馬場中學

學校創建於1973年，至今已有40年的辦學歷史，現有教職工74人，在校學生近1100人，圖書21800冊。有較規範的理、化、生實驗室。對教師有嚴格的各種管理方案和各項管理制度，是學生求學的理想場所。

馬場中學現有高中教師23人，其中大學本科學歷19人，專科4人；副高級職稱8人，中教一級職稱11人，中教二級職稱3人，新參加工作未取得職稱1人。這些教師有較為紮實的專業基礎知識和較強的專業技能；且多年在高中教學中積累了較豐富的經驗，有把馬場中學辦好的強烈願望。

1、抓機遇，提思想，促發展。

國發〔2012〕2號文件和國函〔2012〕8號文件的出台，帶來了貴安新區發展的春天，也帶來了馬場中學教育發展的春天，這是一個千載難逢的歷史發展機遇。經濟要發展，教育必先行。我們在抓住這一歷史機遇的同時，統一思想，提高認識，內強管理，外樹形象，立足實際，放眼全局，以飽滿的激情和紮實的工作態度促進馬場中學的跨越發展，重樹馬場中學雄風。

2、優勢分析

（1）區位優勢

馬場鎮地處貴安新區的核心區，就貴安新區直管區而言，馬場鎮東接湖潮、黨武，北連紅楓7村（居），西鄰高峰，南接廣順，地理位置得天獨厚。這裡有滇黔公路，貴廣公路和株六鐵路複線擦肩而過。目前，滬昆高速鐵路、金馬大道、白馬大道、黔中路、貴安路、黔中路都正在緊張的建設中。這些路建成后，真可謂是條條大路通馬場。馬場中學正處在這一核心區的中心位置，坐落在美麗的大松山水庫邊上，又有蜿蜒曲折的劉家河從旁緩緩流過，依山傍水的地理條件非常適宜辦學。學校佔地面積近百畝，基礎厚，條件好，有很大的拓展空間，周邊老百姓支持辦教育的熱情高，這些為把馬場中學打造成一所能容納3000人左右的大型學校打下了良好的基礎。

（2）生源優勢

貴安新區直管區現有人口約14.4萬，其中馬場鎮5萬多，高峰鎮4萬多。近幾年來，這兩個鎮的外來人口呈明顯的上升趨勢。所以，馬場中學生源的數量應該說是充足的。至於生源質量，劃歸貴安新區直管區后隨著各種辦學條件的不斷改善，會逐步提高。今年，學校在高中招生上，將適當提高門檻，2013年預計招生150人，2014年招生300人，2015年招生500人，既要招得進來，又要留得住，確保質量，逐步擴大辦學規模。

（3）政策優勢

黨的十八大報告提出“教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展”“大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。”貴州是一個邊遠、貧困的地省份。馬場是一個多民族雜居的地方鄉鎮，一定會得到國家的大力扶持。4月份歸入貴安新區后直管后，我們相信，學校的許多硬體設施和辦學條件將會有一個新的變化，今後的馬場中學將不再是一所農村中學，而是貴安新區的一所直管區優質高中學校，根據發展的需要，馬場鎮的教育一定會得到應有的政策傾斜。

3、劣勢分析

（1）硬體設施落後或不足，滿足不了教學的需要。如：沒有一個較規範的運動場，學生找不到從事體育鍛煉的合格場所；教室里除了黑板，再也沒有一點先進的教學資源；學校沒有像樣的會議室、圖書室、閱覽室、體育保管室等，甚至連教師的辦公室都不規範。教師的團隊活動場所、教研活動場所得不到保障，制約教研教學活動的正常開展。

（2）後勤保障跟不上。學校沒有專人管理食堂、學生宿舍，只能由教學一線的教師兼管，給學校的教育教學帶來了嚴重的影響。

（3）教師學科結構不夠合理。現我校高中部沒有生物、音樂、美術、信息技術、通用技術等專業的教師。

基於上述分析，我們認為作為貴安新區直管區現有的兩所高中之一的馬場中學任重而道遠。學校將在現有條件下，爭取各方面的支持，將學校打造成為貴安新區的一所優質高中——貴安新區第一中學。使其能更好地為貴安新區馬場鎮經濟建設服務，成為貴安新區直管區精神文明建設的窗口。

1、學校將彰顯特色，突出亮點，加大招生宣傳力度。

一所好的學校應該是一所好的教育場，在這個教育場中，有師生共同生活與學習的場所及其物質形態，有在歷史過程中形成的各種思想、制度和規範，有師生在一定理念和價值引領下的廣泛的教育學生生活與人際交往方式，因此，形成潤物無聲的“潛性文化”——校園文化。回十年的風雨歷程，學校逐步形成了自己的辦學特色，素以沌正的校風，嚴謹的教風，濃厚的學風而著稱。在以質量求生存，以科學管理謀發展的同時，學校積累了較豐富的辦學經驗，具有深厚的辦學文化底蘊，學校黨組織曾一度榮獲“全國先進基層學組織”稱號，學校也曾多次獲省、市、縣、鎮表彰，1998年、2002年兩次被評為“省級紅旗文明單位”，2009年被評為平壩縣“校園文化建設先進單位”，這些榮譽的取得絕不是偶然，是同學校的辦學思想，辦學目標分不開的。2012年，學校成功舉辦了第九屆校園文化藝術節，為推進素質教育發展和學生綜合素質提高營造良好的育人環境，藝術節活動得到了縣委宣傳部，教育局等有關單位和領導的充分肯定和讚揚，學校也更堅定了打造校園文化亮點，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量的信心。

2、作好角色轉變。馬場中學本是一所農村完全中學，劃歸貴安新區直管區后，學校將隨著城鎮化的建設而變為一所城市社區學校。這就給學校提出了更新、更高的要求。我們的老師也要逐步作好角色轉變，以適應新區建設發展的需要，適應新區教育理念的發展需要。

3、打造一支合格的教師隊伍是辦人民滿意的教育的迫切需要。胡錦濤總書記在全國教師節座談會上說：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。”一支業務精湛，愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍對一所學校的發展有著極其重要的作用。學校將結合十二五中繼教工作的開展，拓寬培訓渠道，為教師搭建培訓平台，制定科學合理的培訓計劃，加強教師培訓工作。一是加強校長培訓。校長是學校的靈魂，加強校長隊伍建設是抓好教師隊伍建設的關鍵。二是加強骨幹教師培訓。把培養骨幹教師作為提高全體教師素質的主要抓手，充分發揮骨幹教師的引領作用。三是除抓好正常的各類教師培訓外，要加強了對新教師的培訓，對新教師的職業道德修養、教育法規、業務技能等系統培訓。通過培訓，使新教師儘快適應教育教學工作的需要。

——清潔、整齊、優美的馬場中學

貴安新區馬場中學創辦於1973年，是一所老牌的農村完全中學，地處貴安新區的核心區馬場鎮，坐落在美麗的大松山水庫邊上，校園內古木參天，松柏爭翠，鳥語花香。

馬場中學歷來重視校園環境整治，尤其是2014年10月貴州省實驗中學領辦馬場中學以來，學校採取一系列嚴格措施整治校風校貌，使校園面貌得到進一步改觀。學校的做法是：

（1）結合貴安新區美麗鄉村建設，按照新區黨工委及馬場鎮黨委、政府的工作安排，結合學校實際，成立“整臟治亂”工作領導小組，提高認識，加強領導，增強“整臟治亂”的緊迫感和責任感，開展了一系列“整臟治亂”活動。

（2）把“治理髒亂差”作為學校一項重要工作常抓不懈，落實“三個到位”（領導到位、措施到位、責任到位），並制定相關計劃、措施、作好具體工作記錄。

（3）成立“學生環保小衛士”，常態化地監督校園衛生。

（4）學校充分利用家長學校、團隊活動、校園廣播、班刊等宣傳陣地和主題班會，進行宣傳“整臟治亂專項”行動，組織師生參與“整臟治亂”實踐活動。

（5）加強校園環境衛生工作，堅持每日“三掃制”（早、中、晚），做到校園內無暴露垃圾，辦公室舒適、教室明亮、寢室整潔、廁所清潔，牆上無亂塗亂畫，不亂停亂放車輛；不亂倒污水垃圾。

（6）撤除校園內的小垃圾箱，固定設置三個移動垃圾箱，由馬場鎮垃圾中轉站負責清運；將垃圾池改為小花園，把旱式廁所改造成水沖式廁所；重新粉飾全校教室及過道。同時，加強對學生的養成教育，提高學生素養。

（7）抓好學生衛生健康知識教育、法制教育，培養廣大師生良好的衛生習慣，倡導不隨地吐痰、不亂扔雜物，遵守交通規則，講文明、講禮貌，不講髒話、粗話。

（8）嚴禁校門口、通道停放車輛。並在校園內劃定停車位置。上課期間嚴禁外來車輛進入校園，確保師生生命安全。

（9）嚴禁學生攜帶食品袋及餐盒進入教學區，教育學生做愛護環境、保護環境的合格公民。

（10）將環境衛生納入班級考核，作為每月文明班級評比的一項重要內容。

（11）每年組織學生參加校園義務植樹活動，美化環境。

4月27日下午，馬場鎮黨委書記張明勇、副書記李林一行5人就“整臟治亂”工作到馬場中學進行專題調研。在調研中，張書記實地察看了校園環境、聽取了學校工作彙報和老師們對馬場鎮“整臟治亂”專項行動的建議，張明勇書記十分高興，充分肯定了馬場中學“整臟治亂”工作所取得的成績，並對今後學校“整臟治亂”工作提出要求和希望。

如今，走進馬場中學，給人的印象是清潔乾淨、環境優美、鳥語花香。學校師生精神面貌好，凈化、綠化、美化校園已逐漸內化為全校師生一種自覺自願的行為習慣，成為馬場中學校園文化的一部分。優美的校園環境，使學校全校師生在學習、工作時，心情舒暢，為同學們學習進步創造了良好的條件，有利於同學們培養高尚的道德情操，讓同學們謙讓有禮、學會做人，讓學校全體師生時刻如沐浴在陽光之中，溫馨融洽。

校長：劉隆華

執行校長：姚福武

副校長：胡明清 劉光宏

校長助理：代傳洪 陳曉娟

辦公室主任：韋明炬

教導主任：曹海寧

教導副主任：畢雲昆

政教主任：黃江

總務主任：李寧

教科處負責人：羅瓊

黨支部書記：劉隆華

黨支部副書記：聶艷

團支部書記：唐小金