舉一反三

反：類推，推及，推論。列舉件，類推。喻懂，類推。形容善推論，觸類旁，善習，夠彼。

曰：“憤()啟，悱()。舉隅()隅反，則復。”選《論語·七章·述篇》

註釋

(1)憤：苦思冥想而仍然領會不了的樣子。

(2)悱：音fěi，想說又不能明確說出來的樣子。

(3)隅：音yú，角落

我是憑著一卷《詩韻》學說話，倒可以有“舉一反三”的效驗。 （清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第三十四回）

孔子曾對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說：“我舉出一個方面，你們應該要能靈活地推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了。”後來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，要可以靈活地思考，運用到其他相類似的東西上。

《論語·雍也》有言：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”。在這裡，孔子提出了“啟髮式”教學的思想。從教學方面而言，孔子反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學生能夠“舉一反三”，在學生充分進行獨立思考的基礎上，再進行啟發、開導，這是符合教學基本規律的，而且具有深遠的影響，在今天教學過程中仍可以加以借鑒。