教育測量與評價
湖南省教育考試院主辦的期刊
《教育測量與評價》創刊於2008年7月,國內統一刊號CN42-353,國際標準刊號ISSN1674-1536,郵發代號42-353。由湖南省教育廳主管,湖南省教育考試院主辦,是國內專門研究教育測評的學術期刊,每月1號出版,大16開,每期64頁。以教育評價的獨特視角,密切關注教育改革與發展中的現實問題,致力傳播、推介國內外教育測評的新理論、新技術、新進展、新成果。
2008年7月,《教育測量與評價》創刊,每月1號出版,大16開,每期64頁。
2008年,《教育測量與評價(理論版)》更名為《教育測量與評價》。
2016年6月,先後推出“湖南考試招生”“教育測量與評價”兩個微信公眾平台。
2018年,《教育測量與評價》創刊10年。
● 主要欄目
該刊設有測評新視點、理論與技術、學校管理與發展、課程與教學、品德與心理、考試與招生、隨筆與感悟等欄目。
2017年10月,《教育測量與評價》“考試與招生”欄目被評為“湖南省期刊優秀欄目”。
● 讀者對象
該刊讀者主要為從事基礎教育和高考改革研究的專家學者,各級教育行政部門的管理人員、學校管理人員,以及關注基礎教育和高考改革的一線教師、科研機構人員等
據2020年1月《教育測量與評價》雜誌社官網顯示,《教育測量與評價》雜誌社有委員12人,顧問3人。
《教育測量與評價》雜誌社成員名單 | ||
職務 | 姓名 | 所在單位/職稱/職務 |
委員 | 石鷗 | 國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員 國家教材委專家委員會委員 首都師範大學特聘教授、博士生導師 |
劉海峰 | 國家教育考試指導委員會委員 廈門大學教育研究院院長、教授、博士生導師 | |
楊志明 | (美國)教育考評局(ERB)原心理測量技術總監 | |
楊學為 | 教育部考試中心原主任,研究員 | |
鄒卓鵬 | 湖南家長學校研究會會長,教授 | |
陳最華 | 湖南省教育國際交流協會會長,教授 | |
羅冠中 | 香港考試與評核局研究部原總監,教授 | |
鄭日昌 | 中國人才素質測評研究會副會長 教育部中小學心理健康教育諮詢委員會副主任 北京師範大學教授、博士生導師 | |
曾天山 | 中國教育學會學術委員會委員 中國教育科學研究院副院長,教授,博士生導師 | |
詹小平 | 湖南省自學考試研究會會長,教授 | |
戴家干 | 國家教育諮詢委員會委員 教育部基礎教育質量監測指導委員會委員 教育部考試中心原主任,教授,博士生導師 | |
戴海崎 | 中國心理學會心理測驗專業委員會委員 中國教育學會教育統計測量分會常務理事 江西師範大學教授、博士生導師 | |
顧問 | 顧明遠 | 國家教育諮詢委員會委員 中國教育學會名譽會長 北京師範大學資深教授、博士生導師 |
柳斌 | 原國家教育委員會副主任、原國家總督學 | |
張厚粲 | 國際心理科學聯合會(IUPsyS)前副主席 國務院原參事 北京師範大學教授、博士生導師 |
傳播教育測評前沿理論,聚焦考試評價改革實踐,推介教育測評研究成果,追蹤國內外教育測評最新進展,積極推動我國教育測量與評價的理論研究和實踐探索。
出版發行
據2020年1月6日中國知網顯示,《教育測量與評價》共出版文獻2194篇。
據2020年1月6日萬方數據知識服務平台顯示,《教育測量與評價》載文量為2039篇、基金論文量為620篇。
影響因子
據2020年1月6日中國知網顯示,《教育測量與評價》總被下載616651次、總被引8903次;(2019版)複合影響因子為0.866、(2019版)綜合影響因子為0.395。
據2020年1月6日萬方數據知識服務平台顯示,《教育測量與評價》被引量為5795次、下載量為60929次;據2017年中國期刊引證報告(擴刊版)數據顯示,《教育測量與評價》教育測量與評價影響因子0.68(教育學綜合刊均影響因子0.7),在全部統計源期刊(6670種)中排第2485名。
榮譽表彰
2013年1月,《教育測量與評價》被評為“湖南省雙十佳期刊”。
2018年8月,《教育測量與評價》獲“湖湘優秀出版物獎”。
題詞題字
國家教育諮詢委員會委員,中國教育學會名譽會長,北京師範大學資深教授、博士生導師顧明遠為該刊題詞。
國際心理科學聯合會(IUPsyS)前副主席,國務院原參事,北京師範大學教授、博士生導師張厚粲為該刊題詞。
教育測量與評價
內容涉及教育測評的理論與技術、區域教育發展評價、學校管理與發展評價、課程與教學評價、品德與心理評價、考試與招生研究。
從事基礎教育和高考改革研究的專家學者,各級教育行政部門的管理人員、學校管理人員,以及關注基礎教育和高考改革的一線教師、科研機構人員等。“理論品位、實踐指向、通俗表達”是該刊的風格追求。
測評新視點、理論與技術、學校管理與發展、課程與教學、品德與心理、考試與招生、隨筆與感悟。
為進一步提高本刊的規範化、標準化水平,敬請廣大作者在投稿時注意以下事項。
一、本刊重點研究基礎教育的測量與評價問題,主要內容有:教育測評的理論與技術、區域教育發展測評、學校管理與發展測評、課程與教學測評、品德與心理測評、考試與招生研究。來稿時務請注意本刊的宗旨、定位。
二、稿件請密切關注基礎教育改革與發展中的現實問題,要求有一定的思想含量和應用價值。為適應讀者需求,文章表達請儘可能通俗易懂。字數一般不超過10,000字,最長不超過15,000字。
三、撰稿形式可以靈活多樣,理論研究、實證研究、個案研究、回顧與展望、觀察與思考、調查報告、述評、隨筆、短論等形式均可。
四、來稿請附作者姓名、學位、職稱或職務、工作單位、詳細通信地址(包括電子郵箱)和郵編。
五、稿件(隨筆與感悟欄目除外)應提供中英文摘要(120~200字)、中英文關鍵詞(3~6個)、註釋(必要時)及參考文獻。
需要提醒作者的是,摘要應以提供論文內容梗概為目的,不加評論和補充。
註釋序號用帶圓圈的阿拉伯數字錶示,如①、②、③等,在文中標註為上角標,注文置於篇末參考文獻前。
參考文獻置於篇末,用帶方括弧的阿拉伯數字標識,如[1],[2],[3]等,基本格式為:
(一)專著類圖書
[序號]主要責任者。文獻題名[M].出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
[1]顧明遠。教育大辭典[M].上海:上海教育出版社,1992:426.
(二)期刊文章
[序號]主要責任者。文獻題名[J].刊名,出版年(期):起止頁碼.
[2]崔允漷。論指向教學改進的課堂觀察LICC模式[J].教育測量與評價,2010(3):4-8.
(三)報紙文章
[序號]主要責任者。題名[N].報紙名,出版日期(版次).
[3]劉海峰。高考改革應顧及城鄉公平[N].中國教育報,2009-08-17(5).
(四)論文集析出文獻
[序號]析出文獻主要責任者。析出文獻題名[文獻類型標誌]//原文獻主要責任者。原文獻題名。出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
[4]葉聖陶。關於探討教材教法的幾點想法[M]//課程教材研究所。教材制度沿革篇:上冊。北京:人民教育出版社,2004:377-378.
(五)電子文獻
[序號]主要責任者。電子文獻題名[電子文獻及載體類型標誌].(發表或更新日期)[引用日期].電子文獻的出處或可獲得地址.
六、本刊已被國家哲學社會科學學術期刊資料庫、中國學術期刊網路出版總庫、CNKI系列資料庫、中國核心期刊(遴選)資料庫、萬方數據-數字化期刊群、維普資料庫、超星期刊域出版平台收錄。如作者不同意文章被收錄,請在來稿時向本刊聲明。
七、凡向本刊投稿,即視為作者將作品的數字化處理權、網路傳播權、電子發行權、無線增值業務權授予本刊。本刊向作者支付的稿酬已包括上述使用方式的稿酬。如作者有異議,請在來稿中聲明,本刊將作適當處理。
八、本刊錄用稿件不收取任何費用。凡錄用稿件均支付稿酬、寄送樣刊,並實行優稿優酬。
九、切勿一稿多投,三個月未獲得用稿通知的,作者可另行處理。限於人手,恕不退稿。
職務 | 姓名 | 所在單位 |
主任委員 | 唐未兵 | 湖南省教育考試院院長 |
副主任委員 | 羅桂香 | 湖南省教育考試院黨委書記 |
潘送球 | 湖南省教育考試院副院長 |