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- 武漢理工大學經濟學院教授
- 南京師範大學教授
- 郴州市政府法制辦副調研員
喻平
南京師範大學教授
喻平，男，1956年6月生，重慶人，教授，從事數學課程與教學論、數學教育心理及圖論的教學與研究工 作。
曾任廣西師範大學數學與計算機科學學院教授；數學課程與教學論專業碩士研究生導師，學科帶頭人；廣西師範大學科學教育研究所副所長；全國高師數學教育研究會常務理事、副秘書長；廣西高師數學教育研究會秘書長；桂林市數學學會秘書長。
現在南京師範大學數學與計算機科學學院工作。現任南京師範大學學科建設管理辦公室、211工程辦公室主任；全國高師數學教育研究會副理事長；全國教學論專業委員會理事；《數學教育學報》編委。
主要著作： 《數學學習心理的CPFS結構理論》廣西教育出版社2008-04
《數學教育心理學》（第二版）廣西教育出版社2008
![喻平[南京師範大學教授]](https://i1.twwiki.net/cover/w200/m3/1/m31c111f39bb10daa0b64ccf4bcb7225e.jpg)
喻平[南京師範大學教授]
2．論數學命題學習．數學教育學報，1999，8（4）．
3．現代心理學關於數學應用題研究的述評．上海師範大學學報（教育版），2000，29（1）．
4．Strong Arithmetic Graphs．數學季刊，2000，15（3）．
5．數學解題過程的理論分析．廣西師範大學學報（自然版），2000，8（4）．
6．“數學教材教法”課程的綜合改革．教學研究，2000（4）．
7．論教學策略．現代教育論叢，2000（5）．
8．知識分類與數學教學．數學通報，2000（12）．
9．教學論的當代研究對數學教育的啟示．數學教育學報，2001，10（1）．
11．桂滬兩地數學教育的一些狀況調查及分析．廣西師院學報，2001（2）．
12．對我國數學教育學研究的反思．數學教育學報，2001，10（4）．
13．論公開課的雙重功能．上海教育科研，2002（1）．
14．數學學習認知心理的研究框架及理論建構．吉林省教育學院學報，2002（2）．
15．數學問題解決的實證研究評述．數學教育學報，20002，11（1）．
16．論數學概念學習．數學傳播（台灣），2002，26（2）．
17．知識表徵與數學學習．上海師範大學學報（教育版），2002，31（1）．
18．對數學理解的再認識．數學教育學報，2002，11（3）．
19．中西古代數學教育的比較及思考．上海師範大學學報（教育版），2002，31（4）．
20．數學教師的創新意識與創新能力．數學通報，2002（1）．
21．論教學理論的體系建構．現代教育論叢，2002（6）．
22．教學設計中教師應具備的幾種意識．數學通訊，2002（23）．
23．數學教師教育觀念的轉變．中學教研，2002（8）．
24．論數學解題教學的現代理論基礎．數學傳播（台灣），2002，26（4）．
25．數學學習心理的CPFS結構理論．數學教育學報，2003，12（1）．
26．個體CPFS結構與數學問題表徵的相關性研究．數學教育學報，2003，12（3）．
27．談談數學教育觀念的轉變．廣西教育，2003（7）．
29．論數學課程資源的開發．廣西教育，2003（12）．
30．中學生自我監控能力和CPFS結構對數學學業成績的影響．數學教育學報，2004，13（1）．
31．數學問題解決中個體的CPFS結構對遷移的影響．數學教育學報，2004，13（4）．
32．基於數學解題認知的知識建構．數學教育研究，2004（2）．
33．自我監控對數學解題作業的影響．數學通報，2004（12）．
34．論教師的反思能力結構．教育探索，2004（12）．
35．論信息安全教育的價值取向．中國當代教育，2005（1）．
36．美國政府信息安全教育項目對我國信息安全教育的啟示．中國教育與教學，2005（2）．
37．數學教育的調查研究方法及案例分析．中學數學教學參考，2005（1）．
38．數學教育研究的相關性方法及案例分析．中學數學教學參考，2005（4）．
39．數學教育的實驗研究方法及案例分析．中學數學教學參考，2005（5）．
40．數學教育研究的質性研究方法及案例分析．中學數學教學參考，2005（6）．
41．加工水平對廣義抽象關係數學問題遷移的影響．數學教育學報，2005，14（3）．
1．數學問題化歸理論與方法（獨著）．廣西師範大學出版社，1999年．
2．數學教育心理學（獨著）．廣西教育出版社，2004年．
4．走進高中新課程――數學教師必讀（主編）．南京師範大學出版社，2005年．
科研項目部分：
1．中學生數學認知學習心理的實證研究．廣西教育科學“十五“規劃立項，批准號：桂教科規[2001]12號．
4．高中數學教材編製．國家基礎課程改革項目，人民教育出版社．
5．數學學習認知心理研究．南京師範大學特聘教授、高層次人才科研啟動基金項目．
“數學教材教法“課程及教法的綜合改革。廣西壯族自治區教學成果二等獎，2001年．