車文博

車文博在中學是學師範的，但那時並沒有更多的認識，只是感到教師有知識，受人尊敬。大學時學教育出於生活所迫，至於研究生時學教育則是組織上的安排。但終於在研習的過程中對人民教師職業的高尚與偉大有了理性認識，堅定了從事教育科學教學與研究的志向。

五十年代初，在北京師範大學教育系研究生畢業后，車文博曾先後在東北師範大學、東北人民大學（吉林大學前身）講授教育學，以後四十多年，則一直致力於心理學的教學與研究。為什麼在車文博人生中出現這一變化呢？一是車文博覺得在“左”的思想路線下，教育學很難成為一門真正的科學，而常常被“長官意志”或“一時政策”所代替；二是車文博深深覺得心理學是教育學的主要科學基礎之一。十九世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯（J．A．Comenius）說得好：“教育人是藝術中的藝術，因為人是一切生物之中的最複雜、最神秘的。”（《大教學論》）而在有關人的科學中，心理學又是一門研究人的高級活動的主要科學。作為一個辛勤的園丁的“教育機智”，“只不過是心理學機智的特殊應用”，“心理學就其對教育學的應用和對教育學者的必要性方面來說，當然站在一切科學的首位。”（烏申斯基：《人是教育的對象》）為此，車文博除了到醫大專門進修了一年多生理解剖學外，還受教於著名心理學家楊清教授，研讀了《西方現代心理學流派研究》課程，進一步拓展了心理學的專業基礎。再加上車文博過去學過哲學，也教過一點西方哲學史，根據這些，便確定了主攻理論心理學與心理學史的專業方向。正值此時，國內掀起“評馮”熱潮，車文博向全國第三屆小理學學術會議提交了兩篇論文：《論馮特在心理學史上的主要貢獻》、《評馮檸心理學的主要哲學基礎》。謬蒙中國兩位著名心理學老專家潘寂、高覺敷教授的推薦，先後被選為全國心理學基本理論專業委員會委員、副主任、主任，教育部統編教材《西方近代心理學史》副主編。

現任吉林大學哲學系副主任、教授、吉林省科協委員，吉林省心理學會副理事長，南開大學社會學系、四平師範學院兼職教授，鞍山市心理測量科學研究所名譽所長，中國心理學會常務理事，中國心理學會基本理論專業委員會副主任，中國心理學會文獻編譯出版工作委員會委員，《現代心理學普及叢書》編委，《外國心理學》編委，《心理學探新》副主編，教育部哲學專業自學考試委員會委員等職。車教授系中國共產黨黨員。

吉林大學社會心理學系教授、博士生導師，遼寧師範大學特聘一級教授。

曾先後任南開大學、北京師範大學發展心理研究所、南京師範大學、東北師範大學、湖南師範大學、遼寧師範大學、河南大學、山西大學等10餘所院校客座教授或兼職研究員。

中國傳媒大學傳播研究所顧問、蘇州大學心理諮詢中心顧問。

曾任中國心理學會第五、第六屆副理事長，全國理論心理學與心理學史專業委員會主任，現任吉林省心理學會理事長，中國心理學會常務理事，《心理學報》編委，《心理學探新》顧問，台灣大學《本土心理學》雜誌顧問編輯，美國心理學會外籍會員。吉林大學哲學系助教、講師、副教授、教授，兼心理學教研室主任、副系主任、南開大學社會學系、遼寧師範大學教育系等校兼職教授，中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會主任，中國心理學會第五、六屆副理事長，全國高等教育自學考試指導委員會哲學專業（心理學）委員。

吉林大學社會心理學系教授、博士生導師，南京師範大學、東北師範大學、河南大學、雲南師範大學等校客座教授或兼職研究員，中國心理學會常務理事，中國空軍航空心理康復中心兼職教授、專家組組長，《心理學報》編委，《心理學探新》名譽主編，台灣大學《本土心理學研究》編輯顧問，美國心理學會國外會員。

理論心理學與西方心理學史

1. 獲國家級優秀教材獎兩項

2.獲國家圖書獎（提名獎）兩項

3.獲教育部人文社會科學優秀成果、全國教育科學優秀成果二等獎兩項

4.獲吉林省、江蘇省、遼寧省省級獎十餘項

5.1985年被評為吉林省具有突出貢獻專家

6.1990年獲吉林省首屆優秀教學成果獎

7.1992年起享受國家政府津貼

8.2001年被評為吉林省榮譽省管優秀專家

9.2003年榮獲中國心理學會終身成就獎

10.2004年榮任中國心理學會會士

11.2004年獲吉林省社會科學界聯合會成立40周年學術成就獎

12.曾先後到美國、日本、澳大利亞、韓國、台灣、香港等國家或地區多次參加國際心理學學術會議，進行學術交流或演講。

13.被載入英國劍橋名人傳記中心《國際名人詞典》第24卷。

發表論文180餘篇，出版著作、教材66部。

1.意識與無意識（1987），瀋陽市：遼寧人民出版社

2. 教學原則概論（1982），武漢市：湖北教育出版社

3.人本主義心理學（2001），台北市：東華書局繁體字版；杭州市：浙江教育出版社簡體字版（2003）

4. 西方心理學史（1996），台北市：東華書局繁體字版；杭州市：浙江教育出版社簡體字版（1998）

5. 心理學思想史（主編，2004～2005），長沙市：湖南教育出版社

6.20世紀西方心理學大師述評（共15卷，主編，1999～2000），

武漢市：湖北教育出版社簡體字版；

台北市：貓頭鷹出版社繁體字版（共15卷，2000～2001）

7. 弗洛伊德主義文集（共8卷，主編，2004），長春市：長春出版社簡體字版；台北市：知書房出版社繁體字版（共11卷，2000～2001）

8.弗洛伊德主義論評（主編，1992），長春市：吉林教育出版社

9. 心理學原理（主編，1997/1986），哈爾濱市：黑龍江人民出版社

10.心理諮詢大百科全書（修訂版，主編，2001），杭州市：浙江科技出版社

11.心理治療手冊（修訂版，主編，2000），長春市：吉林人民出版社

12.高等學校管理心理學（主編，1995），北京市：北京師範大學出版社

13.當代西方心理學新詞典（主編，2001），長春市：吉林人民出版社

14. 心理學基本理論的研究，中國心理科學，1997

15. 弗洛伊德主義略評，光明日報，1987年11月30日，哲學版 364期；新華文摘， 1988，2期全文轉載

16.人本心理學評價新探，心理學探新，1999，1期

17、美國人本主義心理學哲學基礎解析，自然辯證法研究，2001，2期

18.西方心理學思想史發展規律的探新，社會科學戰線，2001，3期

19.客觀實驗範式與主觀經驗範式的整合，自然辯證法研究，2003，5期

20.後現代主義思潮與人本主義心理學，心理與行為研究，2003，2期

主編《教育原則概論》，出版著作25部，評著6部。主要著作有：《人本主義心理學》《心理諮詢大百科全書》《二十世紀西方心理學大師述評》《佛洛伊德文集》《西方心理學史》《高等學校管理心理學》《心理學導論》《中學生心理諮詢》等。

1.當代大學生社會心理承受力現狀及教育疏導機制的研究（2002-2005），為全國教育科學“十五”規劃重點課題（課題批准號：ABA010010）；課題類別：國家重點課題；

2.心理學思想史研究（負責人），系中國科學院院長路甬祥、中國社會科學院副院長汝信主編的《思想史叢書》之一，國家“九五”重點圖書項目。