高等教育社會學

ISBN: 9787040263114

開本： 16開

定價: 77.00 元

基於上述主旨和觀點，《高等教育社會學》特彆強調高等教育社會學教學與研究的“中國化”，理論分析的重點在於解讀中國的高等教育發展的前沿性問題，實證資料主要取材於中國本土，以求達到培養學生和讀者面向中國高等教育現象，為中國高等教育的改革發展實踐服務的意識。

《高等教育社會學》提出了高等教育社會學研究體系，這個研究體系包括四個組成部分：高等教育社會學論，社會系統中的高等教育，高等教育系統中的社會，當前中國高等教育發展中若干重大社會問題分析。《高等教育社會學》是迄今國內第一部較全面、系統、規範的高等教育社會學教材。

《高等教育社會學》：中國高等教育學會是中國高等教育工作者及高等教育機構自願組成的全國性研究高等教育科學的學術團體，接受教育部和民政部的領導。現任會長為周遠清同志。中國高等教育學會成立於1983年5月27日，目前已形成遍及全國、聯繫各高等學校、覆蓋眾多學科和管理領域的組織網路。其中，包括28個省級高等教育學會、15個行業高等教育學會、63個分支機構以及一批重點大學的高等教育學會。學會的會刊《中國高教研究》雜誌為中國期刊方陣雙效期刊、全國中文核心期刊、CSSCI來源期刊。學會通過“研究、諮詢、中介、服務”四大職能的發揮，實現“開展高等教育理論和實際問題的研究，總結經驗，探索規律，為高等教育的改革與發展服務”的宗旨。學會辦有“中國高等教育改革與發展網”；近年來組織的“高等教育史”、“20世紀的中國高等教育”、“共和國老一輩教育家教育思想、教育理念和教育實踐研究”等重大課題研究已獲重要成果。

王處輝，1955年生，經濟學博士。南開大學社會學系教授，博士生導師。教育部公共事業類專業教學指導委員會主任。教育部社會學學科教學指導委員會委員，中國社會學會社會思想專業委員會副會長兼秘書長，中國高等教育學會理事，中國高等教育學專業委員會理事，南開大學高等教育研究所所長。主要研究方向：中國社會思想史、教育社會學。主要著作：《中國社會思想史》（上下卷，南開大學出版社，2000）；《中國社會思想早熟軌跡》（人民出版社，1996）；《中國近代企業組織形態的變遷》（天津人民出版社，2001）；《追尋中國社會的自性》（廣西人民出版社，2004）；《中國社會思想史資料選輯》（六卷本，廣西人民出版社，2007）；《轉型中高等教育的反思與構建》（合肥工業大學出版社，2003）。在核心期刊發表社會學及教育學方面的學術論文50多篇。

前言

第一編 教育社會學與高等教育社會學學科論

第一章 教育社會學發展的歷史與現狀

第一節 教育社會學的定義和性質

第二節 教育社會學的發展歷程

第三節 教育社會學的基本理論

第四節 中國的教育社會學研究現狀

第二章 高等教育社會學的研究對象與方法

第一節 高等教育社會學的研究意義

第二節 高等教育社會學的研究對象

第三節 高等教育社會學方法論

第二編 社會系統中的高等教育

第三章 高等教育行動的社會建構

第一節 與高等教育行動相關的社會行動理論

第二節 高等教育行動的社會形態

第三節 高等教育行動的社會互構體系

第四章 社會結構對高等教育的規定性

第一節 經濟結構對高等教育的規定性

第二節 政治結構對高等教育的規定性

第三節 文化結構對高等教育的規定性

第五章 高等教育的社會功能

第一節 教育功能與高等教育功能研究概述

第二節 高等教育的個體社會化功能

第三節 高等教育的文化功能

第四節 高等教育的經濟功能

第五節 高等教育的科技創新功能

第六節 高等教育的社會服務功能

第六章 高等教育管理體制及其社會基礎

第一節 高等教育管理體制的社會基礎

第二節 歐美教育發達國家的高等教育管理體制

第三節 中國高等教育管理體制發展歷程

第七章 社會差異對高等教育機會的影響

第一節 教育機會均等理論

第二節 地區差異對高等教育機會的影響

第三節 社會階層差異對高等教育機會的影響

第四節 性別差異對高等教育機會的影響

第五節 民族差異對高等教育機會的影響

第八章 高等教育中的社會評價系統

第一節 高等教育評價的目的與功能

第二節 高等教育評價的基本原則

第三節 高等教育質量評價的指標體系

第四節 我國高等教育評價現狀分析

第三編 高等學校自身的社會系統

第九章 高等學校組織體中的若干基本社會角色

第一節 大學教師

第二節 大學的學生

第三節 大學里的行政人員

第十章 高等學校教師與學生的社會心理

第一節 高等教育社會心理研究體系及其構建

第二節 大學生的心理發展

第三節 大學生心理健康及心理健康教育

第四節 高校教師職業特點、社會壓力與心理健康

第十一章 高等學校中的主要社會組織

第一節 高等學校組織的特性

第二節 高等學校的行政組織

第三節 高等學校的學術組織

第四節 高等學校的班級組織

第五節 高等學校的學生社團組織

第十二章 高等學校運行中的社會互動

第一節 高校教學活動中的師生互動

第二節 高校科研團隊內部的人際互動

第三節 高校教研人員與行政人員的互動

第四節 高校產、學、研之間的互動

第五節 高校之間的校際互動

第十三章 高等學校的社會群體與社會分層

第一節 高等學校的群體構成

第二節 高等教育與社會分層

第三節 高校教師群體的社會分層

第四節 高校大學生群體的社會分層

第十四章 高等學校中的權力定位與權力關係

第一節 高等學校的權力及其特點

第二節 行政權力與學術權力

第三節 教師權利

第四節 學生權利

第十五章 高等學校中人才的社會流動

第一節 社會流動的含義

第二節 高等教育系統中的學生流動

第三節 高等教育系統中的人才流動

第四節 高等學校教職工的“雙肩挑”式流動

第四編 我國高等教育領域的社會問題及對策

第十六章 高等教育領域社會問題的產生原因

第一節 社會問題概述

第二節 社會問題的基本理論

第三節 高等教育領域社會問題產生的原因

第十七章 我國大學的辦學特色問題

第一節 對大學辦學特色的理解

第二節 國外大學辦學特色形成的因素分析

第三節 我國大學辦學特色形成過程中面臨的問題與對策

第十八章 我國高校科研組織創新與改革問題

第一節 與科研組織創新相關的基本理論問題

第二節 目前我國高校科研組織機制中存在的問題

第三節 對我國高校科研組織創新的建議

第十九章 我國高等教育經費來源多元化問題

第一節 當今世界高等教育經費來源多元化已成為一種趨勢

第二節 中國高等教育經費來源的多元化及其趨勢

第三節 對於大學教育經費來源的個案分析

第四節 大學經費來源多元化的意義

第二十章 我國現行高等教育成本分擔政策實施中的問題

第一節 教育成本分擔政策對我國高等教育發展發揮了重要作用

第二節 我國實施教育成本分擔政策中存在的偏差

第二十一章 我國高等院校學生的就業問題

第一節 當前我國高校學生的構成狀況及其就業形勢

第二節 影響高校學生就業的多重社會因素

第三節 發揮高校主導作用，尋求解決學生就業困境的措施

第二十二章 我國高等院校中的越軌行為問題

第一節 高等院校組織越軌行為

第二節 高校教師越軌行為

第三節 高校學生越軌行為

後記

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