史、中外名著欣賞、走遍美國、科普英語閱讀、創意美術等；

解析探究類：航天科技、心靈之約、經典誦讀、Ipad科學探索、魔方等；

應用實踐類：硬筆書法、鉤針小社、中華武術、PPT製作、農藝種植、西洋樂隊、京韻鑼鼓隊、小提琴、長笛、健美操、籃球、足球、網球等；

針對特定的學習者提供，是根據學習者的特殊性由家校生共同協商制定的點對點課程。“I-課程”的開設，旨在強調學習者是學習的主人，重視學習者的優勢智能和弱勢智能，尊重學習者的個性，是為學習者更好的發展設置的個別化課程，使學習者能發現自我，培養自信，完善自我。

根據學習者的需求，“I-課程”分為“I-improve我進步課程”、“I-illustrious我閃亮課程”、“I-interest我愛好課程”和“I-identify我識別課程”。

I-improve我進步課程

針對學習有困難的學生，通過點對點的教學和輔導，使學習者在自身原有的基礎上有明顯的進步，並對學習產生興趣，形成良好的學習習慣，培養應有的學習能力。

I-illustrious我閃亮課程

針對有較強學習能力和潛力，已不滿足V課程、P課程學習的學生，通過點對點學習和輔導，使學習者的潛能得到最好的開發，使他們更熱愛學習，學業成績更優異，並形成個性的學習方法，提高自我學習的能力。

I-interest我愛好課程

針對的是對某一方面有特殊興趣，或在興趣發展上有一定成就的學習者，通過點對點的課程安排，使他們在完成P課程的基礎上，免修V課程，參加校內外針對性的課程，培養某一方面的專長。

I-identify我識別課程

是針對特殊學生開設的點對點課程，通過心理干預，及與校外醫療機構配合，最大限度地幫助這類學習者和家庭識別問題，在學校度過安全、幸福的學習生活。

目前學校I-課程開發與實施是打破A、B、C三類課程的劃分，針對個別有特殊需求的學生開設的，以上四類情況均有案例發生。I-課程的設置需要基於學習者自身的情況和要求，由專門教師團隊進行課程的設計與實施。

主要為基礎課程，旨在培養學生在獲得基礎知識與基本技能的同時，學會學習並形成正確價值觀。

P-課程涵蓋了語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康七個基礎課程領域；在具體科目方面，

小學段包括語文、口才與表達、牛津英語、朗文英語、數學、數學思維訓練、國際理解教育、雙語科學、IT、雙語音樂、形體、電子琴、體育與健身、網球、游泳、雙語美術等；

中學段包括語文、口才與演講、牛津英語、英語口語功能訓練、數學、中外學生心理健康、歷史、雙語地理、社會、思品、物理、化學、生命科學、IT、雙語音樂、體育、雙語美術等。