安全管理學

本書是高等教育安全工程系列“十一五”規劃教材之一。

全書共14章，內容包括：緒論，安全管理學理論基礎，安全文化，安全管理方法，安全目標管理，系統安全管理，安全生產法規，職業安全健康管理體系，安全信息管理，事故統計及分析，事故調查與處理，事故預防與控制，災害事件與事故應急管理，現代安全管理方法的新發展。全書圖文並茂，每章均附有複習思考題。

田水承，山東淄博人，博士，教授，博士生導師，國家註冊安全工程師，西安科技大學安全國家重點學科安全管理方向學術帶頭人，任該校安全管理研究所所長兼規劃處副處長、高教所副所長。擔任中國職業安全健康協會理事、中國煤炭學會安全專業委員會委員、國家自然科學基金項目評議專家等；曾獲陝西省科技進步一等獎、教學成果二等獎等多項獎勵；主講的“安全經濟學”被評為省級精品課程。

“安全工程”本科專業是在1958年建立的“工業安全技術”、“工業衛生技術”和1983年建立的“礦山通風與安全”本科專業基礎上發展起來的。1984，年，國家教委將“安全工程”專業作為試辦專業列入普通高等學校本科專業目錄之中。1998年7月6日，教育部發文頒布《普通高等學校本科專業目錄》，“安全工程”本科專業（代號：081002）屬於工學門類的“環境與安全類”（代號：0810）學科下的兩個專業之一。據“安全工程專業教學指導委員會”1997年的調查結果顯示，自1958～1996年底，全國各高校累計培養安全工程專業本科生8130人。近年，安全工程本科專業得到快速發展，到2005年底，在教育部備案的設有安全工程本科專業的高校已達75所，2005年全國安全工程專業本科招生人數近3900名。

按照《普通高等學校本科專業目錄》（1998）的要求，原來已設有與“安全工程專業”相近但專業名稱有所差異的高校，現也大都更名為“安全工程”專業。專業名稱統一后的“安全工程”專業，專業覆蓋面大大拓寬。同時，隨著經濟社會發展對安全工程專業人才要求的更新，安全工程專業的內涵也發生很大變化，相應的專業培養目標、培養要求、主幹學科、主要課程、主要實踐性教學環節等都有了不同程度的變化，學生畢業后的執業身份是註冊安全工程師。但是，安全工程專業的教材建設與專業的發展出現尚不適應的新情況，無法滿足和適應高等教育培養人才的需要。為此，組織編寫、出版一套新的安全工程專業系列教材已成為眾多院校的翹首之盼。

1.1 安全形勢嚴峻——安全管理面臨前所未有的挑戰

1.2 安全管理學的研究對象

1.3 安全管理學的主要內容和特點

1.4 安全管理的形成和發展

複習思考題

2.1 管理學的理論基礎

2.2 安全學的理論基礎

2.3 安全管理學的理論基礎

複習思考題

3.1 安全文化的概述

3.2 安全文化與安全管理

3.3 安全文化的建設和發展

複習思考題

4.1 安全管理計劃方法

4.2 安全決策方法

4.3 安全管理組織方法

4.4 安全激勵方法

4.5 安全管理控制方法

複習思考題

5.1 安全目標管理概述

5.2 安全目標的制定

5.3 安全目標的展開

5.4 安全目標的實施

5.5 目標成果的考評

複習思考題

6.1 系統安全概述

6.2 系統安全管理概述

6.3 系統安全管理的實施

6.4 全壽命周期各階段的系統安全工作

6.5 實施系統安全管理的要點

複習思考題

7.1 概述

7.2 我國安全生產法律法規及國際主要安全生產公約簡介

複習思考題

8.1 職業安全健康管理體系的發展概況

8.2 職業安全健康管理體系原理、特點及作用

8.3 職業安全健康管理體系要素

複習思考題

9.1 信息與管理信息系統

9.2 安全信息

9.3 安全管理信息系統

9.4 安全管理信息系統的開發

複習思考題

參考文獻