課例評析
課例評析
課例評析是對某一節課的教案設計、教學實施過程以及教學效果的綜合性評價。
2010-04-07北京市石景山區藍天二中——袁志平→郝 麗
課例評析
學科：信息技術 學校：藍天二中 年級：初中一年級 教師：郝 麗 課題：《合成全景圖像》
《合成全景圖像》這節課的教學目標的設計為：“①了解全景圖的概念及拼接模式。②知道全景圖的製作流程，學會使用給定素材合成全景圖。③初步感受多媒體技術的魅力，通過體驗全景圖的製作，激發學生對多媒體技術的興趣。”使用了“了解、知道、學會和感受”行為動詞，清晰地描述了“知識、技能和情感”三個方面的教學目標內容。基本上符合《課程標準》的要求和北京市籃天二中初中一年級學生的實際學習基礎情況和接受能力。“知識、技能和情感”的教學目標，撰寫得簡潔明了，並具有可實施性、檢測性和唯一性的特點。
任課教師郝麗能夠對所使用的北京出版社的初中教材前後內容，進行整體地分析，進行了有機地整合，設計了本節課《合成全景圖像》，教學的設計和實施過程能夠適合於初一學生髮展的特點，比較切合學生實際需要。
為本節課《合成全景圖像》所設計的教學重點為“全景圖的概念及合成過程”較為準確、清晰明確。為本節課《合成全景圖像》所設想教學難點為“合成全景圖像”比較符合學生的實際情況，說明郝麗老師基本上掌握了所教學生接受能力的狀況。
在教學過程中，利用計算機網路，為學生提供了較為豐富的學習資源，有利於學生的知識遷移與拓展的需求。
在課堂教學過程中，設計的教學策略是符合《課程標準》的基本要求和學生的認知特點，能夠靈活處理課堂教學過程中的問題，駕馭課堂的能力較強，能夠有效地調控教學過程。
在教授新課的過程中，各個教學環節，能夠做到環環相扣，沒有個教學環節與所設計的教學目標緊密相連，展示的教學內容時效性較強。
利用“我的祖國”的主題活動，體現出了較多的開放性、動態生成性，學生思維參與有一定的廣度和深度，有利於學生學習策略的形成。
教學過程中，所使用的“計算機及多媒體網路教室系統、Photo stitch軟體”等教學工具選擇適當，有利於教學目標的達成，有助於學生的認知和發展，促進學生有效學習。
課堂環境和諧、民主、平等、活躍，學生有歸屬感。有利於學生積極向上的情感、態度的形成。
本節課較好地實現了預定的教學目標，所教授的知識和技能的密度適當，教學效率較高，能夠激發學生繼續學習的願望，教學效果好。
在個人的教學風格方面：此節課的教案設計達到了基本標標準的要求，而且還有“內容齊全、格式整齊、環節清晰、目標明確、文筆簡潔、乾淨利索”等特色。對教材的研究、開發有新意、教學過程比較注意科學、嚴謹性，師生的教與學的過程很是有興趣。
複習提問過程中播放的“往事存照.mpg”視頻時間稍顯長了一點，可以考慮精簡一些。
對於全景圖的拼接，如果在課前，能夠安排學生提前進行採風，拍攝一些素材，經過篩選一些相片組合，然後再進行本節課的教學，效果會更突出、更好。
201 0 年 04 月 07 日 評析人：袁志平 .